Портфолио Пырьевой В.В. — различия между версиями
FoxViera (обсуждение | вклад) (→Участие в предметных конкурсах) |
FoxViera (обсуждение | вклад) (→Участие в предметных конкурсах) |
||
Строка 754: | Строка 754: | ||
==='''Участие в предметных конкурсах'''=== | ==='''Участие в предметных конкурсах'''=== | ||
− | {| border="1" style="width:100%" | + | {| border="1" border="1" style="border-collapse:collapse width:100%" |
− | + | |-style="background-color:ForestGreen" | |
− | | | + | |<font color=Yellow>'''Учебный год'''</font> |
− | |Конкурс | + | |<font color=Yellow>'''Конкурс'''</font> |
− | |Количество учащихся | + | |<font color=Yellow>'''Количество учащихся'''</font> |
− | |Уровень | + | |<font color=Yellow>'''Уровень'''</font> |
− | |Результат | + | |<font color=Yellow>'''Результат'''</font> |
− | |- | + | |-style="background-color:LightGreen" |
|2008-2009 | |2008-2009 | ||
|Конкурс электронных рисунков «Моя малая Родина – Катайский район», посвященный 65-летию г. Катайска | |Конкурс электронных рисунков «Моя малая Родина – Катайский район», посвященный 65-летию г. Катайска | ||
Строка 767: | Строка 767: | ||
|Муниципальный | |Муниципальный | ||
|Грамоты участников | |Грамоты участников | ||
− | |- | + | |-style="background-color:LimeGreen" |
|2008-2009 | |2008-2009 | ||
|Заочный Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» | |Заочный Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» | ||
Строка 773: | Строка 773: | ||
|Федеральный | |Федеральный | ||
|Дипломы участников, публикация на сайте Фестиваля "Портфолио": [http://project.1september.ru/work.php?id=569547 "Зрительные иллюзии"], [http://project.1september.ru/work.php?id=569842 "Сотовый телефон и здоровье"], [http://project.1september.ru/work.php?id=571472 "Вред и польза компьютерных игр"], [http://project.1september.ru/work.php?id=571487 "Флэш-карта - изобретение XX века"] | |Дипломы участников, публикация на сайте Фестиваля "Портфолио": [http://project.1september.ru/work.php?id=569547 "Зрительные иллюзии"], [http://project.1september.ru/work.php?id=569842 "Сотовый телефон и здоровье"], [http://project.1september.ru/work.php?id=571472 "Вред и польза компьютерных игр"], [http://project.1september.ru/work.php?id=571487 "Флэш-карта - изобретение XX века"] | ||
− | |- | + | |-style="background-color:LightGreen" |
|2009-2010 | |2009-2010 | ||
|Заочный фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» | |Заочный фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» | ||
Строка 779: | Строка 779: | ||
|Федеральный | |Федеральный | ||
|Диплом участника, публикация на сайте Фестиваля "Портфолио": [http://project.1september.ru/work.php?id=578439 "Влияние цвета на восприятие информации" ] | |Диплом участника, публикация на сайте Фестиваля "Портфолио": [http://project.1september.ru/work.php?id=578439 "Влияние цвета на восприятие информации" ] | ||
− | |- | + | |-style="background-color:LimeGreen" |
|2009-2010 | |2009-2010 | ||
|Конкурс видеороликов «Мой учитель», проводимый центром дополнительного образования детей «Дистанционное обучение» | |Конкурс видеороликов «Мой учитель», проводимый центром дополнительного образования детей «Дистанционное обучение» | ||
Строка 785: | Строка 785: | ||
|Федеральный | |Федеральный | ||
|2 место | |2 место | ||
− | |- | + | |-style="background-color:LightGreen" |
|2009-2010 | |2009-2010 | ||
|Национальный конкурс социальной рекламы «Новое пространство России» | |Национальный конкурс социальной рекламы «Новое пространство России» | ||
Строка 791: | Строка 791: | ||
|Федеральный | |Федеральный | ||
|Грамота | |Грамота | ||
− | |- | + | |-style="background-color:LimeGreen" |
|2009-2010 | |2009-2010 | ||
|Конкурс «Издательская деятельность в школе» | |Конкурс «Издательская деятельность в школе» | ||
Строка 799: | Строка 799: | ||
Некоторые работы участников можно посмотреть [http://www.proshkolu.ru/user/VeraPyryeva/folder/121447 здесь] | Некоторые работы участников можно посмотреть [http://www.proshkolu.ru/user/VeraPyryeva/folder/121447 здесь] | ||
− | |- | + | |-style="background-color:LightGreen" |
