Текущая версия на 09:19, 29 ноября 2012

Содержание

1 Преподаватели
2 Организационные моменты
3 Цель
4 Примеры портфолио проектов
5 Портфолио проектов участников тренинга
6 День первый
7 День второй
8 День третий
9 День четвёртый
10 День пятый
11 Фото
12 Полезные ссылки

Преподаватели

Петрякова Ирина Михайловна

Организационные моменты

Даты проведения: сентябрь 2012 года

Аудитория: учителя МОУ "Белозерская средняя общеобразовательная школа" Intel "Обучение для будущего"

Цель

освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

Примеры портфолио проектов

Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»
Шпарута Надежда Владимировна, Учебный проект Чудо икон
Волкова Ирина Александровна, Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?

Примеры работ учащихся в виде вики-статей:

Идеи

Портфолио проектов участников тренинга

Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]]

Например, #[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]]

Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.

Например, [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]

Результат - Чурикова Светлана Анатольевна, Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?

На странице проекта вставьте пожалуйста Шаблон:Демонстрация проекта

Список группы:

День первый

План работы:

Содержание, структура, цели и задачи курса
Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

День второй

Модуль 1:

Просмотр примеров портфолио проектов
обсуждение визитной карточки проекта
о методе проектов
критерии оценки потрфолио проекта
создание публикации учителя для родителей
рефлексия обучения по модулю 1 в блоге

Модуль 2:

согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
формулирование вопросов, направляющих проект
планирование оценивания в проекте
создание стартовой презентации учителя
рефлексия обучения по модулю 2 в блоге

Результаты работы:

создана система папок для портфолио проекта
определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
создана публикация для родителей
сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
создана стартовая презентация для учащихся
проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2

День третий

Модуль 3

Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
Авторское право. Список источников для проекта
Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе

Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.

День четвёртый

Модуль 4

Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)

Модуль 5

Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл
Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
Знакомство с планами оценивания:
- проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
разработка критериев оценивания работы учащегося
оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями

Модуль 6

заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
создание дидактических материалов для поддержки учащихся
корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)

Рефлексия

День пятый

Модуль 7

те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
разработка плана реализации проекта в школе
корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
рефексия в блоге курса

Модуль 8

разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
качество вопросов, направляющих обучение
насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
ваши замечания и предложения по проекту в целом
рецензирование

Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)

Рефлексия

Фото

Полезные ссылки

Стартовые презентации

Оценивание

@@ Строка 4: / Строка 4: @@
 =Организационные моменты=
-'''Даты проведения:'''  сентябрь - декабрь 2009 года
+'''Даты проведения:'''  сентябрь 2012 года
 '''Аудитория:''' учителя МОУ "Белозерская средняя общеобразовательная школа" [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]
@@ Строка 44: / Строка 44: @@
 <big> '''Список группы:'''</big>
-# [[Участник:Петрякова И.М.|Петрякова Ирина Михайловна]], [[Проект "Странный модуль"]]
-# [[Участник: Пряхина Т.Г.|Пряхина Татьяна Григорьевна]]
+# [[Участник: Т.Г.Пряхина|Пряхина Татьяна Григорьевна]], [[Проект "Ключ к решению генетических задач"]]
-# [[Участник: Сулейманова К.А.|Сулейманова Кульбаршен Атыкменовна]]
+# [[Участник: Сулейманова К.А.|Сулейманова Кульбаршен Атыкменовна]], [[Проект "Жаргонизмы в речи школьника"]]
-# [[Участник: Белобородова И.Ю.|Белобородова Ирина Юрьевна]]
+# [[Участник: Щербина О.В.|Щербина Ольга Владимировна]], [[Проект "Моё домашнее животное"]]
-# [[Участник: Лифинцева И.Г.|Лифинцева Ирина Григорьевна]]
+# [[Участник: Пастушкова О.В.|Пастушкова Ольга Владимировна]], [[Проект "Временные формы глаголов натоящего времени активного залога в английском языке"]]
-# [[Участник: Семенова О. В.|Семенова Ольга Васильевна]]
+# [[Участник: Скорнякова Л.И.|Скорнякова Людмила Ивановна]], [[Проект "Сделаем село чистым"]]
-# [[Участник: Киселёва Н.А.|Киселева Наталья Алексеевна]]
+# [[Участник: Игошина О.С.|Игошина Ольга Сергеевна]], [[Проект "Почему нужно есть много овощей и фруктов"]]
-# [[Участник: Зверева С.А.|Зверева Светлана Анатольевна]]
+# [[Участник: Солодовникова Г.П.|Солодовникова Галина Павловна]], [[Проект "Дарящие жизнь"]]
-# [[Участник: Пухова Л.Ю.|Пухова Лидия Юрьевна]]
+# [[Участник: Истомина З.В.|Истомина Зинаида Витальевна]], [[Проект "Какие чудеса в природе"]]
-# [[Участник: Мокроусова С.А.|Мокроусова Светлана Андреевна]]
+# [[Участник: ГиндулинаТ.И.|Гиндулина Тереза Ивановна]], [[Проект "Волшебный мир театра"]]
-# [[Участник: ЗотиковаН.П.|Зотикова Надежда Петровна]]
+# [[Участник: ГавриловаЛН | Гаврилова Любовь Николаевна]], [[Проект "Читать пристижно"]]
-# [[Участник: Скорнякова Л.И.|Скорнякова Людмила Ивановна]]
+# [[Участник: Кривонижко О.С.|Кривонижко Ольга Савельевна]], [[Проект "Живительная сила воды"]]
-# [[Участник: Горбунова Татьяна.Ивановна.|Горбунова Татьяна Ивановна]]
+# [[Участник: Горбунова Татьяна.Ивановна.|Горбунова Татьяна Ивановна]], [[Проект "Крестьянские воийны XVII-XVIII веков"]]
-# [[Участник: Ловцова Н.А.|Ловцова Надежда Александровна]]
+# [[Участник: Третьяк Н.В.|Третьяк Наталья Владимировна]], [[Проект "Курение - это вред или эдоровье"]]
-# [[Участник: Щёколова Е.М.|Щёколова Елена Михайловна]]
+# [[Участник: Городилова И.А.|Городилова Ирина Александровна]], [[Проект "Хочешь быть здоров?"]]
-# [[Участник: Гиндулина Т.И.|Гиндулина Тереза Ивановна]]
+# [[Участник: Копытова Г.К.|Копытова Галина Кондратьевна]], [[Проект "Природные зоны России"]]
+# [[Участник: Белобородова И.Ю.|Белобородова Ирина Юрьевна]], [[Проект The Museum of Subcultures]]
 = День первый =

Тренинг на базе Белозерской средней школы Белозерского района (сентябрь 2012 года) — различия между версиями