Портфолио Киреевой Зауры А — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Обобщение и распространение собственного педагогического опыта)
(Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование))
 
(не показано 13 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Автор портфолио ==
 
== Автор портфолио ==
'''[[Участник:Zaura|Киреева Заура Ахмадулловна]]'''
+
'''Киреева Заура Ахмадулловна'''
  
 
Педагогический стаж - '''23 года'''
 
Педагогический стаж - '''23 года'''
Строка 21: Строка 21:
 
Файл:Киреева З.А.-КЭП-2015-Диплом ИРОСТ КП2014.jpg| Диплом ИРОСТ КП2014
 
Файл:Киреева З.А.-КЭП-2015-Диплом ИРОСТ КП2014.jpg| Диплом ИРОСТ КП2014
 
Файл:Киреева З.А.КЭП-2015-грамота за Фестиваль педмастерства.jpg|Грамота за 2 место в Фестивале педмастерства в номинации "Учитель-мастер"
 
Файл:Киреева З.А.КЭП-2015-грамота за Фестиваль педмастерства.jpg|Грамота за 2 место в Фестивале педмастерства в номинации "Учитель-мастер"
 +
Файл:Киреева З.А.КЭП-2015-Грамота за Медиаурок-2013.jpg|Грамота за 2 место в Фестивале Медиаурок-2013 в номинации "Прикосновение к душе..."
 
Файл:Киреева З.А.КЭП-2015-Грамота ГУО.jpg| Грамота Главного Управления Образования
 
Файл:Киреева З.А.КЭП-2015-Грамота ГУО.jpg| Грамота Главного Управления Образования
 
Файл:Киреева З.А.КЭП-2015-Грамота РОО за ЕГЭ.jpg|Грамота РОО за хорошую подготовку к ЕГЭ по физике
 
Файл:Киреева З.А.КЭП-2015-Грамота РОО за ЕГЭ.jpg|Грамота РОО за хорошую подготовку к ЕГЭ по физике
Строка 76: Строка 77:
 
</gallery>
 
</gallery>
  
[[Медиа:Файл:Киреева З.А. КЭП-2015-презентация Вода!Как много в этом слове....ppt|Презентация по исследовательской работе "Вода! Как много в этом слове..."]]
+
 
 +
[[Медиа:Киреева З.А.КЭП-2015-исследовательская работа Фигурные числа.zip|Исследовательская работа Фигурные числа]]
  
 
<gallery>  
 
<gallery>  
Строка 89: Строка 91:
 
!style="background:#d3f9a2" |Год
 
!style="background:#d3f9a2" |Год
 
!style="background:#d3f9a2" |Форма представления
 
!style="background:#d3f9a2" |Форма представления
!style="background:#d3f9a2" |Тема опыта
+
!style="background:#d3f9a2" |Тема
 
!style="background:#d3f9a2" |Статус
 
!style="background:#d3f9a2" |Статус
 
!style="background:#d3f9a2" |Результат
 
!style="background:#d3f9a2" |Результат
Строка 110: Строка 112:
 
|style="background:#fffacd"|2013
 
|style="background:#fffacd"|2013
 
|style="background:#fffacd"|Фестиваль Педмастерства в номинации "Учитель-мастер" заочный тур
 
|style="background:#fffacd"|Фестиваль Педмастерства в номинации "Учитель-мастер" заочный тур
|style="background:#fffacd"|[[Медиа:Киреева З.А. КЭП-2015-Сафакулево.zip]]
+
|style="background:#fffacd"|[[Медиа:Киреева З.А.КЭП-2015-Из опыта работы Подготовка к ЕГЭ по физике.docx|Из опыта работы:  Подготовка к ЕГЭ по физике]]
 +
[[Медиа:Киреева З.А.КЭП-2015-Из опыта работы Решение задач как средство формирования ключевых компетенций по физике .docx| Из опыта работы: Решение задач как средство формирования ключевых компетенций по физике]]
 
|style="background:#fffacd"|Областной
 
|style="background:#fffacd"|Областной
 
|style="background:#fffacd"|Участник
 
|style="background:#fffacd"|Участник
Строка 138: Строка 141:
  
 
== Инновационная деятельность  ==
 
== Инновационная деятельность  ==
 +
 +
'''Урок должен быть пронизан творчеством и вместе с тем оставаться уроком.'''                С.И.Гессен
 +
                                               
 
Работая по проблеме «Инновационная деятельность как условие повышения качества учебно-воспитательного процесса» в рамках педагогического Совета перед коллегами своей школы показывала урок, выступила с презентацией «Инновационная деятельность учителя как условие повышения качества обучения».
 
Работая по проблеме «Инновационная деятельность как условие повышения качества учебно-воспитательного процесса» в рамках педагогического Совета перед коллегами своей школы показывала урок, выступила с презентацией «Инновационная деятельность учителя как условие повышения качества обучения».
 