|2010-2011 | |2010-2011 | ||
|Конкурс «Найди свой ответ в WWW» | |Конкурс «Найди свой ответ в WWW» | ||
Строка 805: | Строка 805: | ||
|Федеральный | |Федеральный | ||
| Сертификаты участников | | Сертификаты участников | ||
− | |- | + | |-style="background-color:LimeGreen" |
|2011-2012 | |2011-2012 | ||
|Конкурс сочинений «Осень – унылая пора?» | |Конкурс сочинений «Осень – унылая пора?» | ||
Строка 811: | Строка 811: | ||
|Федеральный | |Федеральный | ||
|Участники | |Участники | ||
− | |- | + | |-style="background-color:LightGreen" |
|2011-2012 | |2011-2012 | ||
|Конкурс фотографий «Мы в ответе за тех, кого приручили» | |Конкурс фотографий «Мы в ответе за тех, кого приручили» | ||
Строка 818: | Строка 818: | ||
|Участник | |Участник | ||
|- | |- | ||
− | |- | + | |-style="background-color:LimeGreen" |
|2011-2012 | |2011-2012 | ||
|Конкурс презентаций «Мы вместе. Семейный альбом», проводимый центром дополнительного образования детей «Дистанционное обучение» | |Конкурс презентаций «Мы вместе. Семейный альбом», проводимый центром дополнительного образования детей «Дистанционное обучение» | ||
Строка 825: | Строка 825: | ||
|Диплом за 2 место в номинации "Презентация" | |Диплом за 2 место в номинации "Презентация" | ||
|- | |- | ||
− | |- | + | |-style="background-color:LightGreen" |
|2012-2013 | |2012-2013 | ||
|Конкурс презентаций «Они остались на войне". | |Конкурс презентаций «Они остались на войне". | ||
Строка 832: | Строка 832: | ||
|Грамота участника | |Грамота участника | ||
|- | |- | ||
− | |- | + | |-style="background-color:LimeGreen" |
|2012-2013 | |2012-2013 | ||
|Конкурс презентаций "Я живу в России". | |Конкурс презентаций "Я живу в России". | ||
Строка 839: | Строка 839: | ||
|Грамота участника | |Грамота участника | ||
|- | |- | ||
− | |- | + | |-style="background-color:LightGreen" |
|2013-2014 | |2013-2014 | ||
|Конкурс рисунков, сделанных в графическом редакторе Paint, посвященных 8 марта | |Конкурс рисунков, сделанных в графическом редакторе Paint, посвященных 8 марта |
Версия 08:29, 22 марта 2014
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Немного о себе
- 3 Образовательное учреждение
- 4 Должность
- 5 Профессиональные интересы
- 6 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 7 Самообразование
- 8 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- 9 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 10 Участие в конкурсах профессионального мастерства
- 11 Повышение квалификации
- 12 Инновационная и экспертная деятельность
- 13 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Дата рождения: 18.01.1980
Место рождения: Курганская область Шадринский район с. Нижнеполевское
Образование - высшее. В 2002 году окончила с отличием физико-математический факультет Шадринского государственного педагогического института по специальности "учитель математики и информатики"
В своей работе я придерживаюсь следующих позиций:
- Во-первых, справедливой быть, суметь всегда всех рассудить, чтоб не было обидно никому.
- А во-вторых, нескучной быть, ведь грех учителя, если ребенок на уроке позевает.
- А третья позиция моя - быть доброй к детям! Ведь мир спасает доброта!
- Четвертая позиция - не только слышать, но еще и слушать детские сердца.
- И пятая позиция моя - любить детей и открывать навстречу сердце им!
Ребенок каждый очень ценен, и каждый в мир незря пришел! И главная моя задача, как педагога, - зажечь в нем искру, и зерно посеять для свершенья добрых дел!
Немного о себе
Мое хобби:
1. Чтение
2. Вышивка крестиком
3. Кулинария
Образовательное учреждение
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Катайска Курганской области
Адрес: Курганская область г. Катайск, ул. Советская, 1
E-mail: mboy_soh2@mail.ru
Тел/факс: 8 (35251) 2-23-
У школы есть своя официальная геральдика
Гимн школы
Сл. Е.Самохина муз. Н.Зюзина
Познание мира со школою связано,
Она в жизнь путевку и знанья даёт,
Учителю первому всем мы обязаны
И память о нём никогда не умрёт.
Со школьной скамьи наша жизнь начинается,
Здесь все породнились и стали друзья,
И где бы я ни был, со мною останется
Любимая школа вторая моя.
Наша школа является:
- районной экспериментальной площадкой по теме "Школа открытого образовательного пространства в условиях малого города "
- районной стажерской площадкой по теме "Управление инновационной деятельностью в образовательном учреждении"
Достижения школы:
- 2003 г. - дипломант III степени второго Всероссийского конкурса воспитательных систем в номинации "Городское общеобразовательное учреждение"
- 2004 г. - дипломант Федерального конкурса "Школа года"
- 2005 г. - присвоен статус кандидата на федеральную экспериментальную площадку по проблеме "Школа открытого образовательного пространства в условиях малого города"
- 2006 г. - победитель Всероссийского конкурса образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные программы
- 2007 г. - дипломант III степени областного конкурса общеобразовательных учреждений в номинации "Школа - территория здоровья"
Инновационная деятельность школы:
- Целевые аспектные программы
- Школа - территория здоровья
- Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей
- Успешная адаптация
- Кадетско-мариинское образование
- Информационно-коммуникационные технологии
- Программы развития родительско-детских коллективов
- Модульное обучение
- Школа профессионального самоопределения
Должность
Учитель информатики и математики
Стаж работы по специальности - 11 лет
Профессиональные интересы
Участие в сетевых профессиональных сообществах
- Педагогический клуб «Первое сентября» (клубная карта № 100-656-136)
Автор публикаций статей и работ обучающихся на сайте издательского дома «Первое сентября»
- Клуб педагогов факультета «Реформа образования» образовательного портала «Мой университет»
Участник II профессионального конкурса педагогов «Мультимедиа урок в современной школе», слушатель дистанционных курсов
Школьный организатор Международной олимпиады по основам наук
Участие в V - X Международных олимпиадах по основам наук (математика, информатика)
Школьный организатор конкурса
Участие в конкурсе «КИТ: Компьютеры. Информатика. Технологии» (2009, 2010, 2011, 2013)
Школьный организатор дистанционных конкурсов, интернет-каруселей
Участие в дистанционном конкурсе видеороликов «Мой учитель» (2011), конкурса презентаций "Семейный альбом. Мы вместе" (2012), интернет-каруселях по математике и информатике (2011, 2012)
Школьный организатор конкурса
Участие в конкурсе «Инфознайка», "Найди свой ответ в WWW " (2011, 2012, 2014)
Школьный организатор конкурса "СЛОН" (математика), участник Фестиваля педагогического мастерства "Дистанционная волна"
Участие в конкурсе «СЛОН» (2012), участие в конкурсах Фестиваля педагогического мастерства "Дистанционная волна" (2012, 2013, 2014)
Наличие собственной страницы на портале http://www.proshkolu.ru/user/VeraPyryeva/
- Социальная сеть работников образования http://nsportal.ru/
Наличие собственной страницы на портале http://nsportal.ru/foxviera
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
Название технологии | Цели применения | Компетенции, на формирование которых направлено использование технологии | Результативность использования технологии | Практические выходы, выступления, публикации |
ИКТ | Экономия времени на уроке. Активизация познавательной деятельности | Информационная компетентность как способность ученика решать учебные, бытовые задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий. | Повышение мотивации к изучению предмета.
Снижение утомляемости. |
Успеваемость – 100%
Стабильное качество – 77-78% У 80% обучающихся сформирована внутренняя мотивация изучения предмета |
Метод проектов | Творческая самореализация личности | Информационные (поиск, анализ, отбор, систематизация, хранение и передача информации).
Учебно-познавательные (определять цели работы, планирование деятельности, применение знаний в новых ситуациях, самоконтроль). Коммуникативные (овладение навыками межличностного взаимодействия, работы в группе, презентация работы). Социальные (анализ достижений и ошибок, оценка результатов работы) |
У 89,75 % обучающихся сформирована внутренняя мотивация изучения предмета.
Ежегодно обучающиеся выступают с проектами на школьных научных конференциях, районных методических объединениях. |
1. Создание межпредметных проектов на уроках информатики. Статья в научно-практическом журнале «Педагогическое Зауралье» №3, 2007
2. Развитие исследовательских навыков и творческих способностей обучающихся посредством создания межпредметных проектов на уроках информатики (2008 г.) Статья, опубликованная на компакт-диске, в сборнике тезисов «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» и на сайте 3. Метод проектов как условие интеграции школьных предметов. Статья в журнале "Сибирский учитель" № 4, 2011 |
Интегрированный подход в обучении | Создание оптимальных условий для развития мышления, памяти, творчества учащихся в процессе обучения математике, информатике, русскому языку и литературе на основе интеграции этих предметов.
Повышение и развитие интереса учащихся к указанным предметам. |
Повышение интереса к изучению предметов.
