Тренинг на базе МОУ "Байдарская основная общеобразовательная школа"( март 2012г - май 2012 г.г.) — различия между версиями
(→Список группы:) |
Admin (обсуждение | вклад) (→План работы:) |
||
(не показано 19 промежуточных версий 11 участников) | |||
Строка 4: | Строка 4: | ||
=Организационные моменты= | =Организационные моменты= | ||
− | '''Даты проведения:''' | + | '''Даты проведения:''' 2 апреля 2012 - 18 мая 2012 года |
'''Аудитория:''' педагогические работники [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"] | '''Аудитория:''' педагогические работники [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"] | ||
Строка 39: | Строка 39: | ||
=== '''Список группы:''' === | === '''Список группы:''' === | ||
− | #[[Участник:Тюленева С. И.|Тюленева Светлана Ивановна]], проект [[ | + | #[[Участник:Тюленева С. И.|Тюленева Светлана Ивановна]], проект [[Мои домашние питомцы]] |
− | #[[Участник:Михайлова Т. М.|Михайлова Татьяна Михайловна]], проект [[ | + | #[[Участник:Михайлова Т. М.|Михайлова Татьяна Михайловна]], проект [[Моя семья - мое богатство]] |
− | #[[Участник:Третьякова В.В.|Третьякова Валентина Васильевна]], проект [[ | + | #[[Участник:Третьякова В.В.|Третьякова Валентина Васильевна]], проект [[Реформации в Европе]] |
− | #[[Участник:Михайлова Е.Г|Михайлова Екатерина Гавриловна]], проект [[ | + | #[[Участник:Михайлова Е.Г|Михайлова Екатерина Гавриловна]], проект [["Лекарственные животные". Как животные могут лечить человека.]] |
− | #[[Участник:Михайлов В. Т.|Михайлов Владимир Трофимович]], проект [[ | + | #[[Участник:Михайлов В. Т.|Михайлов Владимир Трофимович]], проект [[Топонимы малой Родины]] |
− | #[[Участник:Васильева Е. Г.|Васильева Елена Геннадьевна]], проект [[ | + | #[[Участник:Васильева Е. Г.|Васильева Елена Геннадьевна]], проект [[В гости к зиме. Невидимые нити в зимнем лесу.]] |
− | #[[Участник:Васильев С. Г.|Васильев Сергей Геннадьевич]], проект [[ | + | #[[Участник:Васильев С. Г.|Васильев Сергей Геннадьевич]], проект [[Как закаляться. Обтирание и обливание.]] |
− | #[[Участник:Иванова Л. А.|Иванова Людмила Алексеевна]], проект [[ | + | #[[Участник:Иванова Л. А.|Иванова Людмила Алексеевна]], проект [[Откуда родом русский язык?]] |
− | #[[Участник: | + | #[[Участник:Прокопьева О.А.|Прокопьева Ольга Александровна]], проект [[Жизнь древних славян]] |
− | #[[Участник: | + | #[[Участник:Васильева М. Н.|Васильева Марина Николаевна]], проект [[Численность населения села Байдары]] |
− | #[[Участник: | + | #[[Участник:Нерекина И.П.|Нерекина Ирина Петровна]], проект [[Чрезвычайные ситуации]] |
= Шаблоны = | = Шаблоны = | ||
Строка 59: | Строка 59: | ||
= '''План работы:''' = | = '''План работы:''' = | ||
− | |||
− | |||
*[[Медиа:Seminar Uchim uchimsya s Web 2.0 prezentatsiya Churikova SA.ppt|"Учим и учимся с Веб 2.0"]] | *[[Медиа:Seminar Uchim uchimsya s Web 2.0 prezentatsiya Churikova SA.ppt|"Учим и учимся с Веб 2.0"]] | ||
*Содержание, структура, цели и задачи курса | *Содержание, структура, цели и задачи курса | ||
Строка 67: | Строка 65: | ||
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/blog-post.html Рефлексия в блоге] | *[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/blog-post.html Рефлексия в блоге] | ||
− | |||
'''Модуль 1:''' | '''Модуль 1:''' | ||
*О методе проектов | *О методе проектов | ||
Строка 81: | Строка 78: | ||
*Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся | *Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся | ||
*Планирование оценивания в проекте | *Планирование оценивания в проекте | ||
− | |||
− | |||
− | |||
*<span style="color:#006400 ">Создание стартовой презентации учителя </span> | *<span style="color:#006400 ">Создание стартовой презентации учителя </span> | ||
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/2.html Рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] | *[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/2.html Рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] | ||
Строка 94: | Строка 88: | ||
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/3.html Рефлексия по модулю 3 в блоге] | *[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/3.html Рефлексия по модулю 3 в блоге] | ||
− | |||
'''Модуль 4''' | '''Модуль 4''' | ||
*Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет | *Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет | ||
Строка 122: | Строка 115: | ||
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/6.html Рефексия по модулю 6 в блоге] | *[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/6.html Рефексия по модулю 6 в блоге] | ||
− | |||
'''Модуль 7''' | '''Модуль 7''' | ||
*Разработка плана реализации проекта в школе | *Разработка плана реализации проекта в школе |
Текущая версия на 12:23, 24 мая 2012
Содержание
Преподаватели
Организационные моменты
Даты проведения: 2 апреля 2012 - 18 мая 2012 года
Аудитория: педагогические работники Intel "Обучение для будущего"
Цель
- освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"
Примеры портфолио проектов
- Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»
- Шпарута Надежда Владимировна, Учебный проект Чудо икон
- Волкова Ирина Александровна, Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?
