Портфолио Киреевой Зауры А — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(→‎Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ)
(→‎Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование))
 
(не показано 78 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 +
== Автор портфолио ==
 +
'''Киреева Заура Ахмадулловна'''
 +
 +
Педагогический стаж - '''23 года'''
 +
 +
Образование - '''высшее педагогическое, физико-математический факультет [http://shgpi.ru ШГПИ], 1991 г'''
  
 +
Специальность '''Математика и физика'''
  
 +
Категория - '''высшая'''
  
 +
*[http://subbotinoscool.narod.ru Администратор сайта "МКОУ"Субботинская сош"]
  
−
== Автор портфолио ==
+
[[Медиа:Киреева З.А.КЭП-2015-Эссе Моя педагфилософия.docx| Эссе Моя педагогическая философия]]
−
'''[[Участник:Zaura|Киреева Заура Ахмадулловна]]'''
+
 
 +
[[Медиа:Киреева З.А.КЭП-2015-презентация О моей работе.ppt| Презентация о моей работе]]
  
−
Педагогический стаж - 23 года
+
'''Достижения'''
  
−
Образование - высшее педагогическое, физико-математический факультет ШГПИ, 1991 г
+
<gallery>
 +
Файл:Киреева З.А.-КЭП-2015-Диплом ИРОСТ КП2014.jpg| Диплом ИРОСТ КП2014
 +
Файл:Киреева З.А.КЭП-2015-грамота за Фестиваль педмастерства.jpg|Грамота за 2 место в Фестивале педмастерства в номинации "Учитель-мастер"
 +
Файл:Киреева З.А.КЭП-2015-Грамота за Медиаурок-2013.jpg|Грамота за 2 место в Фестивале Медиаурок-2013 в номинации "Прикосновение к душе..."
 +
Файл:Киреева З.А.КЭП-2015-Грамота ГУО.jpg| Грамота Главного Управления Образования
 +
Файл:Киреева З.А.КЭП-2015-Грамота РОО за ЕГЭ.jpg|Грамота РОО за хорошую подготовку к ЕГЭ по физике
 +
Файл:Киреева З.А. КЭП-2015-Благодарственное письмо Главы района.jpg|Благодарственное Письмо Главы Сафакулевского района
 +
Файл:Киреева З.А.КЭП-2015-грамота за медиаурок 2012.jpg| Грамота за 3 место в Фестивале медиауроков в номинации "Педагогический сайт-окно в мир?"
 +
Файл:Киреева З.А. КЭП-2015-Благодарственное письмо.jpg|Благодарственное Письмо МКОУ "Субботинская СОШ"
 +
Файл:Киреева З.А.КЭП-2015-Грамота ОУ.jpg| Грамота МКОУ "Субботинская СОШ"
 +
</gallery>
  
−
Специальность Математика и физика
+
'''Достижения учеников'''
  
−
Категория - высшая
+
<gallery>
 +
Файл:Киреева З.А.КЭП-2015-свидетельство о публикации.jpg|Свидетельство о публикации сказки Усманова М.
 +
Файл:Киреева З.А.КЭП-2015-фото 3.jpg| Диплом победителя районного конкурса "Подвиг солдата в памяти нашей"
 +
</gallery>
  
 
==Образовательное учреждение==
 
==Образовательное учреждение==
 +
                                                                           
 
'''''[http://subbotinoscool.narod.ru Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Субботинская средняя общеобразовательная школа" Сафакулевского района Курганской области]'''''
 
'''''[http://subbotinoscool.narod.ru Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Субботинская средняя общеобразовательная школа" Сафакулевского района Курганской области]'''''
  
 
==Должность==
 
==Должность==
−
''Учитель физики, математики''
+
'''''Учитель физики, математики'''''
  
 
== Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ ==
 
== Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ ==
 
Основная цель моей педагогической деятельности – воспитать самостоятельно мыслящую личность, способную адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, сформировать у учащихся умение и желание самосовершенствования и самообразования'
 
Основная цель моей педагогической деятельности – воспитать самостоятельно мыслящую личность, способную адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, сформировать у учащихся умение и желание самосовершенствования и самообразования'
−
Для достижения цели я ставлю перед собой следующие педагогические задачи:
+
 