Расширение кругозора учащихся. Развитие творческих способностей. |
1. Выступление на конференции и статья в соавторстве с учителем литературы в сборнике «Потенциал ИКТ и культура чтения детей и подростков», 2007
2. Интегрированный урок математики и русского языка в 6 классе "Числа в нашей жизни"(данный урок проводился в 2004,2008,2012 г.г.) 3. Интегрированный урок в 5 классе на тему "Сходства и контрасты в русском языке и математике"(2012 г.) | |
Игровые технологии | Выработка определенных рецептов эффективной учебной и профессиональной деятельности | Учебно-познавательные (планировать деятельность, способность решать практические проблемы)
Коммуникативные (умение сотрудничать, оказывать помощь другим, участвовать в работе команды) Социальные (осуществлять взаимопомощь, оценивать результат деятельности) Социально-трудовые |
Вовлечения детей в творческую познавательную деятельность. | Деловые и ролевые игры представлены в Учебно-методическом пособии для учителя
Проведение игр на уроках и в рамках Фестиваля наук |
Анализ практических ситуаций (кейс-технология) | Обучение навыкам принятия решений | При работе с кейсом у обучающихся формируются следующие компоненты ключевых компетенций: умения решать проблемы, общаться, применять предметные знания на практике, умение вести переговоры, брать на себя ответственность, толерантность, рефлексивные умения. | Повышение качества усвоения материала по темам, изучаемым с помощью кейса, с 53% до 71% | 1. Применение кейс-технологии в целях профессиональной ориентации учащихся. Мастер-класс для учителей района (2009)
2. Кейсовая технология обучения и ее применение при изучении темы «Алгоритмы». Статья в журнале «Информатика и образование» №11, 2009 3. "Сущность кейсовой технологии". Конспект урока с применением кейсовой технологии по теме "Типы информационных моделей". Статья, опубликованная на компакт-диске, в сборнике тезисов «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» и на сайте (2009) 4. Открытый урок для учителей школы "Типы информационных моделей" (2009) 5. Из опыта применения кейсовой технологии на уроках информатики. Статья в научно-практическом журнале «Педагогическое Зауралье» № 1 , 2010 6. Использование кейсовой технологии при проведении уроков по разделам "Модели и моделирование" (9 кл) и "Алгоритмы" (10 кл)(2010-2011) |
Применение интерактивной доски | Развитие познавательной активности учащихся за счет оптимизации процесса обучения, повышения его наглядности и содержательности | Информационная компетенция, которая включает две группы базовых компетенций:
1) компетенции работы с информацией: осознание потребности в информации; выбор стратегии поиска информации; отбор, сравнение и оценка информации; систематизация, обработка и воспроизведение информации; синтез существующей информации и создание нового знания; 2) компетенции использования информационных технологий: использование стандартного программного обеспечения, технических устройств (компьютера, оргтехники, цифровой техники); поиск информации в Интернете; сетевое взаимодействие. |
Экономия времени.
Наглядность и интерактивность: благодаря этому учащиеся активно работают на уроке; повышается концентрация внимания, улучшается понимание и запоминание материала. Многократное использование. Повышение уровень компьютерной компетенции учителя и учеников. Возрастание интереса к преподаваемому предмету. |
1. Открытый урок информатики в 6 классе на тему «Алгоритмы и исполнители» (2013) и публикация конспекта на сайте Второй Конференции "Мультимедиа технологии в современном образования"
2. Выступление на методическом совете школы по теме "Приемы и способы использования интерактивной доски на уроках" (2014) 3. Открытый урок информатики в 7 классе "Информационные модели на графах" (2014) презентация урока 4. Открытый урок геометрии в 7 классе "Сумма углов треугольника" (2014) |
Электронные образовательные ресурсы | Использование ЭОР значительно облегчает и сокращает время подготовки к уроку.
Предоставление новых возможностей для усвоения материала, его проверки. Развитие творческого, алгоритмического мышления. Формирование навыков самостоятельности, трудолюбия, ответственности. |
Использование ЭОР в учебном процессе способствует развитию таких универсальных учебных действий, как управление своей деятельностью, инициативность и самостоятельность, понимание вопросов, работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнение логических операций, планирование, контроль, оценка |
Эффекты использования инновационных технологий
Сравнительный анализ уровня обученности
Учебный год | Успеваемость | Качество | Средний балл |
2008-2009 г.г. | 100% | 83% | 3,96 |
2009-2010 г.г. | 100% | 78% | 3,78 |
2010-2011 г.г. | 100% | 78% | 3,83 |
2011-2012 г.г. | 100% | 77% | 3,92 |
2012-2013 г.г. | 100% | 78% | 3,93 |
Использование современных образовательных технологий и методик обучения способствует стабилизации уровня обученности, а также положительной тенденции изменения структуры качества знаний:
- отсутствие доли обучающихся, не осваивающих стандарт;
- стабильная доля обучающихся, занимающихся на уровне стандарта (22-23%);
- стабильная доля обучающихся, занимающихся на уровне выше стандарта (77-78%).
Результаты экзаменов за курс основной школы
Учебный год | Количество сдающих | Количество "5" | Количество "4" | Количество "3" | Средний балл |
2008-2009 г.г. | 7 | 1 | 6 | 0 | 4,14 |
2009-2010 г.г. | 9 | 5 | 3 | 1 | 4,4 |
2010-2011 г.г. | 5 | 1 | 2 | 2 | 3,8 |
2011-2012 г.г. | 11 | 3 | 1 | 7 | 3,6 |
Данные результаты и сравнительный анализ позволяют сделать вывод, что у обучающихся сформирована определенная система знаний, умений и навыков, обеспечивающая положительные результаты при прохождении выпускниками государственной итоговой аттестации.
Наблюдается снижение среднего балла за последние годы обучения, ввиду того, что экзамен выбирают сдавать более слабые обучающиеся, которые подтверждают соответствующие годовые отметки по предмету.