Примеры работ учащихся в виде вики-статей:
Идеи
Портфолио проектов участников тренинга
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.
В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:
#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]]
Например, #[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]]
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Например, [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]
Результат - Чурикова Светлана Анатольевна, Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?
Список группы:
- Тюленева Светлана Ивановна, проект Мои домашние питомцы
- Михайлова Татьяна Михайловна, проект Моя семья - мое богатство
- Третьякова Валентина Васильевна, проект Реформации в Европе
- Михайлова Екатерина Гавриловна, проект "Лекарственные животные". Как животные могут лечить человека.
- Михайлов Владимир Трофимович, проект Топонимы малой Родины
- Васильева Елена Геннадьевна, проект В гости к зиме. Невидимые нити в зимнем лесу.
- Васильев Сергей Геннадьевич, проект Как закаляться. Обтирание и обливание.
- Иванова Людмила Алексеевна, проект Откуда родом русский язык?
- Прокопьева Ольга Александровна, проект Жизнь древних славян
- Васильева Марина Николаевна, проект Численность населения села Байдары
- Нерекина Ирина Петровна, проект Чрезвычайные ситуации
Шаблоны
- Шаблон:Немного о себе...
- Шаблон:Демонстрация проекта
- Шаблон:Отчет учащихся по проекту
- Визитка проекта
- Брошюра "Как создать презентацию"
План работы:
- "Учим и учимся с Веб 2.0"
- Содержание, структура, цели и задачи курса
- Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на региональном сайте КурганВики
- Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
- Рефлексия в блоге
Модуль 1:
- О методе проектов
- Критерии оценки потрфолио проекта
- Просмотр примеров портфолио проектов
- Обсуждение визитной карточки проекта
- Создание системы папок для портфолио проекта
- Создание публикации учителя для родителей
- Рефлексия обучения в блоге по модулю 1
Модуль 2:
- Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
- Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся
- Планирование оценивания в проекте
- Создание стартовой презентации учителя
- Рефлексия обучения по модулю 2 в блоге
Модуль 3
- Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
- Авторское право. Список источников для проекта
- Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
- Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
- Рефлексия по модулю 3 в блоге
Модуль 4
- Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
- Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
- Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
- Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
- Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
- Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
- Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
- Рефексия по модулю 4 в блоге
Модуль 5
- Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл
- Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
- Знакомство с планами оценивания:
- Разработка критериев оценивания работы учащегося
- Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
- Рефексия по модулю 5 в блоге
Модуль 6
- Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
- Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
- Обзор инструментов оценивания на сайте Intel
- Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
- Создание дидактических материалов для поддержки учащихся
- Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
- Рефексия по модулю 6 в блоге
Модуль 7
- Разработка плана реализации проекта в школе
- Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания) - Модуль 7
- Образец Визитки
Занятие 5
- Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
- Рефексия по модулю 7 в блоге
Модуль 8
- Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.) - стр.8.3
- Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
- в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
- как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
- качество вопросов, направляющих обучение
- насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
- облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
- ваши замечания и предложения по проекту в целом
- Рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
Фото
Полезные ссылки
- Блог тренинга
- Государственные образовательные стандарты
- Разработка эффективных проектов
- Оценивание проектов
- Особенности обучения взрослых
- Обзор социальных сервисов (презентация)
- Примеры формулировок учебных целей
Стартовые презентации
- Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна
- Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна
- Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
Оценивание
- Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны