Портфолио Пырьевой В.В.
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Немного о себе
- 3 Образовательное учреждение
- 4 Должность
- 5 Профессиональные интересы
- 6 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 7 Самообразование
- 8 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- 9 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 10 Участие в конкурсах профессионального мастерства
- 11 Повышение квалификации
- 12 Инновационная и экспертная деятельность
- 13 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Дата рождения: 18.01.1980
Место рождения: Курганская область Шадринский район с. Нижнеполевское
Образование - высшее. В 2002 году окончила с отличием физико-математический факультет Шадринского государственного педагогического института по специальности "учитель математики и информатики"
В своей работе я придерживаюсь следующих позиций:
- Во-первых, справедливой быть, суметь всегда всех рассудить, чтоб не было обидно никому.
- А во-вторых, нескучной быть, ведь грех учителя, если ребенок на уроке позевает.
- А третья позиция моя - быть доброй к детям! Ведь мир спасает доброта!
- Четвертая позиция - не только слышать, но еще и слушать детские сердца.
- И пятая позиция моя - любить детей и открывать навстречу сердце им!
Ребенок каждый очень ценен, и каждый в мир незря пришел! И главная моя задача, как педагога, - зажечь в нем искру, и зерно посеять для свершенья добрых дел!
Немного о себе
Мое хобби:
1. Чтение
2. Вышивка крестиком
3. Кулинария
Образовательное учреждение
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Катайска Курганской области
Адрес: Курганская область г. Катайск, ул. Советская, 1
E-mail: mboy_soh2@mail.ru
Тел/факс: 8 (35251) 2-23-
У школы есть своя официальная геральдика
Гимн школы
Сл. Е.Самохина муз. Н.Зюзина
Познание мира со школою связано,
Она в жизнь путевку и знанья даёт,
Учителю первому всем мы обязаны
И память о нём никогда не умрёт.
Со школьной скамьи наша жизнь начинается,
Здесь все породнились и стали друзья,
И где бы я ни был, со мною останется
Любимая школа вторая моя.
Наша школа является:
- районной экспериментальной площадкой по теме "Школа открытого образовательного пространства в условиях малого города "
- районной стажерской площадкой по теме "Управление инновационной деятельностью в образовательном учреждении"
Достижения школы:
- 2003 г. - дипломант III степени второго Всероссийского конкурса воспитательных систем в номинации "Городское общеобразовательное учреждение"
- 2004 г. - дипломант Федерального конкурса "Школа года"
- 2005 г. - присвоен статус кандидата на федеральную экспериментальную площадку по проблеме "Школа открытого образовательного пространства в условиях малого города"
- 2006 г. - победитель Всероссийского конкурса образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные программы
- 2007 г. - дипломант III степени областного конкурса общеобразовательных учреждений в номинации "Школа - территория здоровья"
Инновационная деятельность школы:
- Целевые аспектные программы
- Школа - территория здоровья
- Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей
- Успешная адаптация
- Кадетско-мариинское образование
- Информационно-коммуникационные технологии
- Программы развития родительско-детских коллективов
- Модульное обучение
- Школа профессионального самоопределения
Должность
Учитель информатики и математики
Стаж работы по специальности - 11 лет
Профессиональные интересы
Участие в сетевых профессиональных сообществах
- Педагогический клуб «Первое сентября» (клубная карта № 100-656-136)
Автор публикаций статей и работ обучающихся на сайте издательского дома «Первое сентября»
- Клуб педагогов факультета «Реформа образования» образовательного портала «Мой университет»
Участник II профессионального конкурса педагогов «Мультимедиа урок в современной школе», слушатель дистанционных курсов
Школьный организатор Международной олимпиады по основам наук
Участие в V - X Международных олимпиадах по основам наук (математика, информатика)
Школьный организатор конкурса
Участие в конкурсе «КИТ: Компьютеры. Информатика. Технологии» (2009, 2010, 2011, 2013)
Школьный организатор дистанционных конкурсов, интернет-каруселей
Участие в дистанционном конкурсе видеороликов «Мой учитель» (2011), конкурса презентаций "Семейный альбом. Мы вместе" (2012), интернет-каруселях по математике и информатике (2011, 2012)
Школьный организатор конкурса
Участие в конкурсе «Инфознайка», "Найди свой ответ в WWW " (2011, 2012, 2014)
Школьный организатор конкурса "СЛОН" (математика), участник Фестиваля педагогического мастерства "Дистанционная волна"
Участие в конкурсе «СЛОН» (2012), участие в конкурсах Фестиваля педагогического мастерства "Дистанционная волна" (2012, 2013, 2014)
Наличие собственной страницы на портале http://www.proshkolu.ru/user/VeraPyryeva/
- Социальная сеть работников образования http://nsportal.ru/
Наличие собственной страницы на портале http://nsportal.ru/foxviera
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
Название технологии | Цели применения | Компетенции, на формирование которых направлено использование технологии | Результативность использования технологии | Практические выходы, выступления, публикации |
ИКТ | Экономия времени на уроке. Активизация познавательной деятельности | Информационная компетентность как способность ученика решать учебные, бытовые задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий. | Повышение мотивации к изучению предмета.
