Особенности агрессивности подростков — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Автор проекта)
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
 
(не показано 15 промежуточных версий 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
  
  
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
  
Исакова Елена Владимировна
+
[[Участник:Исакова Е.В.|Исакова Елена Владимировна]]
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 +
 +
Психология  15 - 16 лет
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
 +
 +
Актуальность данной проблемы определяется необходимостью многоаспектного рассмотрения агрессии, так как во многих теоретических концепциях она получает весьма противоречивое толкование. Для практической деятельности педагога-психолога актуальной является проблема дифференцированной количественной и качественной оценки проявления агрессии у детей с целью выработки адекватных воспитательных стратегий.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 14: Строка 18:
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
  
===''Проблемные вопросы''===  
+
 
 +
особенности агрессии у подростков с девиантным поведением.
 +
 
 +
===''Проблемные вопросы''===
 +
 
 +
 
 +
каковы особенности агрессивности?возможны ли способы ее снижения?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
 +
Теоретические основы изучения проблемы.
 +
 +
Первичная диагностика агрессивности учащихся с девиантным поведением.
 +
 +
Коррекционная работа с учащимися.
 +
 +
Повторная диагностика учащихся с девиантным поведением.
 +
 +
Оценка эффективности программы коррекции.
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
 +
 +
'''Цель'''
 +
 +
проведение психологического исследования по выявлению агрессивности у учащихся с девиантным поведением; коррекционная работа с учащимися и анализ эффективности программы.
 +
 +
'''Задачи'''
 +
 +
1 Определение предмета и объекта психологической помощи.
 +
 +
2. Подбор приемов, методик и организационные формы работы с учащимися, являющимися наиболее эффективными для решения задач.
 +
 +
3. Индивидуальное и групповое обследование учащихся.
 +
 +
4. Выборка учащихся с повышенной агрессивностью.
 +
 +
5. Разработка коррекционной программы по снижению агрессивности у подростков и реализация программы.
 +
 +
6. Повторная диагностика агрессивности подростков с девиантным поведением.
 +
 +
7. Сравнение результатов первичной и повторной диагностик.
 +
 +
8. Анализ эффективности программы коррекции.
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
 +
[[Медиа:Isakova E.V.proekt-2011-vizitka.doc|Визитная карточка]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
 +
 +
[[Медиа:Isakova E.V.proekt-2011-buklet.doc|Буклет]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
 +
 +
[[Медиа:Isakova E.V.proekt-2011-prezent.ppt|Презентация]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Медиа:Isakova E.V.proekt-2011-present2.ppt|Презентация]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
[[Медиа:Isakova E.V.proekt-2011.doc|Методика]]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[[Медиа:Isakova E.V.proekt-2011- soprovohdenie.doc|Исследование]]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==

Текущая версия на 16:07, 2 марта 2011


Автор проекта

Исакова Елена Владимировна

Предмет, возраст учащихся

Психология 15 - 16 лет

Краткая аннотация проекта

Актуальность данной проблемы определяется необходимостью многоаспектного рассмотрения агрессии, так как во многих теоретических концепциях она получает весьма противоречивое толкование. Для практической деятельности педагога-психолога актуальной является проблема дифференцированной количественной и качественной оценки проявления агрессии у детей с целью выработки адекватных воспитательных стратегий.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

особенности агрессии у подростков с девиантным поведением.

Проблемные вопросы

каковы особенности агрессивности?возможны ли способы ее снижения?

Учебные вопросы

Теоретические основы изучения проблемы.

Первичная диагностика агрессивности учащихся с девиантным поведением.

Коррекционная работа с учащимися.

Повторная диагностика учащихся с девиантным поведением.

Оценка эффективности программы коррекции.

План проведения проекта

Цель

проведение психологического исследования по выявлению агрессивности у учащихся с девиантным поведением; коррекционная работа с учащимися и анализ эффективности программы.

Задачи

1 Определение предмета и объекта психологической помощи.

2. Подбор приемов, методик и организационные формы работы с учащимися, являющимися наиболее эффективными для решения задач.

3. Индивидуальное и групповое обследование учащихся.

4. Выборка учащихся с повышенной агрессивностью.

5. Разработка коррекционной программы по снижению агрессивности у подростков и реализация программы.

6. Повторная диагностика агрессивности подростков с девиантным поведением.

7. Сравнение результатов первичной и повторной диагностик.

8. Анализ эффективности программы коррекции.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Методика

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Исследование

Другие документы