Шоколад:за и против — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Учебные вопросы)
(Краткая аннотация проекта)
Строка 12: Строка 12:
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
  
Целью данного модуля является
+
Целью данного модуля является изучение темы симметрия через реализацию проектов;  
 
 
изучение темы симметрия через реализацию проектов;  
 
 
изучение новой темы не традиционным способом, а через решение поставленной практической задачи.
 
изучение новой темы не традиционным способом, а через решение поставленной практической задачи.
  
Строка 28: Строка 26:
 
 Проведение мини-конференции, на которой представляются готовые продукты;
 
 Проведение мини-конференции, на которой представляются готовые продукты;
 
 Дискуссия.
 
 Дискуссия.
 
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==

Версия 15:56, 9 апреля 2010

Автор проекта

Овчинникова Ольга Александровна

Предмет, возраст учащихся

учитель начальных классов

3класс


Краткая аннотация проекта

Целью данного модуля является изучение темы симметрия через реализацию проектов; изучение новой темы не традиционным способом, а через решение поставленной практической задачи.

Во время реализации проекта можно выделить следующие виды работы:  Обсуждение (представления и требований к предполагаемому продукту, маршрута движения при реализации проекта, критериев оценивания готового продукта и т.д.);  Работы с разными информационными источниками;  Публичная презентация работ.

В ходе реализации данного модуля используются следующие формы работы:  Групповая;  Индивидуальная;  Самостоятельная (без помощи учителя);  Проведение мини-конференции, на которой представляются готовые продукты;  Дискуссия.

Вопросы, направляющие проект

1.Из чего делают шоколад? 2.Какие пищевые добавки добавляют в шоколад? 3.Полезен или вреден шоколад?

Основополагающий вопрос

В чём польза и вред шоколада?

Проблемные вопросы

1.Наблюдаем ли симметрию в природе? 2. Созданные человеком формы могут ли быть абсолютно симметричны?

Учебные вопросы

1.Из чего изготовляют шоколад?

План проведения проекта

1.Постановка проблемного вопроса 2.Определение области исследования,которая интересна ученику. 3.Погружение в проект: изучение информации на всех видах носителей, план работы. 4. Промежуточные консультации учителя по запросам учеников. 5.Определение формы презентации результатов. 6. Подготовка к выступлению. 7. Защита проекта. 8.Обсуждение, вопросы, оценка работы.

Визитная карточка проекта

визитка

Публикация учителя

Для родителей.

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация - начало проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценки

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  1. Аппаратное обеспечение
    • Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
  2. Программное обеспечение
    • Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
  3. Интернет-ресурсы


Другие документы

блог ученика [[1]]