Снижение утомляемости. |
|
Метод проектов | Творческая самореализация личности | Информационные (поиск, анализ, отбор, систематизация, хранение и передача информации).
Учебно-познавательные (определять цели работы, планирование деятельности, применение знаний в новых ситуациях, самоконтроль). Коммуникативные (овладение навыками межличностного взаимодействия, работы в группе, презентация работы). Социальные (анализ достижений и ошибок, оценка результатов работы) |
У 89,75 % обучающихся сформирована внутренняя мотивация изучения предмета.
Ежегодно обучающиеся выступают с проектами на школьных научных конференциях, районных методических объединениях. |
1. Создание межпредметных проектов на уроках информатики. Статья в научно-практическом журнале «Педагогическое Зауралье» №3, 2007
2. Развитие исследовательских навыков и творческих способностей обучающихся посредством создания межпредметных проектов на уроках информатики (2008 г.) Статья, опубликованная на компакт-диске, в сборнике тезисов «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» и на сайте 3. Метод проектов как условие интеграции школьных предметов. Статья в журнале "Сибирский учитель" № 4, 2011 |
Интегрированный подход в обучении | Создание оптимальных условий для развития мышления, памяти, творчества учащихся в процессе обучения математике, информатике, русскому языку и литературе на основе интеграции этих предметов.
Повышение и развитие интереса учащихся к указанным предметам. |
Повышение интереса к изучению предметов.
Расширение кругозора учащихся. Развитие творческих способностей. |
1. Выступление на конференции и статья в соавторстве с учителем литературы в сборнике «Потенциал ИКТ и культура чтения детей и подростков», 2007 [1]
2. Интегрированный урок математики и русского языка в 6 классе "Числа в нашей жизни"(данный урок проводился в 2004,2008,2012 г.г.) 3. Интегрированный урок в 5 классе на тему "Сходства и контрасты в русском языке и математике"(2012 г.) | |
Игровые технологии | Выработка определенных рецептов эффективной учебной и профессиональной деятельности | Учебно-познавательные (планировать деятельность, способность решать практические проблемы)
Коммуникативные (умение сотрудничать, оказывать помощь другим, участвовать в работе команды) Социальные (осуществлять взаимопомощь, оценивать результат деятельности) Социально-трудовые |
Вовлечения детей в творческую познавательную деятельность. | Деловые и ролевые игры представлены в Учебно-методическом пособии для учителя
Проведение игр на уроках и в рамках Фестиваля наук |
Анализ практических ситуаций (кейс-технология) | Обучение навыкам принятия решений | При работе с кейсом у обучающихся формируются следующие компоненты ключевых компетенций: умения решать проблемы, общаться, применять предметные знания на практике, умение вести переговоры, брать на себя ответственность, толерантность, рефлексивные умения. | Повышение качества усвоения материала по темам, изучаемым с помощью кейса, с 53% до 71% | 1. Применение кейс-технологии в целях профессиональной ориентации учащихся. Мастер-класс для учителей района (2009)
2. Кейсовая технология обучения и ее применение при изучении темы «Алгоритмы». Статья в журнале «Информатика и образование» №11, 2009 3. "Сущность кейсовой технологии". Конспект урока с применением кейсовой технологии по теме "Типы информационных моделей". Статья, опубликованная на компакт-диске, в сборнике тезисов «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» и на сайте (2009) 4. Открытый урок для учителей школы "Типы информационных моделей" (2009) 5. Из опыта применения кейсовой технологии на уроках информатики. Статья в научно-практическом журнале «Педагогическое Зауралье» № 1 , 2010 6. Использование кейсовой технологии при проведении уроков по разделам "Модели и моделирование" (9 кл) и "Алгоритмы" (10 кл)(2010-2011) |
Применение интерактивной доски | Развитие познавательной активности учащихся за счет оптимизации процесса обучения, повышения его наглядности и содержательности | Информационная компетенция, которая включает две группы базовых компетенций:
1) компетенции работы с информацией: осознание потребности в информации; выбор стратегии поиска информации; отбор, сравнение и оценка информации; систематизация, обработка и воспроизведение информации; синтез существующей информации и создание нового знания; 2) компетенции использования информационных технологий: использование стандартного программного обеспечения, технических устройств (компьютера, оргтехники, цифровой техники); поиск информации в Интернете; сетевое взаимодействие. |
Экономия времени.
Наглядность и интерактивность: благодаря этому учащиеся активно работают на уроке; повышается концентрация внимания, улучшается понимание и запоминание материала. Многократное использование. Повышение уровень компьютерной компетенции учителя и учеников. Возрастание интереса к преподаваемому предмету. |
1. Открытый урок информатики в 6 классе на тему «Алгоритмы и исполнители» (2013) и публикация конспекта на сайте Второй Конференции "Мультимедиа технологии в современном образования"
2. Выступление на методическом совете школы по теме "Приемы и способы использования интерактивной доски на уроках" (2014) 3. Открытый урок информатики в 7 классе "Информационные модели на графах" (2014) презентация урока 4. Открытый урок геометрии в 7 классе "Сумма углов треугольника" (2014) |
Электронные образовательные ресурсы | Использование ЭОР значительно облегчает и сокращает время подготовки к уроку.
Предоставление новых возможностей для усвоения материала, его проверки. Развитие творческого, алгоритмического мышления. Формирование навыков самостоятельности, трудолюбия, ответственности. |
Использование ЭОР в учебном процессе способствует развитию таких универсальных учебных действий, как управление своей деятельностью, инициативность и самостоятельность, понимание вопросов, работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнение логических операций, планирование, контроль, оценка |
Эффекты использования инновационных технологий
Средний балл итоговых оценок | Средний балл за экзамены | Вывод |
450px | Файл:Пырьева В.В. КП-2014 - диаграмма3.jpg | |
Файл:Пырьева В.В. КП-2014 - диаграмма2.jpg | Файл:Пырьева В.В. КП-2014 - диаграмма4.jpg |
Самообразование
Чтобы учить, нужно учиться!
Тема самообразования | Содержание деятельности | Сроки работы | Результаты |
Активные методы обучения информатике | 1. Изучить и внедрить в практику работы проектный метод обучения.
2. Разработать методику применения метода проектов на уроках по различным разделам курса информатики. 3. Изучить и внедрить в практику работы кейсовую технологию. 4. Разработать серию уроков с применением кейсовой технологии. |
2006-2010 | 1. Разработаны: методика применения метода проектов на уроках, диагностический инструментарий результатов проектирования, КИМы.
Ведется сотрудничество с учителями-предметниками по созданию межпредметных проектов. У 89,75 % обучающихся сформирована внутренняя мотивация изучения предмета.Проведено 5 школьных конференций с учителями-предметниками, на которых заслушаны проекты учеников. Дважды дети выступали с проектными работами на РМО учителей русского языка и литературы. Опыт обобщен на школьном, муниципальном, региональном и федеральном уровнях. 2. Разработаны: методика применения кейсовой технологии, диагностика результатов работы с кейсом, кейсы по темам «Устройство компьютера», «Моделирование», «Алгоритмы». Качество усвоения материала по данным темам повысилось с 53% до 71%. Опыт обобщен на школьном, муниципальном, региональном и федеральном уровнях. |
Профессиональное самоопределение на уроках информатики | 1. Проанализировать возможности преподавания предмета по вопросу профессионального самоопределения учащихся на уроках
2. Рассмотреть темы в программе курса информатики, которые можно связать с профессиональной ориентацией. Подобрать литературу о профессиях, связанных с программным материалом. Составить банк заданий, направленных на развитие профессиональной ориентации учащихся. |
2008-2010 | Разработаны: учебно-методическое пособие для учителя «Профессиональная ориентация учащихся при изучении курса информатики и ИКТ», система заданий, направленных на формирование ключевых компетенций обучающихся. Учебно-методическое пособие представлено учителям школы, РМО учителей информатики, обж. Проведено 11 уроков по профориентации обучающихся. Оформлен стенд в кабинете «Профессии, связанные с информатикой и ИКТ».
6 учеников приняли участие во всероссийских конкурсах, направленных на приобретение профессиональных навыков. Разработан групповой мультимедийный проект «Все работы хороши - выбирай на вкус!» (9 кл). Опыт обобщен на школьном, муниципальном, региональном и федеральном уровнях. |
Здоровьесберегающие технологии на уроках информатики | 1. Изучить сущность и особенности применения здоровьесберегающих технологий
2. Применить в практике методы здоровьесбережения, методы релаксации. |
2010-2012 | план по самообразованию за 2011-2012 г.г. |
Применение интерактивной доски на уроках информатики | 1. Освоить возможности работы с интерактивной доской
2. Апробировать полученные знания и умения: разработать системы заданий для закрепления изученного материала с применением интерактивной доски, провести уроки с применением интерактивной доски, познакомить коллег с опытом своей работы |
2012-2015 | план по самообразованию за 2012-2013 г.г. |
Электронные образовательные ресурсы | 2013-2015 |
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
В практике своей работы я ежегодно использую следующие формы организации внеурочной работы по предмету:
Форма | Количество учащихся | Примеры |
Элективные курсы | Файл:Пырьева В.В. КП-2014 - элективы.png | |
Подготовка презентаций и сообщений для уроков | Файл:Пырьева В. В. КП-2014 - презентации к урокам.png | |
Подготовка наглядных пособий для оформления кабинета | Файл:Пырьева В.В. КП-2014 - наглядные пособия.png | |
Участие в мероприятиях, проводимых в рамках фестиваля наук | Файл:Пырьева В.В. КП-2014 - фестиваль науки.png | |
Участие в предметных конкурсах | Файл:Пырьева В. В. КП-2014 - конкурсы.png | во время интернет-карусели |
Участие в предметных олимпиадах | Файл:Пырьева В.В. КП-2014 - олимпиады11.png |
Важнейшей проблемой современного образования является развитие и сохранение одаренности у детей. У детей с повышенными интеллектуальными способностями четко проявляется потребность к исследовательской и поисковой деятельности. Именно это позволяет ученикам погрузиться в творческий процесс и воспитывает у них жажду знаний, стремление к открытиям, активному труду и самопознанию.
В учебном процессе развитие одаренного ребенка следует рассматривать как развитие его внутреннего деятельностного потенциала, способности быть автором, творцом, умеющим ставить цель, искать способы ее достижения, максимально использовать свои возможности.
В практике своей работы я использую следующие формы организации работы с одаренными детьми:
- Участие в научно-практических конференциях.
- Участие в предметных конкурсах.
