Клуб "Здоровячок — различия между версиями

Текущая версия на 14:22, 22 декабря 2010

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, возраст учащихся
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Автор проекта

Некрасова Олеся Александровна МОУ " Каменская основная общеобразовательная школа"

Предмет, возраст учащихся

физическая культура, 1-9 классы

Краткая аннотация проекта

Проект для обучающихся 1-9 классов.Это проект по здоровому образу жизни разработан обучающимися школы.В процессе работы над проетом ребята совместно определили, основные составляющие здорового образа жизни. В ходе проекта обучающиеся использовали знания, умения, навыки полученные при изучении предмета физической культуры. В проекте участвуют родители обучающихся, которые совместно с ними проводят спортивные праздники, экскурсии, походы и турслёты.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как формировать у учащихся 1-9 классов стремление к здоровому образу жизни.

Проблемные вопросы

Укрепление здоровья средствами физкультурно-оздоровительной деятельности. Формирование первоначальных знаний о здоровом образе жизни. Формирование общих представлений о физической культуре, значение её в жизни человека.

Учебные вопросы

Роль семьи в воспитании ЗОЖ.

План проведения проекта

Составление плана работы. Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта. Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся. Формирование проблемных вопросов исследований. Определение этапов работы над проектом. Составление презентации.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Разработка

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Рефлексия проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Аппаратное обеспечение
- Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.
Программное обеспечение
- СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Интернет-ресурсы
- Bubbl.us – для представления схемы проекта
- Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам.
- Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.
Методические рекомендации

@@ Строка 23: / Строка 23: @@
 ==План проведения проекта==
- Составление плана работы.
+Составление плана работы.
- Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта.
+Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта.
- Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся.
+Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся.
- Формирование проблемных вопросов исследований.
+Формирование проблемных вопросов исследований.
- Определение этапов работы над проектом.
+Определение этапов работы над проектом.
- Составление  презентации.
+Составление  презентации.
 == Визитная карточка проекта ==
+[[Медиа:Wizitka olesa.doc|Визитная карточка]]
-[[Медиа:Vizitka rodina Shum Sum.doc|Визитная карточка проекта]]
-Автор проекта
-Фамилия, имя отчество
-Некрасова Олеся Александровна
-Регион	Курганская область
-Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	Г. Шумиха
-Номер и/или название школы/ОУ
-МОУ « Каменская основная общеобразовательная школа"
-Описание проекта
-Название темы вашего учебного проекта
-Клуб " Здоровячок"
-Краткое содержание проекта
-  В проекте работают одновременно учащиеся нескольких классов школы, обмениваются  информацией, выкладывая результаты на страницу проекта.Активное участие в спортивных мероприятиях принимают родители, фельдшер ФАП, классные руководители.
-Предмет(ы)
- Физкультура, внеклассные мероприятия.
-Класс(-ы)
--9классы
-Приблизительная продолжительность проекта
-Три учебных года
-Основа проекта
-Образовательные стандарты
-СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ГЕОГРАФИИ
-В результате изучения курса обучающиеся должны
-знать/понимать:
-основные этапы и ключевые события, повлиявшие на демографическую ситуацию страны и родного края;
-основные источники информации по численности населения;
-уметь:
-показывать на карте границу области, города, страны. Рассказывать о важнейших событиях истории края и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, имен, терминов;
-давать описание событий истории края на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов;
-объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории края, достижениям культуры края;
-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
-высказывания собственных суждений об историческом наследии народов края;
-СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
-ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ
-знать/понимать:
-основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
- уметь:
-использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;
-Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
-После завершения проекта учащиеся смогут:
-•	Осуществлять сбор, анализ, систематизацию информации из разных источников;
-•	Работать в группе, выполнять коллективные проекты в сети Internet;
-•	Создавать: Web-страницы (с помощью языка разметки гипертекста HTML, специализированных сред по созданию сайтов); информационные объекты (графические, звуковые, анимационные объекты и т.д.).
-Вопросы, направляющие проект
-Основополагающий вопрос 	Как прошлое говорит о будущем?
-Проблемные вопросы учебной темы	Важно ли изучать истоки своей малой Родины? Почему?
-Как определить любите ли вы свою Родину?
-Учебные вопросы	К какому периоду относятся первые упоминания о вашем городе (селе, деревне)? Какие документальные источники это подтверждают? Как изменялась численность населения вашего города (села, деревне)? Какие памятники архитектуры и культуры имеются в вашем городе (селе, деревне)? и т.д.
-План оценивания
-График оценивания
-До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
-Постановка вопросов/ Мозговой штурм	Проверочный лист	Рефлексия
-Рубрики оценивания научного содержания
-Описание методов оценивания
-До работы над проектом рекомендуется использовать «мозговой штурм». Используйте вопросы и мозговой штурм для определения того, что уже знают ученики и свяжите эти знания с персональным опытом учеников.
-Во время работы  ученики используют проверочный лист проекта для понимания того, где они находятся в проекте и куда они движутся, а так же для оценивания прогресса в работе с различными компонентами проекта. Они несколько раз обращаются к контрольному листу, чтобы отслеживать свое продвижение и проверять даты выполнения заданий.
-Рефлексия используется после завершения работы над проектом  для оценивания понимания концепций и процессов. Так же используются научный журнал, групповой план, записи наблюдений и бюллетень для оценивания понимания протекающих процессов по заданным критериям. Критерии оценки помогают ученикам самим оценивать свое продвижение. Бланк критериев используется и для заключительного оценивания.
-Сведения о проекте
-Необходимые начальные знания, умения, навыки
-Знать: родословную своей семьи;  отношение родственников к жизни села, города, их вклад в развитие и рост.
- Уметь:  оформлять генеалогическое дерево семьи, написание выступлений, статей по данной теме, оформление фотовыставок.
-Учебные мероприятия
-•	Определение темы, цели,  задачи и  объекта исследования
-•	Проведение исследования
-•	Поиск информации по теме в различных источниках, систематизация
-•	Оформление отчетов исследования, работ по названиям населённых пунктов, рек, озёр, улиц и значимых  мест регионов, участвующих в проекте.
-•	Размещение материалов проекта в среде Вики
-•	Рефлексия
-•	Подведение итогов
-Материалы для дифференцированного обучения
-Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) 	Работа в группах, каждая из которой работает над одной темой, позволяет учащимся выбрать то направление исследований и последовательность практических действий, которое вызывает больший интерес.
-Ученик, для которого язык преподавания не родной	Предлагается учителю до реализации проекта освоить родной язык обучающегося.
-Одаренный ученик 	Индивидуальный выбор в средствах дифференцированного обучения.
-Открытые темы исследований в рамках проекта.
-Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
-Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
-Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера
-Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
-СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
-Материалы на печатной основе	Архивные материалы, справочники, энциклопедии.
-Другие принадлежности	–
-Интернет-ресурсы	Bubbl.us – для представления схемы проекта
-Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам.
-Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта
-Другие ресурсы	Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.
 == Публикация учителя ==
-[[Медиа:Booklet rodina2.doc|Буклет]]
+[[Медиа:Sport.doc|Буклет]]
 == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
-[[Медиа:S chego nach.ppt|Презентация]]
+[[Медиа:Khgjfoifji.ppt|Презентация]]
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+[[Медиа:Olesa.doc|Разработка]]
-[[проект "Моя семья"]]
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
-*[[Медиа:Otsenivanie s chego.doc|Оценивание сайта]]
+[http://sdorowachok.blogspot.com/ Рефлексия проекта]
-*[http://docs.google.com/Doc?id=dtf3n4m_2dzhbc2dv&hl=ru Рефлексия]
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
@@ Строка 174: / Строка 68: @@
 [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 [[Категория:Проект]]
+[[Категория:Физическая культура]]