−
Совершенствовать формы организации учебно-воспитательной деятельности.
+
Для достижения цели я ставлю перед собой следующие '''педагогические задачи''':
−
Использовать в учебно-воспитательном процессе новые педагогические технологии.
+
#Совершенствовать формы организации учебно-воспитательной деятельности.
−
Вовлекать каждого ученика в активный познавательный процесс, причем не пассивного овладения знаниями, а активной познавательной деятельности.
+
#Использовать в учебно-воспитательном процессе новые педагогические технологии.
−
Создать условия для интенсивного естественно-научного развития учащихся в процессе изучения физики и математики.
+
#Вовлекать каждого ученика в активный познавательный процесс, причем не пассивного овладения знаниями, а активной познавательной деятельности.
−
Раскрыть творческий, интеллектуальный, нравственный потенциал каждого ученика, дать возможность проявить себя.
+
#Создать условия для интенсивного естественно-научного развития учащихся в процессе изучения физики и математики.
−
Привить навыки самостоятельной работы, эффективной организации своей деятельности, самоконтроля, объективного оценивания полученных результатов.
+
#Раскрыть творческий, интеллектуальный, нравственный потенциал каждого ученика, дать возможность проявить себя.
−
Формировать устойчивый интерес к изучаемому предмету через классную, внеклассную деятельность.
+
#Привить навыки самостоятельной работы, эффективной организации своей деятельности, самоконтроля, объективного оценивания полученных результатов.
 +
#Формировать устойчивый интерес к изучаемому предмету через классную, внеклассную деятельность.
 +
 
 
Как учитель-физик, считаю, что главная задача моей педагогической деятельности - не только дать определённую сумму знаний (расширить кругозор учащихся, показать широкое распространение, применение и использование физической теории), но и, что не менее важно и ценно, показать их практическую ценность и необходимость в дальнейшей жизни. Другими словами, покидая школу, дети должны уметь грамотно объяснять, представлять проявления физической теории, обладать презентационными навыками, уметь активно применять знания, мыслить, иметь желание к дальнейшему развитию собственных творческих способностей.
 
Как учитель-физик, считаю, что главная задача моей педагогической деятельности - не только дать определённую сумму знаний (расширить кругозор учащихся, показать широкое распространение, применение и использование физической теории), но и, что не менее важно и ценно, показать их практическую ценность и необходимость в дальнейшей жизни. Другими словами, покидая школу, дети должны уметь грамотно объяснять, представлять проявления физической теории, обладать презентационными навыками, уметь активно применять знания, мыслить, иметь желание к дальнейшему развитию собственных творческих способностей.
 +
 
Основа моей работы - признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития. Применяя элементы личностно-ориентированной технологии в преподавании физики, ставлю перед собой задачи:
 
Основа моей работы - признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития. Применяя элементы личностно-ориентированной технологии в преподавании физики, ставлю перед собой задачи:
−
Как сделать урок радостным и интересным?
+
*Как сделать урок радостным и интересным?
−
Как активизировать деятельность учащихся на уроке?
+
*Как активизировать деятельность учащихся на уроке?
−
Как не только преподать определенную сумму знаний учащемуся, но и дать возможность ощутить радость открытия, воспитать потребность узнавать все больше и больше?
+
*Как не только преподать определенную сумму знаний учащемуся, но и дать возможность ощутить радость открытия, воспитать потребность узнавать все больше и больше?
 +
 
 
Повышение эффективности учебного процесса вижу в комплексном использовании наиболее рациональных методов и приемов в обучении, новейших современных технологий.
 
Повышение эффективности учебного процесса вижу в комплексном использовании наиболее рациональных методов и приемов в обучении, новейших современных технологий.
 +
 
Не отрицая традиционных подходов к обучению, в своей работе я стараюсь широко использовать активные методы: модульное обучение, проектные технологии, развитие межпредметных связей, уровневая дифференциация обучения, групповые технологии, личностно-oриентированное обучение: проблемное обучение, использование информационно-коммуникационных технологий, технология игровых методов, ролевых и деловых игр, интегрированные уроки обучения. Это позволяет мне развивать познавательный интерес у учащихся, их способности к самообразованию, самостоятельному мышлению, формировать у выпускников достаточно высокий уровень информационной культуры.
 
Не отрицая традиционных подходов к обучению, в своей работе я стараюсь широко использовать активные методы: модульное обучение, проектные технологии, развитие межпредметных связей, уровневая дифференциация обучения, групповые технологии, личностно-oриентированное обучение: проблемное обучение, использование информационно-коммуникационных технологий, технология игровых методов, ролевых и деловых игр, интегрированные уроки обучения. Это позволяет мне развивать познавательный интерес у учащихся, их способности к самообразованию, самостоятельному мышлению, формировать у выпускников достаточно высокий уровень информационной культуры.
  
 
==Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)  ==
 
==Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)  ==
 +
 +
<gallery>
 +
Файл:Киреева З.А КЭП-2015 -6 кл ИД.jpg|На защите исследовательской работы
 +
Файл:Киреева З.А.КЭП-2015-6кл Выступление по теме Фигурные числа.jpg|Выступление по теме "Фигурные числа"
 +
Файл:Киреева З.А.КЭП-2015-наблюдение за образованием вихревых колец.jpg| Наблюдение образования вихревых колец
 +
Файл:Киреева З.А.КЭП-2015-вихревые кольца в воде.jpg|Исследование образования вихревых колец в воде
 +
Файл:Киреева З.А.КЭП-2015-Решение проблемной задачи.jpg|Решение проблемной задачи
 +
</gallery>
 +
 +
 +
[[Медиа:Киреева З.А.КЭП-2015-исследовательская работа Фигурные числа.zip|Исследовательская работа Фигурные числа]]
 +
 +
<gallery>
 +
Файл:Киреева З.А.КЭП-2015-фото 1.jpg|Сертификат Бикжановой С-участнику конкурса научно-исследовательских работ "Я-исследователь"
 +
Файл:Киреева З.А.КЭП-2015-фото 2.jpg|Сертификат Ишкильдиной Д-участнику конкурса научно-исследовательских работ "Я-исследователь"
 +
</gallery>
  
 
== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==
 
== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==
Строка 46: Строка 91:
 
!style="background:#d3f9a2" |Год
 
!style="background:#d3f9a2" |Год
 
!style="background:#d3f9a2" |Форма представления
 
!style="background:#d3f9a2" |Форма представления
−
!style="background:#d3f9a2" |Тема опыта
+
!style="background:#d3f9a2" |Тема
 
!style="background:#d3f9a2" |Статус
 
!style="background:#d3f9a2" |Статус
 
!style="background:#d3f9a2" |Результат
 
!style="background:#d3f9a2" |Результат
 
|-
 
|-
−
!style="background:#fffacd"|1
+
|style="background:#fffacd"|1
−
|style="background:#fffacd"|
+
|style="background:#fffacd"|2015
−
|style="background:#fffacd"|
+
|style="background:#fffacd"|Фестиваль "Медиаурок - 2015" в номинации "Классический урок - современный взгляд"
−
|style="background:#fffacd"|
+
|style="background:#fffacd"|[[Медиа:Киреева З.А . КЭП-2015-Медиаурок2015.zip|Закон сохранения механической энергии]]
−
|style="background:#fffacd"|
+
|style="background:#fffacd"|Районный
 +
|style="background:#fffacd"|Результаты не объявлены
 +
|-
 +
|style="background:#fffacd"|2
 +
|style="background:#fffacd"|2015
 +
|style="background:#fffacd"|Фестиваль "Медиаурок - 2015" в номинации "Педагогический сайт - окно в мир?"
 
|style="background:#fffacd"|
 
|style="background:#fffacd"|
 +
|style="background:#fffacd"|Районный
 +
|style="background:#fffacd"|Результаты не объявлены
 
|-
 
|-
−
!style="background:#fffacd"|2
+
|style="background:#fffacd"|3
−
|style="background:#fffacd"|
+
|style="background:#fffacd"|2013
−
!style="background:#fffacd"|2
+
|style="background:#fffacd"|Фестиваль Педмастерства в номинации "Учитель-мастер" заочный тур
−
|style="background:#fffacd"|
+
|style="background:#fffacd"|[[Медиа:Киреева З.А.КЭП-2015-Из опыта работы Подготовка к ЕГЭ по физике.docx|Из опыта работы:  Подготовка к ЕГЭ по физике]]
−
|style="background:#fffacd"|
+
[[Медиа:Киреева З.А.КЭП-2015-Из опыта работы Решение задач как средство формирования ключевых компетенций по физике .docx| Из опыта работы: Решение задач как средство формирования ключевых компетенций по физике]]
−
|style="background:#fffacd"|
+
|style="background:#fffacd"|Областной
 +
|style="background:#fffacd"|Участник
 
|-
 
|-
−
!style="background:#fffacd"|3
+
|style="background:#fffacd"|4
−
|style="background:#fffacd"|
+
|style="background:#fffacd"|2013
−
|style="background:#fffacd"|
+
|style="background:#fffacd"|Фестиваль Педмастерства в номинации "Учитель-мастер"
−
|style="background:#fffacd"|
+
|style="background:#fffacd"|[[Медиа:Киреева З.А.КЭП-2015-Из опыта работы Подготовка к ЕГЭ по физике.docx|Из опыта работы:  Подготовка к ЕГЭ по физике]]
−
|style="background:#fffacd"|
+
[[Медиа:Киреева З.А.КЭП-2015-Из опыта работы Решение задач как средство формирования ключевых компетенций по физике .docx| Из опыта работы: Решение задач как средство формирования ключевых компетенций по физике]]
−
|style="background:#fffacd"|
+
|style="background:#fffacd"|Районный
 +
|style="background:#fffacd"|2 место
 
|-
 
|-
−
!style="background:#fffacd"|4
+
|style="background:#fffacd"|5
−
|style="background:#fffacd"|
+
|style="background:#fffacd"|2013
−
|style="background:#fffacd"|
+
|style="background:#fffacd"|Фестиваль Медиаурок-2013 в номинации "Прикосновение к душе"
−
|style="background:#fffacd"|
 
−
|style="background:#fffacd"|
 
 
|style="background:#fffacd"|
 
|style="background:#fffacd"|
 +
|style="background:#fffacd"|Районный
 +
|style="background:#fffacd"|2 место
 
|-
 
|-
−
!style="background:#fffacd"|5
+
|style="background:#fffacd"|6
−
|style="background:#fffacd"|
+
|style="background:#fffacd"|2012
−
|style="background:#fffacd"|
+
|style="background:#fffacd"|Фестиваль Медиаурок-2012 в номинации "Педагогический сайт окно в мир?"
−
|style="background:#fffacd"|
 
−
|style="background:#fffacd"|
 
 
|style="background:#fffacd"|
 
|style="background:#fffacd"|
 +
|style="background:#fffacd"|Районный
 +
|style="background:#fffacd"|3 место
 
|}
 
|}
  
 
== Инновационная деятельность  ==
 
== Инновационная деятельность  ==
 +
 +
'''Урок должен быть пронизан творчеством и вместе с тем оставаться уроком.'''                С.И.Гессен
 +
                                               
 
Работая по проблеме «Инновационная деятельность как условие повышения качества учебно-воспитательного процесса» в рамках педагогического Совета перед коллегами своей школы показывала урок, выступила с презентацией «Инновационная деятельность учителя как условие повышения качества обучения».
 
Работая по проблеме «Инновационная деятельность как условие повышения качества учебно-воспитательного процесса» в рамках педагогического Совета перед коллегами своей школы показывала урок, выступила с презентацией «Инновационная деятельность учителя как условие повышения качества обучения».
 
В связи с переходом на стандарты второго поколения мною были изучены материалы ФГОС: «Фундаментальное ядро содержания общего образования», «Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образования», «Примерные программы по учебным предметам. Физика. Математика. 5-9 классы. (Стандарты второго поколения)». В своей педагогической деятельности на этапе реализации стандартов второго поколения формирование УУД считаю ключевым моментом. Новые социальные запросы определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию как «умение учиться». Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта, а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин. По этой теме выступала с сообщением и презентацией на заседании РМО учителей физики 24.08.2012 г.
 
В связи с переходом на стандарты второго поколения мною были изучены материалы ФГОС: «Фундаментальное ядро содержания общего образования», «Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образования», «Примерные программы по учебным предметам. Физика. Математика. 5-9 классы. (Стандарты второго поколения)». В своей педагогической деятельности на этапе реализации стандартов второго поколения формирование УУД считаю ключевым моментом. Новые социальные запросы определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию как «умение учиться». Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта, а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин. По этой теме выступала с сообщением и презентацией на заседании РМО учителей физики 24.08.2012 г.
Строка 102: Строка 159:
 
|style="background:#fffacd"|2011
 
|style="background:#fffacd"|2011
 
|style="background:#fffacd"|Выступление на педсовете
 
|style="background:#fffacd"|Выступление на педсовете
−
|style="background:#fffacd"|Инновационная деятельность учителя как условие повышения качества обучения
+
|style="background:#fffacd"|[[Медиа:Киреева З.А.КП-2015-Инновационная деятельность учителя как условие повышения качества обучения.ppt|Инновационная деятельность как условие повышения качества обучения]]
 
|style="background:#fffacd"|ОУ
 
|style="background:#fffacd"|ОУ
 
|style="background:#fffacd"|Протокол № 5 от 17.10.2011 г
 
|style="background:#fffacd"|Протокол № 5 от 17.10.2011 г
 
|-
 
|-
 
|style="background:#fffacd"|2
 
|style="background:#fffacd"|2
−
|style="background:#fffacd"|
+
|style="background:#fffacd"|2012
−
|style="background:#fffacd"|
+
|style="background:#fffacd"|Открытый урок в рамках педсовета школы
−
|style="background:#fffacd"|
+
|style="background:#fffacd"|Преподавание предметов в условиях модернизации образования
−
|style="background:#fffacd"|
+
|style="background:#fffacd"|ОУ
−
|style="background:#fffacd"|
+
|style="background:#fffacd"|Протокол № 7 от 27.03.2012 г
 
|-
 
|-
 
|style="background:#fffacd"|3
 
|style="background:#fffacd"|3
−
|style="background:#fffacd"|
+
|style="background:#fffacd"|2012
−
|style="background:#fffacd"|
+
|style="background:#fffacd"|РМО учителей физики
−
|style="background:#fffacd"|
+
|style="background:#fffacd"|[[Медиа:Киреева З.А.КЭП-2015-выступление на РМО Современный урок23.08.13.docx|Современный урок. Переход на новый ФГОС по физике]]
−
|style="background:#fffacd"|
+
|style="background:#fffacd"|Районный
−
|style="background:#fffacd"|
+
|style="background:#fffacd"|Протокол №1 от 24.08.2012 г
 
|-
 
|-
 
|}
 
|}
Строка 188: Строка 245:
 
|-
 
|-
 
|}
 
|}
 +
 +
<gallery>
 +
Файл:Киреева З.А.КЭП-2015-удостоверение курсы менеджмент.jpg.jpg|Удостоверение Курсы по менеджменту в образовании
 +
</gallery>
 +
 +
*[http://zaurakireeva.ucoz.com/# Личный сайт]
  
 
[[Категория:Портфолио]]
 
[[Категория:Портфолио]]

Текущая версия на 14:57, 20 мая 2015

Автор портфолио

Киреева Заура Ахмадулловна

Педагогический стаж - 23 года

Образование - высшее педагогическое, физико-математический факультет ШГПИ, 1991 г

Специальность Математика и физика

Категория - высшая

Эссе Моя педагогическая философия

Презентация о моей работе

Достижения

  • Диплом ИРОСТ КП2014

  • Грамота за 2 место в Фестивале педмастерства в номинации "Учитель-мастер"

  • Грамота за 2 место в Фестивале Медиаурок-2013 в номинации "Прикосновение к душе..."