- Участие в предметных олимпиадах
Участие в научно-практических конференциях
Год | Фамилия, имя | Класс | Тема | Уровень | Результат |
---|---|---|---|---|---|
2008 | Колисниченко Анатолий | 9 | Зрительные иллюзии | Школьный | Грамота в номинации «Лучший проект по информатике» |
2008 | Мартюшева Дарья | 10 | Сотовый телефон и здоровье | Школьный | Грамота в номинации «Лучший проект по информатике» |
2009 | Булатов Евгений | 8 | Вред и польза компьютерных игр | Школьный | Грамота, статья «Не пропадайте в виртуальном мире навсегда» в местной газете «Знамя» |
2009 | Качалкова Юлия | 9 | Влияние цвета на восприятие информации | Школьный | Грамота в номинации «Лучший проект по информатике» |
2009 | Качалкова Юлия | 9 | «Жизнь и творчество А. С. Пушкина» | Школьный | Грамота в номинации «Лучший проект по литературе» |
2011 | Ермолаева Дарья, Анчугова Виктория, Таушканова Полина | 9 | «Все работы хороши - выбирай на вкус» | Школьный | Грамота |
2011 | Маннанов Азат | 10 | «Окно в мир» | Школьный | Грамота |
2011 | Качалкова Юлия | 10 | «Развитие анимации» | Школьный | Грамота в номинации "Лучший проект по информатике" |
2012 | Таушканова Полина | 11 | «Мы вместе. Семейный альбом» | Школьный | Грамота в номинации "Лучшая презентация по информатике" |
2012 | Таушканова Полина | 11 | «Симметрия в прическе» | Школьный | Грамота в номинации "Лучший проект по математике" |
2012 | Таушканова Полина | 11 | «Симметрия в прическе» | Районный | 1 место |
2013 | Устюжанин Кирилл | 6 | «Математика в сказках» | Школьный | Грамота |
2014 | Крашенинникова Алина | 9 | «Влияние социальных сетей на успеваемость школьников» | Школьный |
Участие в предметных конкурсах
Год | Конкурс | Количество учащихся | Уровень | Результат |
2008-2009 | Конкурс электронных рисунков «Моя малая Родина – Катайский район», посвященный 65-летию г. Катайска | 2 | Муниципальный | Грамоты участников |
2008-2009 | Заочный Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» | 4 | Федеральный | Дипломы участников, публикация на сайте Фестиваля "Портфолио": "Зрительные иллюзии" [2], "Сотовый телефон и здоровье" [3], "Вред и польза компьютерных игр" [4], "Флэш-карта - изобретение XX века" [5] |
2009-2010 | Заочный фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» | 1 | Федеральный | Диплом участника, публикация на сайте Фестиваля "Портфолио": "Влияние цвета на восприятие информации" [6] |
2009-2010 | Конкурс видеороликов «Мой учитель», проводимый центром дополнительного образования детей «Дистанционное обучение» | 1 | Федеральный | 2 место |
2009-2010 | Национальный конкурс социальной рекламы «Новое пространство России» | 1 | Федеральный | Грамота |
2009-2010 | Конкурс «Издательская деятельность в школе» | 4 | Федеральный | Сертификаты участников
Некоторые работы участников можно посмотреть здесь |
2010-2011 | Конкурс «Найди свой ответ в WWW» | 8 | Федеральный | Сертификаты участников |
2011-2012 | Конкурс сочинений «Осень – унылая пора?» | 3 | Федеральный | Участники |
2011-2012 | Конкурс фотографий «Мы в ответе за тех, кого приручили» | 1 | Федеральный | Участник |
2011-2012 | Конкурс презентаций «Мы вместе. Семейный альбом», проводимый центром дополнительного образования детей «Дистанционное обучение» | 2 | Федеральный | Диплом за 2 место в номинации "Презентация" |
2013-2014 | Конкурс рисунков, сделанных в графическом редакторе Paint, посвященных 8 марта | 9 | Муниципальный | Кораблёва Светлана,7мк класс - 3 место в возрастной категории 5-8 классы, остальные - участники. Галерея работ и результаты здесь |
Участие в предметных олимпиадах
Международная олимпиада по основам наук (Дом учителя Уральского Федерального округа)
Год | Этап | Количество участников | Результат |
2008-2009 | 1 | 12 | Сертификаты участников |
2008-2009 | 2 | 8 | Дипломы I степени - 3 Дипломы III степени - 2 Диплом участника - 3 |