Результаты экзаменов за курс средней школы в форме ЕГЭ
Учебный год | Всего обучалось | Количество сдающих | Количество несдавших | Максимальный балл | Средний балл |
2008-2009 г.г. | 20 | 3 | 0 | 71 | 61,3 |
2009-2010 г.г. | 22 | 4 | 0 | 62 | 54 |
2010-2011 г.г. | 21 | 3 | 0 | 47 | 46 |
2011-2012 г.г. | 21 | 3 | 0 | 47 | 46 |
2011-2012 г.г. | 19 | 5 | 0 | 70 | 53,2 |
Самообразование
Чтобы учить, нужно учиться!
Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того, чтобы учить других нужно знать больше, чем все остальные.
Учитель должен знать не только свой предмет и владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в близлежащих научных областях, различных сферах общественной жизни, ориентироваться в современной политике, экономике и др.
Учитель должен учиться всему постоянно, потому что в лицах его учеников перед ним каждый год сменяются временные этапы, углубляются и даже меняются представления об окружающем мире.
Способность к самообразованию не формируется у педагога вместе с дипломом педагогического ВУЗа. Эта способность определяется психологическими и интеллектуальными показателями каждого отдельного учителя, но не в меньшей степени эта способность вырабатывается в процессе работы с источниками информации, анализа и самоанализа, мониторинга своей деятельности и деятельности коллег.
В собственной практике мною используются следующие формы организации самообразования:
1) повышение квалификации (на курсах и в межкурсовой период):
- в рамках курсовой подготовки в ИРОСТ;
- с использованием дистанционных технологий;
2) групповая самообразовательная работа:
- работа методических объединений, творческих групп (проведение собеседований, ежегодных отчетов, посещение и анализ уроков коллег);
- проведение циклов лекций, семинаров, педагогических чтений;
3) индивидуальная самообразовательная работа с помощью:
- средств массовой информации,
- вычислительной и оргтехники,
- осмысления передового опыта и обобщения собственной практической деятельности;
- формирование портфолио (участите в разнообразных конкурсах, мастер-классах, сетевых сообществах и т.д.)
В следующей таблице приведена информация о темах и формах самообразовательной деятельности, а также планах по самообразованию за 2006-2013 г.г.
Тема самообразования | Содержание деятельности | Сроки работы | Результаты |
Активные методы обучения информатике | 1. Изучить и внедрить в практику работы проектный метод обучения.
2. Разработать методику применения метода проектов на уроках по различным разделам курса информатики. 3. Изучить и внедрить в практику работы кейсовую технологию. 4. Разработать серию уроков с применением кейсовой технологии. |
2006-2010 | 1. Разработаны: методика применения метода проектов на уроках, диагностический инструментарий результатов проектирования, КИМы.
Ведется сотрудничество с учителями-предметниками по созданию межпредметных проектов. У 89,75 % обучающихся сформирована внутренняя мотивация изучения предмета.Проведено 5 школьных конференций с учителями-предметниками, на которых заслушаны проекты учеников. Дважды дети выступали с проектными работами на РМО учителей русского языка и литературы. Опыт обобщен на школьном, муниципальном, региональном и федеральном уровнях. 2. Разработаны: методика применения кейсовой технологии, диагностика результатов работы с кейсом, кейсы по темам «Устройство компьютера», «Моделирование», «Алгоритмы». Качество усвоения материала по данным темам повысилось с 53% до 71%. Опыт обобщен на школьном, муниципальном, региональном и федеральном уровнях. |
Профессиональное самоопределение на уроках информатики | 1. Проанализировать возможности преподавания предмета по вопросу профессионального самоопределения учащихся на уроках
2. Рассмотреть темы в программе курса информатики, которые можно связать с профессиональной ориентацией. Подобрать литературу о профессиях, связанных с программным материалом. Составить банк заданий, направленных на развитие профессиональной ориентации учащихся. |
2008-2010 | Разработаны: учебно-методическое пособие для учителя «Профессиональная ориентация учащихся при изучении курса информатики и ИКТ», система заданий, направленных на формирование ключевых компетенций обучающихся. Учебно-методическое пособие представлено учителям школы, РМО учителей информатики, обж. Проведено 11 уроков по профориентации обучающихся. Оформлен стенд в кабинете «Профессии, связанные с информатикой и ИКТ».