  • Грамота Главного Управления Образования

  • Грамота РОО за хорошую подготовку к ЕГЭ по физике

  • Благодарственное Письмо Главы Сафакулевского района

  • Грамота за 3 место в Фестивале медиауроков в номинации "Педагогический сайт-окно в мир?"

  • Благодарственное Письмо МКОУ "Субботинская СОШ"

  • Грамота МКОУ "Субботинская СОШ"

Достижения учеников

  • Свидетельство о публикации сказки Усманова М.

  • Диплом победителя районного конкурса "Подвиг солдата в памяти нашей"

Образовательное учреждение

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Субботинская средняя общеобразовательная школа" Сафакулевского района Курганской области

Должность

Учитель физики, математики

Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ

Основная цель моей педагогической деятельности – воспитать самостоятельно мыслящую личность, способную адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, сформировать у учащихся умение и желание самосовершенствования и самообразования'

Для достижения цели я ставлю перед собой следующие педагогические задачи:

  1. Совершенствовать формы организации учебно-воспитательной деятельности.
  2. Использовать в учебно-воспитательном процессе новые педагогические технологии.
  3. Вовлекать каждого ученика в активный познавательный процесс, причем не пассивного овладения знаниями, а активной познавательной деятельности.
  4. Создать условия для интенсивного естественно-научного развития учащихся в процессе изучения физики и математики.
  5. Раскрыть творческий, интеллектуальный, нравственный потенциал каждого ученика, дать возможность проявить себя.
  6. Привить навыки самостоятельной работы, эффективной организации своей деятельности, самоконтроля, объективного оценивания полученных результатов.
  7. Формировать устойчивый интерес к изучаемому предмету через классную, внеклассную деятельность.

Как учитель-физик, считаю, что главная задача моей педагогической деятельности - не только дать определённую сумму знаний (расширить кругозор учащихся, показать широкое распространение, применение и использование физической теории), но и, что не менее важно и ценно, показать их практическую ценность и необходимость в дальнейшей жизни. Другими словами, покидая школу, дети должны уметь грамотно объяснять, представлять проявления физической теории, обладать презентационными навыками, уметь активно применять знания, мыслить, иметь желание к дальнейшему развитию собственных творческих способностей.

Основа моей работы - признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития. Применяя элементы личностно-ориентированной технологии в преподавании физики, ставлю перед собой задачи:

  • Как сделать урок радостным и интересным?
  • Как активизировать деятельность учащихся на уроке?
  • Как не только преподать определенную сумму знаний учащемуся, но и дать возможность ощутить радость открытия, воспитать потребность узнавать все больше и больше?

Повышение эффективности учебного процесса вижу в комплексном использовании наиболее рациональных методов и приемов в обучении, новейших современных технологий.

Не отрицая традиционных подходов к обучению, в своей работе я стараюсь широко использовать активные методы: модульное обучение, проектные технологии, развитие межпредметных связей, уровневая дифференциация обучения, групповые технологии, личностно-oриентированное обучение: проблемное обучение, использование информационно-коммуникационных технологий, технология игровых методов, ролевых и деловых игр, интегрированные уроки обучения. Это позволяет мне развивать познавательный интерес у учащихся, их способности к самообразованию, самостоятельному мышлению, формировать у выпускников достаточно высокий уровень информационной культуры.

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

  • На защите исследовательской работы

  • Выступление по теме "Фигурные числа"

  • Наблюдение образования вихревых колец

  • Исследование образования вихревых колец в воде

  • Решение проблемной задачи


Исследовательская работа Фигурные числа

  • Сертификат Бикжановой С-участнику конкурса научно-исследовательских работ "Я-исследователь"

  • Сертификат Ишкильдиной Д-участнику конкурса научно-исследовательских работ "Я-исследователь"

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

№ Год Форма представления Тема Статус Результат
1 2015 Фестиваль "Медиаурок - 2015" в номинации "Классический урок - современный взгляд" Закон сохранения механической энергии Районный Результаты не объявлены
2 2015 Фестиваль "Медиаурок - 2015" в номинации "Педагогический сайт - окно в мир?" Районный Результаты не объявлены
3 2013 Фестиваль Педмастерства в номинации "Учитель-мастер" заочный тур Из опыта работы: Подготовка к ЕГЭ по физике

