Портфолио Воробьёвой Л.Л. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе)
(Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету)
Строка 517: Строка 517:
 
''<div style="color:#008B00">'''Участие в [http://drug12.ucoz.ru/index/druzhina_junykh_pozharnykh/0-24 Движении юных пожарных Курганской области]</div>''  
 
''<div style="color:#008B00">'''Участие в [http://drug12.ucoz.ru/index/druzhina_junykh_pozharnykh/0-24 Движении юных пожарных Курганской области]</div>''  
 
'''
 
'''
 +
 +
[[Медиа: Vorobiova L.L. Portfolio-2011-dup-video 124.zip| Выступление ДЮП в детском саду (видео) ]] 
  
 
Результаты участия детей в конкурсах:
 
Результаты участия детей в конкурсах:

Версия 15:33, 27 октября 2011


Автор портфолио

"Выберите себе работу по душе и Вам не придётся работать ни одного дня в своей жизни" Конфуций

Vorobiova L.L. Portfolio-2011-foto 95.jpg

Воробьёва Любовь Леонидовна

Образовательное учреждение

МОУ города Кургана "Лицей № 12"

Должность

учитель начальных классов высшей категории

Общий стаж - 32 года

Педагогический стаж - 21 год

Цель создания портфолио

Цель:

- анализ, обобщение и систематизация результатов своей работы;

- оценка профессиональной компетенции;

-планирование действий по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов.

Задачи:

- совершенствовать методическую работу, рационально использовать возможности для повышения квалификации;

- развивать инновационное поведение, новое педагогическое мышление;

- развивать и повышать уровень научно-исследовательской и методической культуры;

- моделировать профессиональную деятельность.

Ожидаемые результаты:

- повышение квалификации;

- положительное изменение собственных качественных показателей труда;

- качественный переход с позиции учителя-урокодателя на позиции педагога-менеджера, педагога-исследователя и экспериментатора.

Участие в конкурсах, фестивалях

Учебный год Название мероприятия Статус мероприятия Результат
2004-2005 Конкурса методических разработок, номинации "Авторская программа" городской 3 место
2009-2010 Виртуальная Экспозиция-Мастерская мультимедийных уроков на портале "Сеть творческих учителей" Российский 2 диплома
2009-2010 "История пожарного дела Курганской области", номинация "Лучшее слайд-шоу" областной 2 место
2010-2011 Фестиваль медиауроков – 2010 областной 3 место
2010-2011 Конкурса методических разработок по противопожарной тематике областной 2 место
2010-2011 Фестиваль "Добрых рук мастерство-2010" на портале "Сеть творческих учителей" Российский 1 место
2010-2011 Конкурс на лучший учебный проект - 2011 городской 2 место
2010-2011 Конкурс на лучший учебный проект - 2011 областной 1 место
2010-2011 ХХ конкурс "Учитель года - 2011" (номинация "Классный руководитель") городской 2 место
2011-2012 Конкурс педагогического мастерства "Формула будущего-2011" по применению ЭОР в образовательном процессе Российский сертификат
2011-2012 Конкурс дистанционных мероприятий для педагогов, руководителей, методистов областной
2011-2012 Конкурс электронных портфолио с организацией общественной экспертизы областной
2011-2012 Сетевой конкурс "Лучший сайт учителя начальных классов" Российский

Дополнительные поручения:

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

"Смена исторических эпох определяется сменой коммуникационных технологий…" Герберт Маршалл Маклюэн


Наименование современных образовательных технологий Цели применения современных образовательных технологий Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий Эффекты использования современных образовательных технологий
1. Проектная технология, научно-исследовательская деятельность
Построение образовательного процесса на активной основе, деятельности каждого ученика, его интересов и потребностей. Данная технология реализуется через систему учебно-познавательных методов и приемов, направленную на практическое или теоретическое освоения (познание) действительности обучающимися посредством выявления и решения существующих противоречий. Развитие самостоятельности обучающихся, коммуникативных умений (работа в группах), исследовательских умений (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения). Интерес к предмету, рост уровня мотивации.
2. Технология проблемного обучения
Формирование внутренней мотивации к учению через организацию самостоятельной познавательной деятельности,развитие творческого и интеллектуального потенциала ребенка.Повышение эффективности усвоения общеучебных умений и навыков через проблематизацию учебной деятельности. Овладение новыми знаниями, новыми способами действий, умениями и навыками. Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний, рост уровня мотивации.
3. Технология личностно-ориентированного обучения
Обеспечение эффективного развития индивидуальности каждого обучаемого, его познавательных интересов личностных качеств. Создание системы психолого-педагогических условий, позволяющих в едином классном коллективе работать с ориентацией не на "усреднённого" ученика, а с каждым в отдельности, с учетом индивидуальных познавательных возможностей, потребностей и интересов. Развитие личности обучаемого, его неповторимой индивидуальности, творческих способностей, мышления, широты взглядов, формирование способности к активной и самостоятельной деятельности. Естественное, свободное развития обучающихся.
4. Активные методы обучения и технология модерации
Возможность системно осуществлять образовательный процесс, органично вплетая активные методы в канву учебной программы. Модерация позволяет гармонично сочетать передачу учителем новой информации и её самостоятельную активную переработку и осмысление обучающимися, полностью учитывать индивидуальные и психофизиологические особенности школьников, обеспечивая комфортное увлеченное обучение. Активизация аналитической и рефлексивной деятельности обучающихся, развитие исследовательских и проектировочных умений, развитие коммуникативных способностей. Повышение результативности и качества образовательного процесса.

