Вредные привычки -их влияние на здоровье человека
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Шевелева Любовь Александровна
Предмет, возраст учащихся
ОБЖ 5-8 класс
Краткая аннотация проекта
В проекте рассказывается о влиянии вредных привычек на здоровье человека. Особое внимание уделяется ожирению. Есть рекомендации по правильному питанию.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
• Как стать счастливым?
• Почему ЗОЖ так важен для человека?
Проблемные вопросы
• Что влияет на формирование вредных привычек?
• Сколько стоит ЗОЖ?
• Что входит в понятие ЗОЖ?
• Как реклама создает вредные привычки?
• Как курение влияет на здоровье?
• Насколько распространены вредные привычки среди Ваших друзей?
Учебные вопросы
План проведения проекта
Этап I. (Подготовительный)
1. Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий (родительское собрание, буклет для родителей и учащихся).
2. Проводится мониторинг учащихся с целью узнать о количестве учащихся с вредными привычками.
3. Проводится тестирование учащихся на знание влияния и последствий употребления табака, алкоголя и наркотиков на здоровье подростка.
4. Подготовка ученических портфолио.
Этап II. (Первая неделя, школьные уроки)
Формирующее оценивание и планирование:
1. Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя.
2. «Мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания ученических портфолио.
Этап III. (В течение первой недели)
1. Поиск информации в разных источниках (по группам и лично).
2. Организация и проведение необходимых исследований.
3. Анализ информации, выбор главного.
4. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях).
5. Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах.
6. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.
Этап IV. (В течение второй недели)
1. Проведение творческих конкурсов.
2. Защита проекта на открытом уроке.
3. Представление портфолио.
4. Отзывы приглашённых, анкетирование участников.
5. Рефлексия. Награждение дипломами.