Из опыта работы: Решение задач как средство формирования ключевых компетенций по физике

Областной Участник
4 2013 Фестиваль Педмастерства в номинации "Учитель-мастер" Из опыта работы: Подготовка к ЕГЭ по физике

Из опыта работы: Решение задач как средство формирования ключевых компетенций по физике

Районный 2 место
5 2013 Фестиваль Медиаурок-2013 в номинации "Прикосновение к душе" Районный 2 место
6 2012 Фестиваль Медиаурок-2012 в номинации "Педагогический сайт окно в мир?" Районный 3 место

Инновационная деятельность

Урок должен быть пронизан творчеством и вместе с тем оставаться уроком. С.И.Гессен

Работая по проблеме «Инновационная деятельность как условие повышения качества учебно-воспитательного процесса» в рамках педагогического Совета перед коллегами своей школы показывала урок, выступила с презентацией «Инновационная деятельность учителя как условие повышения качества обучения». В связи с переходом на стандарты второго поколения мною были изучены материалы ФГОС: «Фундаментальное ядро содержания общего образования», «Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образования», «Примерные программы по учебным предметам. Физика. Математика. 5-9 классы. (Стандарты второго поколения)». В своей педагогической деятельности на этапе реализации стандартов второго поколения формирование УУД считаю ключевым моментом. Новые социальные запросы определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию как «умение учиться». Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта, а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин. По этой теме выступала с сообщением и презентацией на заседании РМО учителей физики 24.08.2012 г. В 2013 г по ФГОС прошла курсы "Механизмы формирования универсальных учебных действий у обучающихся средствами учебного предмета Математика» в основной школе" Являюсь членом комиссии по проверке районных олимпиадных работ по физике

№ Год Форма представления Тема Уровень Результат
1 2011 Выступление на педсовете Инновационная деятельность как условие повышения качества обучения ОУ Протокол № 5 от 17.10.2011 г
2 2012 Открытый урок в рамках педсовета школы Преподавание предметов в условиях модернизации образования ОУ Протокол № 7 от 27.03.2012 г
3 2012 РМО учителей физики Современный урок. Переход на новый ФГОС по физике Районный Протокол №1 от 24.08.2012 г

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Дата повышения квалификации Наименование учреждения Тема Форма проведения Объем курсов Результат участия в курсах
09.12.2013 - 11.12.2013г Главное управление образования Курганской области ГАОУ ДПО ИРОСТ «Механизмы формирования универсальных учебных действий у обучающихся средствами учебного предмета Математика» в основной школе» Курсы 18 часов Удостоверение
15.10.2012 – 26.10.2012г ФГБОУ ВПО «Курганский государственный университет» «Современные педагогические технологии в обучении и оценке знаний учащихся по физике.» Курсы 72 часа Удостоверение
04.06.2012 – 28.09.2012г ГБОУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования» (Л №319505 Серия А от 10.12.09) «Современный образовательный менеджмент. Принцип государственно-общественного характера управления в образовании.» Курсы 72 часа Удостоверение
01.02.2011 – 22.04.2011г ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий» Курганской области «Обучение математике способных и одаренных детей.» Курсы 72 часа Удостоверение
24.01.2012 г ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий» Курганской области семинар-практикум по теме «Подготовка выпускников к сдаче ЕГЭ». Семинар 4 часа Справка
03.11.2012 г ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий» Курганской области вебинар по теме «Анализ результатов ЕГЭ по информатике. Новые подходы к оценке профессиональной деятельности учителя информатики и ИКТ» Вебинар 1,5 часа Справка
23.12.2012г ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий» Курганской области Вебинар по теме «Работа с одаренными детьми» Вебинар 1,5 часа Справка
22.05.2012г ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий» Курганской области интернет-форум по теме «Интернет-сервис и инструменты в работе учителя» Вебинар 1,5 часа Справка

  • Удостоверение Курсы по менеджменту в образовании

Источник — «http://wikikurgan.ru/index.php?title=Портфолио_Киреевой_Зауры_А&oldid=1528803»