 
В связи с переходом на стандарты второго поколения мною были изучены материалы ФГОС: «Фундаментальное ядро содержания общего образования», «Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образования», «Примерные программы по учебным предметам. Физика. Математика. 5-9 классы. (Стандарты второго поколения)». В своей педагогической деятельности на этапе реализации стандартов второго поколения формирование УУД считаю ключевым моментом. Новые социальные запросы определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию как «умение учиться». Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта, а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин. По этой теме выступала с сообщением и презентацией на заседании РМО учителей физики 24.08.2012 г.
 
В связи с переходом на стандарты второго поколения мною были изучены материалы ФГОС: «Фундаментальное ядро содержания общего образования», «Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образования», «Примерные программы по учебным предметам. Физика. Математика. 5-9 классы. (Стандарты второго поколения)». В своей педагогической деятельности на этапе реализации стандартов второго поколения формирование УУД считаю ключевым моментом. Новые социальные запросы определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию как «умение учиться». Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта, а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин. По этой теме выступала с сообщением и презентацией на заседании РМО учителей физики 24.08.2012 г.
 
 
В 2013 г по ФГОС прошла курсы "Механизмы формирования универсальных учебных действий у обучающихся средствами учебного предмета Математика» в основной школе"
 
В 2013 г по ФГОС прошла курсы "Механизмы формирования универсальных учебных действий у обучающихся средствами учебного предмета Математика» в основной школе"
 
 
Являюсь членом комиссии по проверке районных олимпиадных работ по физике
 
Являюсь членом комиссии по проверке районных олимпиадных работ по физике
 
{|border=1
 
{|border=1
Строка 170: Строка 173:
 
|style="background:#fffacd"|2012
 
|style="background:#fffacd"|2012
 
|style="background:#fffacd"|РМО учителей физики
 
|style="background:#fffacd"|РМО учителей физики
|style="background:#fffacd"|Переход на новый ФГОС по физике
+
|style="background:#fffacd"|[[Медиа:Киреева З.А.КЭП-2015-выступление на РМО Современный урок23.08.13.docx|Современный урок. Переход на новый ФГОС по физике]]
 
|style="background:#fffacd"|Районный
 
|style="background:#fffacd"|Районный
 
|style="background:#fffacd"|Протокол №1 от 24.08.2012 г
 
|style="background:#fffacd"|Протокол №1 от 24.08.2012 г

Текущая версия на 14:57, 20 мая 2015

Автор портфолио

Киреева Заура Ахмадулловна

Педагогический стаж - 23 года

Образование - высшее педагогическое, физико-математический факультет ШГПИ, 1991 г

Специальность Математика и физика

Категория - высшая

Эссе Моя педагогическая философия

Презентация о моей работе

Достижения

Достижения учеников

Образовательное учреждение

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Субботинская средняя общеобразовательная школа" Сафакулевского района Курганской области

Должность

Учитель физики, математики

Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ

Основная цель моей педагогической деятельности – воспитать самостоятельно мыслящую личность, способную адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, сформировать у учащихся умение и желание самосовершенствования и самообразования'

Для достижения цели я ставлю перед собой следующие педагогические задачи:

  1. Совершенствовать формы организации учебно-воспитательной деятельности.
  2. Использовать в учебно-воспитательном процессе новые педагогические технологии.
  3. Вовлекать каждого ученика в активный познавательный процесс, причем не пассивного овладения знаниями, а активной познавательной деятельности.
  4. Создать условия для интенсивного естественно-научного развития учащихся в процессе изучения физики и математики.
  5. Раскрыть творческий, интеллектуальный, нравственный потенциал каждого ученика, дать возможность проявить себя.
  6. Привить навыки самостоятельной работы, эффективной организации своей деятельности, самоконтроля, объективного оценивания полученных результатов.
  7. Формировать устойчивый интерес к изучаемому предмету через классную, внеклассную деятельность.

Как учитель-физик, считаю, что главная задача моей педагогической деятельности - не только дать определённую сумму знаний (расширить кругозор учащихся, показать широкое распространение, применение и использование физической теории), но и, что не менее важно и ценно, показать их практическую ценность и необходимость в дальнейшей жизни. Другими словами, покидая школу, дети должны уметь грамотно объяснять, представлять проявления физической теории, обладать презентационными навыками, уметь активно применять знания, мыслить, иметь желание к дальнейшему развитию собственных творческих способностей.

Основа моей работы - признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития. Применяя элементы личностно-ориентированной технологии в преподавании физики, ставлю перед собой задачи:

  • Как сделать урок радостным и интересным?
  • Как активизировать деятельность учащихся на уроке?
  • Как не только преподать определенную сумму знаний учащемуся, но и дать возможность ощутить радость открытия, воспитать потребность узнавать все больше и больше?

Повышение эффективности учебного процесса вижу в комплексном использовании наиболее рациональных методов и приемов в обучении, новейших современных технологий.