2008-2009 | 3 | 4 | Диплом II степени - 1 Диплом III степени - 1 Диплом участника - 2 |
2009-2010 | 1 | 11 | Сертификаты участников |
2009-2010 | 2 | 8 | Высшая Лига: Диплом II степени - 1
Премьер Лига: Диплом II степени - 1 Диплом III степени - 5 Диплом участника - 1 |
2009-2010 | 3 | 7 | Дипломы участников |
2010-2011 | 1 | 13 | Сертификаты участников |
2010-2011 | 2 | 10 | Высшая Лига: Диплом II степени - 1
Премьер Лига: Диплом II степени - 1 Диплом III степени - 8 Диплом участника - 1 Дипломы в приложении 1 |
2010-2011 | 3 | 8 | Премьер Лига: Диплом I степени - 1 Диплом II степени - 2 Диплом участника - 5
Дипломы в приложении 1 |
2011-2012 | 1 | 12 | Сертификаты участников |
2011-2012 | 2 | 7 | Премьер Лига: Диплом III степени - 4 Диплом участника - 3
Дипломы в приложении 1 |
2011-2012 | 3 | 2 | Дипломы участников
Другие дипломы в приложении 1 |
2012-2013 | 1 | 6 | Сертификаты участников |
2012-2013 | 2 | 6 | Высшая Лига: Диплом III степени - 3
Премьер Лига: Диплом III степени - 1 Диплом III степени - 1 Диплом участника - 1 Дипломы в приложении 1 |
2012-2013 | 3 | 4 | Дипломы участников |
2013-2014 | 1 | 5 | Сертификаты участников |
2013-2014 | 2 | 4 | |
2013-2014 | 3 | 4 |
Грамоты участников VI Международной олимпиады по основам наук 2008-2009 (информатика)
- Пырьева В.В. КП-2014 -Рисунок9.png
Грамоты участников VII Международной олимпиады по основам наук 2009-2010 (информатика)
- Пырьева В.В. КП-2014 - рисунок1.jpg
- Пырьева В.В. КП-2014 Рисунок2.jpg
- Пырьева В.В. КП-2014 Рисунок3.jpg
- Пырьева В.В. КП-2014 Рисунок4.jpg
- Пырьева В.В. КП-2014 Рисунок5.jpg
- Пырьева В.В. КП-2014 Рисунок6.jpg
- Пырьева В.В. КП-2014 Рисунок7.jpg
Всероссийские игры-конкурсы
Название | Год | Предмет | Количество участников | Результат |
КИТ: компьютеры. Информатика. Технологии. | 2009 | Информатика | 5 | Сертификаты участников |
Интернет-карусель | 2010 | Информатика | 6 | Сертификаты участников |
Олимпиада по безопасному использованию сети Интернет «Интернешка» | 2010 | Информатика | 12 | Участники |
КИТ: компьютеры. Информатика. Технологии. | 2011 | Информатика | 11 | Лесников Никита - диплом призера по Курганской области, остальные - сертификаты участников
Другие дипломы в приложении 1 |
Инфознайка | 2011 | Информатика | 11 | Кобяков Александр - диплом победителя, остальные - сертификаты участников
Другие дипломы в приложении 1 |
Олимпус | 2011 | Математика | 1 | Сертификат участника |
Инфознайка | 2012 | Информатика | 11 | Смирнов Александр - диплом победителя (1 место в области), Коуров Андрей - 2 место, Таушканова Полина - 3 место, остальные - сертификаты участников |
КИТ: компьютеры. Информатика. Технологии. | 2012 | Информатика | 15 | Сертификаты участников |
СЛОН | 2012 | Математика | 5 | Свидетельства участников |
КИТ: Компьютеры. Информатика. Технологии. | 2013 | Информатика | 4 | Сертификаты участников
Другие дипломы в приложении 1 |
Кенгуру | 2013 | Математика | 8 | Сертификаты участников |
Инфознайка | 2014 | Информатика | 11 | |
Кенгуру | 2014 | Математика | 2 |
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
Муниципальный уровень
- 2009 г. Мастер-класс для учителей района на тему "Применение кейс-технологии в целях профессиональной ориентации учащихся"
- 2010 г. Презентация учебно-методического пособия для учителя "Профессиональная ориентация учащихся при изучении курса информатики и ИКТ" Учебно-методическое пособие для учителя
- 2010 г. Мастер-класс для учителей школы и района на тему "Использование практико-ориентированных заданий на уроках". Сценарий
Региональный уровень
- 2009 г. Воспитание культуры толерантности учащихся. Статья в журнале «Педагогическое Зауралье» № 3 , 2009. Программа воспитания культуры толерантности
- 2010 г. Из опыта применения кейсовой технологии на уроках информатики. Статья в журнале «Педагогическое Зауралье» № 1 , 2010
