Шоколад:за и против — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
м (Защищена страница «Шоколад- за и против» [edit=autoconfirmed:move=autoconfirmed])
(Другие документы)
 
(не показано 19 промежуточных версий 2 участников)
Строка 12: Строка 12:
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
  
Целью данного модуля является
+
Целью данного модуля-разобраться,вреден или полезен шоколад для здоровья.  
 
 
изучение темы симметрия через реализацию проектов;
 
изучение новой темы не традиционным способом, а через решение поставленной практической задачи.
 
  
 
Во время реализации проекта можно выделить следующие виды работы:
 
Во время реализации проекта можно выделить следующие виды работы:
Обсуждение (представления и требований к предполагаемому продукту, маршрута движения при реализации проекта, критериев оценивания готового продукта и т.д.);
+
*Обсуждение (представления и требований к предполагаемому продукту, маршрута движения при реализации проекта, критериев оценивания готового продукта и т.д.);
Работы с разными информационными источниками;
+
* Работы с разными информационными источниками;
Публичная презентация работ.
+
* Публичная презентация работ.
  
 
В ходе реализации данного модуля используются следующие формы работы:
 
В ходе реализации данного модуля используются следующие формы работы:
Групповая;
+
* Групповая;
Индивидуальная;
+
* Индивидуальная;
Самостоятельная (без помощи учителя);
+
* Самостоятельная (без помощи учителя);
Проведение мини-конференции, на которой представляются готовые продукты;
+
* Проведение мини-конференции, на которой представляются готовые продукты;
Дискуссия.
+
* Дискуссия.
 
 
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
1.Из чего делают шоколад?
+
2.Какие пищевые добавки добавляют в шоколад?
 
3.Полезен или вреден шоколад?
 
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
  
Кому полезен или вреден шоколад?
+
В чём польза и вред шоколада?
  
 
===''Проблемные вопросы''===  
 
===''Проблемные вопросы''===  
1.Наблюдаем ли симметрию в природе?
+
1. В чём состоит вред шоколада?
2. Созданные человеком формы могут ли быть абсолютно симметричны?
 
  
 +
2. Есть ли польза от шоколада и в чём она заключается?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
  
1. Что такое симметрия?
+
1.Из чего изготовляют шоколад?
2. Какие виды симметрии вы знаете?
+
2.Какие пищевые добавки добавляют в шоколад?
3. Примеры симметрии в мире живой природы
+
3.Полезен или вреден шоколад?
4. Симметрия в искусстве.
 
5. Симметрия в технике.
 
 
 
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
Строка 64: Строка 55:
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:viz.doc | визитка]]
+
[[Медиа:wizOlqa.doc | визитка]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
[[Медиа:Bukletzabova.doc | Для родителей. ]]
+
[[Медиа:Bukletolqa.doc | Для родителей. ]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:simmetriazaboeva.ppt | Презентация - начало проекта]]
+
[[Медиа:sokoladolq.ppt | Презентация - начало проекта]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:nadia.doc | Работа ученика]]
+
[[Медиа:stranas.doc | Работа ученика]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:crit.doc | Критерии оценки]]
+
[[Медиа:critoli.doc | Критерии оценки]]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Строка 85: Строка 76:
 
#Интернет-ресурсы
 
#Интернет-ресурсы
 
#*http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
 
#*http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
#*http://irinmorozova.narod.ru/best.htm , http://www.milogiya2007.ru/simmetr01.htm
+
#*http://www.samcond.com
#*http://fio.ifmo.ru/archive/group19/c1wu9/str01a.htm
+
#*http://www.shokoladka.ru
 
 
 
 
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
Строка 100: Строка 89:
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 +
[[Категория:начальная школа]]

Текущая версия на 09:43, 23 декабря 2010

Автор проекта

Овчинникова Ольга Александровна

Предмет, возраст учащихся

учитель начальных классов

3класс


Краткая аннотация проекта

Целью данного модуля-разобраться,вреден или полезен шоколад для здоровья.

Во время реализации проекта можно выделить следующие виды работы:

  • Обсуждение (представления и требований к предполагаемому продукту, маршрута движения при реализации проекта, критериев оценивания готового продукта и т.д.);
  • Работы с разными информационными источниками;
  • Публичная презентация работ.

В ходе реализации данного модуля используются следующие формы работы:

  • Групповая;
  • Индивидуальная;
  • Самостоятельная (без помощи учителя);
  • Проведение мини-конференции, на которой представляются готовые продукты;
  • Дискуссия.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

В чём польза и вред шоколада?

Проблемные вопросы

1. В чём состоит вред шоколада?

2. Есть ли польза от шоколада и в чём она заключается?

Учебные вопросы

1.Из чего изготовляют шоколад? 2.Какие пищевые добавки добавляют в шоколад? 3.Полезен или вреден шоколад?

План проведения проекта

1.Постановка проблемного вопроса 2.Определение области исследования,которая интересна ученику. 3.Погружение в проект: изучение информации на всех видах носителей, план работы. 4. Промежуточные консультации учителя по запросам учеников. 5.Определение формы презентации результатов. 6. Подготовка к выступлению. 7. Защита проекта. 8.Обсуждение, вопросы, оценка работы.

Визитная карточка проекта

визитка

Публикация учителя

Для родителей.

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация - начало проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценки

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  1. Аппаратное обеспечение
    • Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
  2. Программное обеспечение
    • Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
  3. Интернет-ресурсы

Другие документы

блог ученика [[1]]