6 учеников приняли участие во всероссийских конкурсах, направленных на приобретение профессиональных навыков. Разработан групповой мультимедийный проект «Все работы хороши - выбирай на вкус!» (9 кл). Опыт обобщен на школьном, муниципальном, региональном и федеральном уровнях. |
Здоровьесберегающие технологии на уроках информатики | 1. Изучить сущность и особенности применения здоровьесберегающих технологий
2. Применить в практике методы здоровьесбережения, методы релаксации. |
2010-2012 | план по самообразованию за 2011-2012 г.г. |
Применение интерактивной доски на уроках информатики | 1. Освоить возможности работы с интерактивной доской
2. Апробировать полученные знания и умения: разработать системы заданий для закрепления изученного материала с применением интерактивной доски, провести уроки с применением интерактивной доски, познакомить коллег с опытом своей работы |
2012-2015 | план по самообразованию за 2012-2013 г.г. |
Электронные образовательные ресурсы | 2013-2015 |
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
В практике своей работы я ежегодно использую следующие формы организации внеурочной работы по предмету:
Учебный год | Элективные курсы | Подготовка презентаций и сообщений для уроков | Подготовка наглядных пособий для оформления кабинета | Участие в мероприятиях, проводимых в рамках фестиваля наук | Участие в предметных конкурсах | Участие в предметных олимпиадах |
2008-2009 г.г. | 11% | 37% | 20% | 45% | 3% | 6% |
2009-2010 г.г. | 21% | 25% | 13% | 43% | 4% | 27% |
2010-2011 г.г. | 23% | 36% | 15% | 47% | 7% | 8% |
2011-2012 г.г. | 16% | 43% | 19% | 51% | 7% | 12% |
2012-2013 г.г. | 3% | 29% | 18% | 29% | 3% | 13% |
2013-2014 г.г. | 31% | 40% | 17% | 45% | 5% | 24% |
Важнейшей проблемой современного образования является развитие и сохранение одаренности у детей. У детей с повышенными интеллектуальными способностями четко проявляется потребность к исследовательской и поисковой деятельности. Именно это позволяет ученикам погрузиться в творческий процесс и воспитывает у них жажду знаний, стремление к открытиям, активному труду и самопознанию.
В учебном процессе развитие одаренного ребенка следует рассматривать как развитие его внутреннего деятельностного потенциала, способности быть автором, творцом, умеющим ставить цель, искать способы ее достижения, максимально использовать свои возможности.
В практике своей работы я использую следующие формы организации работы с одаренными детьми:
- Участие в научно-практических конференциях.
- Участие в предметных конкурсах.
- Участие в предметных олимпиадах
Участие в научно-практических конференциях
Год | Фамилия, имя | Класс | Тема | Уровень | Результат |
---|---|---|---|---|---|
2008 | Колисниченко Анатолий | 9 | Зрительные иллюзии | Школьный | Грамота в номинации «Лучший проект по информатике» |
2008 | Мартюшева Дарья | 10 | Сотовый телефон и здоровье | Школьный | Грамота в номинации «Лучший проект по информатике» |
2009 | Булатов Евгений | 8 | Вред и польза компьютерных игр | Школьный | Грамота, статья «Не пропадайте в виртуальном мире навсегда» в местной газете «Знамя» |
2009 | Качалкова Юлия | 9 | Влияние цвета на восприятие информации | Школьный | Грамота в номинации «Лучший проект по информатике» |
2009 | Качалкова Юлия | 9 | «Жизнь и творчество А. С. Пушкина» | Школьный | Грамота в номинации «Лучший проект по литературе» |
2011 | Ермолаева Дарья, Анчугова Виктория, Таушканова Полина | 9 | «Все работы хороши - выбирай на вкус» | Школьный | Грамота |
2011 | Маннанов Азат | 10 | «Окно в мир» | Школьный | Грамота |
2011 | Качалкова Юлия | 10 | «Развитие анимации» | Школьный | Грамота в номинации "Лучший проект по информатике" |
2012 | Таушканова Полина | 11 | «Мы вместе. Семейный альбом» | Школьный | Грамота в номинации "Лучшая презентация по информатике" |
2012 | Таушканова Полина | 11 | «Симметрия в прическе» | Школьный | Грамота в номинации "Лучший проект по математике" |
2012 | Таушканова Полина | 11 | «Симметрия в прическе» | Районный | 1 место ![]() |
2013 | Устюжанин Кирилл | 6 | «Математика в сказках» | Школьный | Грамота |
2014 | Крашенинникова Алина | 9 | «Влияние социальных сетей на успеваемость школьников» | Школьный |
Участие в предметных конкурсах
Учебный год | Конкурс | Количество учащихся | Уровень | Результат |
2008-2009 | Конкурс электронных рисунков «Моя малая Родина – Катайский район», посвященный 65-летию г. Катайска | 2 | Муниципальный | Грамоты участников |
2008-2009 | Заочный Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» | 4 | Федеральный | Дипломы участников, публикация на сайте Фестиваля "Портфолио": "Зрительные иллюзии", "Сотовый телефон и здоровье", "Вред и польза компьютерных игр", "Флэш-карта - изобретение XX века" |