Итоговая комплексная работа. 1 класс. 2009-2010

Итоговая комплексная работа. 2 класс. 2010-2011

5. Игровые технологии
Организация интересной и увлекательной работы обучающихся на творческо-поисковом уровне. Активизация всех психологических процессов и функций ребенка. Вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением. Развитие самостоятельности, самоопределения через ролевое экспериментирование. Активизация и интенсификация учебного процесса.
  • Обучающая программа для пропедевтического курса информатики в начальной школе "ИнфоПарк" (авторы: Воробьёв С.Л., Воробьёва Л.Л.) была представлена на Всероссийский конкурс педагогического мастерства "Формула будущего-2011"

Данная программа прошла общественную экспертизу на портале "Сеть творческих учителей" в сообществе "ИКТ в начальной школе"

Опубликована на сайтах и блогах других педагогов:

Сайт Лицея № 12 г. Курган

Сайт Воробьёвой Любови Леонидовны, г. Курган

Сайт Терпуговой Натальи Валентиновны, с. Воробьёвка Воронежской области

Блог Терпуговой Натальи Валентиновны, с. Воробьёвка Воронежской области

Блог Асафьевой Ольги Ситтиковны г. Новокубанск Краснодарского края

Блог Трубачёвой Светланы Ивановны с.Подстёпки Ставропольского района Самарской области

Блог Зуевой Таисии Владимировны г. Архангельск

6. Здоровьесберегающие технологии
Активное участие самого обучающегося в освоении культуры человеческих отношений, в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности ребёнка. Развитие саморегуляции (от внешнего контроля к внутреннему самоконтролю), становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирования ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей Мотивация на ведение здорового образа жизни.

Использование здоровьесберегающих технологий в начальной школе

7. Межпредметная интеграция
Процесс непрерывного взаимодействия субъективного и объективного, внутреннего и внешнего, образного и понятийного, интеллектуального и эмоционального, рационального и интуитивного, аналитического и синтетического, то есть гармонизации научного и художественного способов познания мира в образовательном процессе. Формирование у обучающихся способность воспроизводить ранее усвоенные знания для лучшего запоминания нового материала.Повышение эффективности самостоятельных методов работы, обеспечивание лучшей организации мыслительной деятельности, развитие эрудиции. Соединение получаемых знаний в единую систему, создание устойчивого интереса к предмету.
  • Внеурочное интегрированное занятие по математике и окружающему миру с выходом в Интернет "Жизнь пчёл" 2 класс
8. Групповые технологии и КТД
Обеспечение учета индивидуальных особенностей и открытие больших возможностей для коллективной познавательной деятельности.Это позитивная активность школьников, причем не зрительская, а деятельностная, сопровождающаяся в той или иной мере чувством коллективного авторства. Формирование позитивного коммуникативного опыта, опыта общения: взаимопонимания, обращения, поведения в проблемных для обучающихся ситуациях, получение ими в модельной форме определенного социального опыта. Позитивный социальный опыт обучающихся – опыт взаимодействия, общения, совместной деятельности.
Научный клуб "Мы и окружающий мир"
Тематическое планирование

Статья в газете "Меридиан" о питомцах Наташи

9. Информационно-коммуникационные технологии
Активизация познавательной деятельности, развитие информационного мышления. Формирование информационно - коммуникационной компетенции обучающихся. Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний, рост уровня мотивации.