Не отрицая традиционных подходов к обучению, в своей работе я стараюсь широко использовать активные методы: модульное обучение, проектные технологии, развитие межпредметных связей, уровневая дифференциация обучения, групповые технологии, личностно-oриентированное обучение: проблемное обучение, использование информационно-коммуникационных технологий, технология игровых методов, ролевых и деловых игр, интегрированные уроки обучения. Это позволяет мне развивать познавательный интерес у учащихся, их способности к самообразованию, самостоятельному мышлению, формировать у выпускников достаточно высокий уровень информационной культуры.

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)


Исследовательская работа Фигурные числа

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Год Форма представления Тема Статус Результат
1 2015 Фестиваль "Медиаурок - 2015" в номинации "Классический урок - современный взгляд" Закон сохранения механической энергии Районный Результаты не объявлены
2 2015 Фестиваль "Медиаурок - 2015" в номинации "Педагогический сайт - окно в мир?" Районный Результаты не объявлены
3 2013 Фестиваль Педмастерства в номинации "Учитель-мастер" заочный тур Из опыта работы: Подготовка к ЕГЭ по физике

Из опыта работы: Решение задач как средство формирования ключевых компетенций по физике

Областной Участник
4 2013 Фестиваль Педмастерства в номинации "Учитель-мастер" Из опыта работы: Подготовка к ЕГЭ по физике

Из опыта работы: Решение задач как средство формирования ключевых компетенций по физике

Районный 2 место
5 2013 Фестиваль Медиаурок-2013 в номинации "Прикосновение к душе" Районный 2 место
6 2012 Фестиваль Медиаурок-2012 в номинации "Педагогический сайт окно в мир?" Районный 3 место

Инновационная деятельность

Урок должен быть пронизан творчеством и вместе с тем оставаться уроком. С.И.Гессен

Работая по проблеме «Инновационная деятельность как условие повышения качества учебно-воспитательного процесса» в рамках педагогического Совета перед коллегами своей школы показывала урок, выступила с презентацией «Инновационная деятельность учителя как условие повышения качества обучения». В связи с переходом на стандарты второго поколения мною были изучены материалы ФГОС: «Фундаментальное ядро содержания общего образования», «Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образования», «Примерные программы по учебным предметам. Физика. Математика. 5-9 классы. (Стандарты второго поколения)». В своей педагогической деятельности на этапе реализации стандартов второго поколения формирование УУД считаю ключевым моментом. Новые социальные запросы определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию как «умение учиться». Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта, а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин. По этой теме выступала с сообщением и презентацией на заседании РМО учителей физики 24.08.2012 г. В 2013 г по ФГОС прошла курсы "Механизмы формирования универсальных учебных действий у обучающихся средствами учебного предмета Математика» в основной школе" Являюсь членом комиссии по проверке районных олимпиадных работ по физике

Год Форма представления Тема Уровень Результат
1 2011 Выступление на педсовете Инновационная деятельность как условие повышения качества обучения ОУ Протокол № 5 от 17.10.2011 г
2 2012 Открытый урок в рамках педсовета школы Преподавание предметов в условиях модернизации образования ОУ Протокол № 7 от 27.03.2012 г
3 2012 РМО учителей физики Современный урок. Переход на новый ФГОС по физике Районный Протокол №1 от 24.08.2012 г

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Дата повышения квалификации Наименование учреждения Тема Форма проведения Объем курсов Результат участия в курсах
09.12.2013 - 11.12.2013г Главное управление образования Курганской области ГАОУ ДПО ИРОСТ «Механизмы формирования универсальных учебных действий у обучающихся средствами учебного предмета Математика» в основной школе» Курсы 18 часов Удостоверение
15.10.2012 – 26.10.2012г ФГБОУ ВПО «Курганский государственный университет» «Современные педагогические технологии в обучении и оценке знаний учащихся по физике.» Курсы 72 часа Удостоверение
04.06.2012 – 28.09.2012г ГБОУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования» (Л №319505 Серия А от 10.12.09) «Современный образовательный менеджмент. Принцип государственно-общественного характера управления в образовании.» Курсы 72 часа Удостоверение
01.02.2011 – 22.04.2011г ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий» Курганской области «Обучение математике способных и одаренных детей.» Курсы 72 часа Удостоверение
24.01.2012 г ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий» Курганской области семинар-практикум по теме «Подготовка выпускников к сдаче ЕГЭ». Семинар 4 часа Справка
03.11.2012 г ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий» Курганской области вебинар по теме «Анализ результатов ЕГЭ по информатике. Новые подходы к оценке профессиональной деятельности учителя информатики и ИКТ» Вебинар 1,5 часа Справка
23.12.2012г ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий» Курганской области Вебинар по теме «Работа с одаренными детьми» Вебинар 1,5 часа Справка
22.05.2012г ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий» Курганской области интернет-форум по теме «Интернет-сервис и инструменты в работе учителя» Вебинар 1,5 часа Справка