2009-2010 | Заочный фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» | 1 | Федеральный | Диплом участника, публикация на сайте Фестиваля "Портфолио": "Влияние цвета на восприятие информации" |
2009-2010 | Конкурс видеороликов «Мой учитель», проводимый центром дополнительного образования детей «Дистанционное обучение» | 1 | Федеральный | 2 место |
2009-2010 | Национальный конкурс социальной рекламы «Новое пространство России» | 1 | Федеральный | Грамота |
2009-2010 | Конкурс «Издательская деятельность в школе» | 4 | Федеральный | Сертификаты участников
Некоторые работы участников можно посмотреть здесь |
2010-2011 | Конкурс «Найди свой ответ в WWW» | 8 | Федеральный | Сертификаты участников |
2011-2012 | Конкурс сочинений «Осень – унылая пора?» | 3 | Федеральный | Участники |
2011-2012 | Конкурс фотографий «Мы в ответе за тех, кого приручили» | 1 | Федеральный | Участник |
2011-2012 | Конкурс презентаций «Мы вместе. Семейный альбом», проводимый центром дополнительного образования детей «Дистанционное обучение» | 2 | Федеральный | Диплом за 2 место в номинации "Презентация" |
2012-2013 | Конкурс презентаций «Они остались на войне". | 2 | Школьный | Грамота участника |
2012-2013 | Конкурс презентаций "Я живу в России". | 2 | Районный | Грамота участника |
2013-2014 | Конкурс рисунков, сделанных в графическом редакторе Paint, посвященных 8 марта | 9 | Муниципальный | Кораблёва Светлана,7мк класс - 3 место в возрастной категории 5-8 классы, остальные - участники. Галерея работ и результаты здесь |
Участие в предметных олимпиадах
Международная олимпиада по основам наук (Дом учителя Уральского Федерального округа)
Год | Этап | Количество участников | Результат |
2008-2009 | 1 | 12 | Сертификаты участников |
2008-2009 | 2 | 8 | Дипломы I степени - 3 Дипломы III степени - 2 Диплом участника - 3 |
2008-2009 | 3 | 4 | Диплом II степени - 1 Диплом III степени - 1 Диплом участника - 2 |
2009-2010 | 1 | 11 | Сертификаты участников |
2009-2010 | 2 | 8 | Высшая Лига: Диплом II степени - 1
Премьер Лига: Диплом II степени - 1 Диплом III степени - 5 Диплом участника - 1 |
2009-2010 | 3 | 7 | Дипломы участников |
2010-2011 | 1 | 13 | Сертификаты участников |
2010-2011 | 2 | 10 | Высшая Лига: Диплом II степени - 1
Премьер Лига: Диплом II степени - 1 Диплом III степени - 8 Диплом участника - 1 Дипломы в приложении 1 |
2010-2011 | 3 | 8 | Премьер Лига: Диплом I степени - 1 Диплом II степени - 2 Диплом участника - 5
Дипломы в приложении 1 |
2011-2012 | 1 | 12 | Сертификаты участников |
2011-2012 | 2 | 7 | Премьер Лига: Диплом III степени - 4 Диплом участника - 3
Дипломы в приложении 1 |
2011-2012 | 3 | 2 | Дипломы участников
Другие дипломы в приложении 1 |
2012-2013 | 1 | 6 | Сертификаты участников |
2012-2013 | 2 | 6 | Высшая Лига: Диплом III степени - 3
Премьер Лига: Диплом III степени - 1 Диплом III степени - 1 Диплом участника - 1 Дипломы в приложении 1 |
2012-2013 | 3 | 4 | Дипломы участников |
2013-2014 | 1 | 5 | Сертификаты участников |
2013-2014 | 2 | 4 | |
2013-2014 | 3 | 4 |
Грамоты участников VI Международной олимпиады по основам наук 2008-2009 (информатика)
- Пырьева В.В. КП-2014 -Рисунок9.png
Грамоты участников VII Международной олимпиады по основам наук 2009-2010 (информатика)
- Пырьева В.В. КП-2014 - рисунок1.jpg
- Пырьева В.В. КП-2014 Рисунок2.jpg
- Пырьева В.В. КП-2014 Рисунок3.jpg
- Пырьева В.В. КП-2014 Рисунок4.jpg
- Пырьева В.В. КП-2014 Рисунок5.jpg
- Пырьева В.В. КП-2014 Рисунок6.jpg
- Пырьева В.В. КП-2014 Рисунок7.jpg
Всероссийские игры-конкурсы
Название | Год | Предмет | Количество участников | Результат |
---|---|---|---|---|
КИТ: компьютеры. Информатика. Технологии. | 2009 | Информатика | 5 | Сертификаты участников |
Интернет-карусель | 2010 | Информатика | 6 | Сертификаты участников |
Олимпиада по безопасному использованию сети Интернет «Интернешка» | 2010 | Информатика | 12 | Участники |
КИТ: компьютеры. Информатика. Технологии. | 2011 | Информатика | 11 | Лесников Никита - диплом призера по Курганской области, остальные - сертификаты участников
Другие дипломы в приложении 1 |
Инфознайка | 2011 | Информатика | 11 | Кобяков Александр - диплом победителя, остальные - сертификаты участников
Другие дипломы в приложении 1 |
Олимпус | 2011 | Математика | 1 | Сертификат участника |
Инфознайка | 2012 | Информатика | 11 | Смирнов Александр - диплом победителя (1 место в области), Коуров Андрей - 2 место, Таушканова Полина - 3 место, остальные - сертификаты участников |
КИТ: компьютеры. Информатика. Технологии. | 2012 | Информатика | 15 | Сертификаты участников |
СЛОН | 2012 | Математика | 5 | Свидетельства участников |
КИТ: Компьютеры. Информатика. Технологии. | 2013 | Информатика | 4 | Сертификаты участников