Электронные образовательные ресурсы:

Медиатека методических и дидактических материалов к урокам и внеклассным занятиям:

Школьная образовательная социальная сеть "Дневник.ru"

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету

"Чтобы дать ребенку искорку знаний, воспитателю надо впитать целое море света" В.А.Сухомлинский


Участие в интеллектуальных марафонах, олимпиадах, конкурсах...
Учебный год Название мероприятия Статус мероприятия Ф.И.О. обучающихся Результат
2006-2007 Моё первое портфолио городской Серячков Андрей (4 класс) 1 место
2007-2008 Научно-практическая конференция муниципальный Бубнова Катя, Паньков Семён, Макеев Влад (3 класс) 2 место
2008-2009 "Русский медвежонок" Российский Макеев Влад (4 класс) 2 место в лицее
2008-2009 "История пожарного дела" (лучший реферат) областной Макеев Влад (4 класс) 1 место
2010-2011 "Русский медвежонок" Российский Мокин Илья (2 класс) 1 место в лицее
2010-2011 Конкурс фотографий "Как прекрасен школьный мир, посмотри!" - 2011 Областной Белокрылов Максим, Курочкина Соня (2 класс) участники
2011-2012 Олимпиада по математике городской ЦДМО Бурлева Арина (3 класс) 3 место в лицее
2011-2012 "Точка на карте" муниципальный Аскарова Наташа (3 класс)
2011-2012 "Точка на карте муниципальный Бурлева Арина (3 класс)


Участие в интернет-фестивале «Добрых рук мастерство» - 2010

на портале "Сеть творческих учителей" (в четырёх номинациях)

В помощь участникам фестиваля были предложены 4 моих обучающих презентации

карта "Сотворчество"


Участие в проекте, посвящённому 205-летию Андерсена Г.Х.

на портале Nachalka.com (слайд-шоу с работами детей)


Участие в проекте, посвящённому 65-летию Великой Победы «Книга Памяти»

на портале Nachalka.com


Классная wiki-стенгазета «Друг»

(интернет-представительство находится на моём сайте "Друг")


Классная видео-газета «Вести из школы»

(интернет-представительство находится на моём сайте "Друг")


Выступление ДЮП в детском саду (видео)

Результаты участия детей в конкурсах:

  • Макеев Влад. 1-е место в городском конкурсе "История пожарного дела Курганской области" в номинации "Лучший реферат"
  • Антропова Аня. 3-е место в городском конкурсе "Огонь глазами детей" в номинации "Плакат"

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

"Если вы владеете знанием, дайте другим зажечь от него свои светильники" Т. Фулл


Тема самообразования:

«Медиадидактика и современный урок. Использование технологических приёмов медиадидактики в деятельности учителя начальных классов»

Авторская школа Приложение 1 Приложение 2

  • Вышел мой диск "Энциклопедия полезных советов. Создаём презентации" в рамках авторской школы "Медиадидактика и современный урок. Использование технологических приёмов в деятельности учителя начальных классов". В разработке ещё два диска: "Энциклопедия полезных советов. Приёмы медиадидактики" и "Энциклопедия полезных советов. Дидактические материалы современного урока и средства контроля."
Провожу дистанционный мастер-класс

"Осваиваем программу Microsoft Office PowerPoint" (Федеральный уровень)


Участие в ХХ городском конкурсе профессионального мастерства "Учитель года - 2011"

(Номинация "Классный руководитель") (2-е место)


Мои публикации:


Cтатья в электронной газете «Pedsovet.su» № 6 «Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании УМК «Перспективная начальная школа» (стр.16-20)


  • Публикация обучающих уроков "Создаём презентации" на украинском сайте "Вчитель вчителю"


  • Урок "Моя любимая игрушка - матрёшка" стал победителем по версии "Учительской газеты" и опубликован в № 51 от 21.12.2010 стр. 14

В рамках фотовыставки "Сотворчество" по мастер-классу моего урока были проведены уроки другими учителями.