- 2011 г. Повышение мотивации к изучению мотивации через участие в дистанционных конкурсах и олимпиадах. Статья в журнале «Педагогическое Зауралье» № 2 , 2011
- 2011 г. Реализация компетентносного подхода в обучении математике в старших классах. Статья в журнале «Педагогическое Зауралье» № 2 , 2011
Федеральный уровень
№ | Тема | Год | Форма обобщения
|
---|---|---|---|
1 | "Сущность кейсовой технологии". Конспект урока с применением кейсовой технологии по теме "Типы информационных моделей" | 2009 | Статья, опубликованная на компакт-диске, в сборнике тезисов «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» и на сайте "Первое сентября" [7] |
2 | Программа и электронное пособие для проведения элективного курса по информатике на тему "Основы языка HTML" | 2009 | Статья, опубликованная на компакт-диске, в сборнике тезисов «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» и на сайте "Первое сентября". [8] |
3 | Сценарий мастер-класса "Использование практико-ориентированных заданий на уроках" | 2009 | Статья, опубликованная на компакт-диске, в сборнике тезисов «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» и на сайте "Первое сентября". [9] |
4 | Кейсовая технология обучения и ее применение при изучении темы «Алгоритмы» | 2009 | Статья в журнале «Информатика и образование» №11, 2009. [10] |
5 | Урок информатики в 7 классе по теме «Информационные процессы» | 2009 | Публикация на сайте Факультета «Реформа образования» образовательного портала «Мой университет» конспект презентация |
6 | Разработка внеклассного занятия по математике «Колесо истории математики» | 2009 | Публикация на сайте Факультета «Реформа образования» образовательного портала «Мой университет» конспект мероприятия презентация |
7 | Использование активных методов обучения на уроках информатики | 2010 | Модульная анкета |
8 | Профессиональная ориентация учащихся при изучении курса информатики и ИКТ | 2011 | Статья в журнале "Информатика и образование" № 8, 2011. [11] |
9 | Метод проектов как условие интеграции школьных предметов | 2011 | Статья в журнале "Сибирский учитель" № 4, 2011. [12] |
10 | Здоровьесберегающие технологии на уроках информатики | 2011 | Статья в журнале «Сибирский учитель" № 5, 2011. [13] |
11 | Урок информатики в 9 классе на тему «Модели и моделирование» | 2011 | Публикация на сайте Всероссийского четвертого открытого профессионального конкурса педагогов "Мультимедиа урок в современной школе". [14] |
12 | Урок информатики в 5 классе на тему "Окно в компьютерный мир" | 2011 | Публикация на сайте Всероссийской конференции "Мультимедиа технологии в современном образовании". [15] |
13 | Родительское собрание в 5 классе на тему "Безопасность детей в сети Интернет" | 2012 | Публикация на сайте Всероссийской конференции "Мультимедиа технологии в современном образовании". [16] |
14 | Час толерантности "Мы все такие разные" | 2012 | Публикация на сайте Всероссийской конференции "Мультимедиа технологии в современном образовании". [17] |
15 | Урок информатики в 5 классе на тему "Такие разные алгоритмы" (УМК Макарова Н. В.) | 2012 | Публикация на сайте Всероссийской конференции "Мультимедиа технологии в современном образовании". [18] |
16 | Интегрированный урок в 5 классе на тему "Сходства и контрасты в русском языке и математике" | 2012 | Публикация на сайте Всероссийской конференции "Мультимедиа технологии в современном образовании". [19] |
17 | Интегрированный урок математики и русского языка в 6 классе "Числа в нашей жизни" | 2012 | Публикация на сайте Всероссийской конференции "Мультимедиа технологии в современном образовании". [20] |
18 | Урок информатики в 6 классе на тему "Алгоритмы и исполнители" (УМК Босова Л. Л.) | 2013 | Публикация на сайте Всероссийской конференции "Мультимедиа технологии в современном образовании". [21] |