Другие дипломы в приложении 1 |
Кенгуру | 2013 | Математика | 8 | Сертификаты участников |
Инфознайка | 2014 | Информатика | 11 | |
Кенгуру | 2014 | Математика | 2 |
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
Муниципальный уровень
- 2009 г. Мастер-класс для учителей района на тему "Применение кейс-технологии в целях профессиональной ориентации учащихся"
- 2010 г. Презентация учебно-методического пособия для учителя "Профессиональная ориентация учащихся при изучении курса информатики и ИКТ" Учебно-методическое пособие для учителя
- 2010 г. Мастер-класс для учителей школы и района на тему "Использование практико-ориентированных заданий на уроках". Сценарий
Региональный уровень
- 2009 г. Воспитание культуры толерантности учащихся. Статья в журнале «Педагогическое Зауралье» № 3 , 2009. Программа воспитания культуры толерантности
- 2010 г. Из опыта применения кейсовой технологии на уроках информатики. Статья в журнале «Педагогическое Зауралье» № 1 , 2010
- 2011 г. Повышение мотивации к изучению мотивации через участие в дистанционных конкурсах и олимпиадах. Статья в журнале «Педагогическое Зауралье» № 2 , 2011
- 2011 г. Реализация компетентносного подхода в обучении математике в старших классах. Статья в журнале «Педагогическое Зауралье» № 2 , 2011
Федеральный уровень
№ | Тема | Год | Форма обобщения |
---|---|---|---|
1 | "Сущность кейсовой технологии". Конспект урока с применением кейсовой технологии по теме "Типы информационных моделей" | 2009 | Статья, опубликованная на компакт-диске, в сборнике тезисов «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» и на сайте "Первое сентября" |
2 | Программа и электронное пособие для проведения элективного курса по информатике на тему "Основы языка HTML" | 2009 | Статья, опубликованная на компакт-диске, в сборнике тезисов «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» и на сайте "Первое сентября" |
3 | Сценарий мастер-класса "Использование практико-ориентированных заданий на уроках" | 2009 | Статья, опубликованная на компакт-диске, в сборнике тезисов «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» и на сайте "Первое сентября" |
4 | Кейсовая технология обучения и ее применение при изучении темы «Алгоритмы» | 2009 | Статья в журнале «Информатика и образование» №11, 2009 |
5 | Урок информатики в 7 классе по теме «Информационные процессы» | 2009 | Публикация на сайте Факультета «Реформа образования» образовательного портала «Мой университет» конспект презентация |
6 | Разработка внеклассного занятия по математике «Колесо истории математики» | 2009 | Публикация на сайте Факультета «Реформа образования» образовательного портала «Мой университет» конспект мероприятия презентация |
7 | Использование активных методов обучения на уроках информатики | 2010 | Модульная анкета |
8 | Профессиональная ориентация учащихся при изучении курса информатики и ИКТ | 2011 | Статья в журнале "Информатика и образование" № 8, 2011 |
9 | Метод проектов как условие интеграции школьных предметов | 2011 | Статья в журнале "Сибирский учитель" № 4, 2011 |
10 | Здоровьесберегающие технологии на уроках информатики | 2011 | Статья в журнале «Сибирский учитель" № 5, 2011 |
11 | Урок информатики в 9 классе на тему «Модели и моделирование» | 2011 | Публикация на сайте Всероссийского четвертого открытого профессионального конкурса педагогов "Мультимедиа урок в современной школе" |
12 | Урок информатики в 5 классе на тему "Окно в компьютерный мир" | 2011 | Публикация на сайте Всероссийской конференции "Мультимедиа технологии в современном образовании" |
13 | Родительское собрание в 5 классе на тему "Безопасность детей в сети Интернет" | 2012 | Публикация на сайте Всероссийской конференции "Мультимедиа технологии в современном образовании" |
14 | Час толерантности "Мы все такие разные" | 2012 | Публикация на сайте Всероссийской конференции "Мультимедиа технологии в современном образовании" |
15 | Урок информатики в 5 классе на тему "Такие разные алгоритмы" (УМК Макарова Н. В.) | 2012 | Публикация на сайте Всероссийской конференции "Мультимедиа технологии в современном образовании" |
16 | Интегрированный урок в 5 классе на тему "Сходства и контрасты в русском языке и математике" | 2012 | Публикация на сайте Всероссийской конференции "Мультимедиа технологии в современном образовании" |
17 | Интегрированный урок математики и русского языка в 6 классе "Числа в нашей жизни" | 2012 | Публикация на сайте Всероссийской конференции "Мультимедиа технологии в современном образовании" |
18 | Урок информатики в 6 классе на тему "Алгоритмы и исполнители" (УМК Босова Л. Л.) | 2013 | Публикация на сайте Всероссийской конференции "Мультимедиа технологии в современном образовании" |