  • «Программа деятельности летнего оздоровительного лагеря» (ИПКиПРО Курганской области. 2010)

Игровая модель программы лагеря "Морское путешествие в поисках страны Эльдорадо"



Участие в методической работе образовательного учреждения, города, области
Дата Название мероприятия
15.10.10 Защита педагогического опыта работы "Использование ИКТ и Интернет-технологий в деятельности учителя начальных классов" (ИПКиПРО)
06.10.11 Школа руководителей ШМО классных руководителей: "Сайт как один из компонентов единого информационного пространства"

Проектно-исследовательская деятельность в информационной образовательной среде XXI века. Веб-квест, сервис WikiWall. Буклет Памятка

25.10.11 Авторская школа «Медиадидактика и современный урок. Использование технологических приёмов медиадидактики в деятельности учителя начальных классов». Первый модуль "Медиадидактика и современный урок"


Семинары-практикумы муниципальной опорной площадки «Перспективная начальная школа» для педагогов города:

Дата Название мероприятия
18.11.09 Концептуальные основы УМК (презентация) «Перспективная начальная школа»

Урок окружающий мир «Живая природа. Животные» с использованием ИД

22.12.09 Мастер-класс "Cоздание сценариев уроков, используя средства ИД и Единой коллекции ЦОР»
04.03.10 Телемост с автором тетрадей для самостоятельных работ по математике Захаровой О.А. (ИМЦ)
17.11.10 Обобщение опыта работы учителя по программе "Перспективная начальная школа". Использование ИКТ и сети Интернет в урочной и внеурочной деятельности.( Буклет) Интегрированный урок математики и окружающего мира с выходом в Интернет. 2 класс.
16.02.11 Проектно-исследовательская деятельность в информационной образовательной среде XXI века. Ознакомление с новыми формами. Веб-квест


Семинары-практикумы муниципальной опорной площадки «Использование ИКТ в образовательном процессе» для педагогов города и области:

Дата Название мероприятия
25.11.09 «Использование цифровых образовательных ресурсов в начальной школе», презентация урока с использованием ИД
22.12.09 Использование ИКТ в деятельности классного руководителя. Создание электронных пособий по пропаганде пожарной безопасности
20.04.10 Использование Интернет-ресурсов в образовательном процессе. Мастер-класс «Использование программ Picture Manager, Movie Maker для подготовки дидактических материалов»
11.11.10 Мастер-класс «Использование программ Picture Manager, Movie Maker для подготовки дидактических материалов»
22.12.10 Сайт класса - единое информационное пространство для учеников, учителя, родителей


Семинары-практикумы для слушателей курсов повышения квалификации учителей в ГОУ СПО "Курганский педагогический колледж":

Дата проведения Название мероприятия
14.12.10 Использование ИКТ и Интернет-технологий в деятельности учителя
11-22.04.11 Курсы "Современный урок в начальной школе" Урок информатики в начальной школе.

Использование ИКТ и Интернет-технологий в деятельности учителя начальных классов.

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Чтобы иметь право учить, надо постоянно учиться самому


Курсовая переподготовка:
Год прохождения Название курсов Место прохождения Количество часов
2006 Пользователь ПК ИМЦ 36 часов
2008 Управление летним оздоровительным лагерем ИПКиПРО 36 часов
2008 Организация работы группы кратковременного пребывания детей ИПКиПРО 108 часов
2009 Обучение младших школьников по ОП «Перспективная начальная школа» ИМЦ 43 часа
2010 Готовимся к конкурсу профессионального педагогического мастерства ИМЦ 26 часов
2010 Учим и учимся с Веб 2.0 ИПКиПРО 24 часа
2011 Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века ИРОСТ 54 часа


Персональные Internet-ресурсы

Сайт зарегистрирован:

В Банке Интернет-портфолио учителей

В Международном союзе образовательных сайтов «Веб - круг друзей» (№ 15)

В методическом портале учителей «Мой методсовет» (№ 165)

В библиотеке сообщества «ИКТ в начальной школе» на портале «Сеть творческих учителей

В каталоге «Российского общеобразовательного портала» (№ 14)

В каталоге «Учительского портала»

В каталоге сайта «Российское образование в сети»

В медиатеке портала «Педсовет.орг»

В каталоге сайта «Педсовет.su»


Сетевые сообщества:

"Сеть творческих учителей"

Урок "Введение в предмет. Радуга. ИЗО. 1 класс

Урок "Листопад. ИЗО. 1 класс

"Интернет-государство учителей" ИнтерГУ.ru

"Сообщество взаимопомощи учителей" Pedsovet.su

Профессиональное сообщество педагогов "Методисты"

Сетевое образовательное сообщеcтво "Открытый класс"

Рефлексия

Vorobiova L.L. Portfolio-2011-uchitel 118.jpg

От чего зависит успех учителя? От желания творить, стремления самообразовываться, общения с детьми. Вспоминаются замечательные слова Т. Поляковой: "От тебя зависит твоё счастье, твоего горенья и участья".

При формировании содержания портфолио я руководствовалась тем, что мониторинг - это не контроль достигнутых результатов, а анализ моей деятельности, выявление направлений её развития.