Шадринская школа-интернат № 11 — различия между версиями
Admin (обсуждение | вклад) (→Ссылки:) |
|||
| (не показано 13 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
ГС(К) ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Шадринская специальная (коррекционная) общеобразовательная | ГС(К) ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Шадринская специальная (коррекционная) общеобразовательная | ||
| − | [http:// | + | [http://school11-shadrinsk.ru/ школа-интернат № 11] I , V видов». |
641884, Курганская область, г. [http://ru.wikipedia.org/wiki/Шадринск Шадринск], ул. Свердлова, 89. | 641884, Курганская область, г. [http://ru.wikipedia.org/wiki/Шадринск Шадринск], ул. Свердлова, 89. | ||
| − | '''Директор школы''' | + | '''Директор школы''' Куприна Светлана Викторовна. |
| − | Специальная (коррекционная) [http://ru.wikipedia.org/wiki/Школа-интернат школа-интернат] № 11 была создана как специализированное учебное заведение для глухих детей в 1933 г. В | + | Специальная (коррекционная) [http://ru.wikipedia.org/wiki/Школа-интернат школа-интернат] № 11 была создана как специализированное учебное заведение для глухих детей в 1933 г. В 2013 году школа отметит 80-летний юбилей. |
| − | |||
В 2006 г. школе присвоен статус «Федеральная экспериментальная площадка» | В 2006 г. школе присвоен статус «Федеральная экспериментальная площадка» | ||
([http://www.eurekanet.ru/ Эврика]) для реализации проекта | ([http://www.eurekanet.ru/ Эврика]) для реализации проекта | ||
«[http://ru.wikipedia.org/wiki/Интеграция Интеграция] неслышащих детей в социум через [[аудиовизуальный курс верботонального метода]]. | «[http://ru.wikipedia.org/wiki/Интеграция Интеграция] неслышащих детей в социум через [[аудиовизуальный курс верботонального метода]]. | ||
| + | В 2012 году в школе открыта областная экспериментальная площадка по теме: «Формирование социально-трудовых компетентностей неслышащих учащихся в условиях школы-интерната». | ||
Педагоги школы в обучении и воспитании подрастающего поколения осуществляют [[Личностно-ориентированный подход в процессе воспитания младших школьников с ограниченными возможностями здоровья|личностно-ориентированный подход]] | Педагоги школы в обучении и воспитании подрастающего поколения осуществляют [[Личностно-ориентированный подход в процессе воспитания младших школьников с ограниченными возможностями здоровья|личностно-ориентированный подход]] | ||
В школе существуют традиции: | В школе существуют традиции: | ||
| − | предметные декады, литературные гостиные, речевые перемены, конкурсы, речевые встречи, Дни здоровья, лыжные походы, спортивные праздники, [[Клуб общения (Шадринская школа-интернат № 11)|клуб общения]] и т.д. | + | предметные декады, литературные гостиные, речевые перемены, конкурсы, речевые встречи, [["Движение – жизнь"|Дни здоровья, лыжные походы, спортивные праздники]], [[Клуб общения (Шадринская школа-интернат № 11)|клуб общения]] и т.д. |
[http://ru.wikipedia.org/wiki/Ученическое_самоуправление Ученическое самоуправление] осуществляется через детское объединение «Солнечный город», которое работает под девизом «Пусть будет много света, радости, тепла и доброты!». | [http://ru.wikipedia.org/wiki/Ученическое_самоуправление Ученическое самоуправление] осуществляется через детское объединение «Солнечный город», которое работает под девизом «Пусть будет много света, радости, тепла и доброты!». | ||
| + | |||
| + | [[Коррекционно - развивающее обучение младших школьников]] | ||
| + | |||
| + | [["Развитие творческих способностей учащихся с нарушением слуха через декоративно-прикладную и изобразительную деятельность".]] | ||
| + | |||
| + | [[Орфографическая зоркость неслышащих школьников на уроках русского языка]] | ||
| + | |||
| + | [[Особенности возрастной группы 12-14 лет, проблемы воспитания детей с нарушением слуха.]] | ||
| + | |||
| + | [[Пути формирования ритмико-интонационной структуры речи у неслышащих младших школьников в Шадринской школе-интернате №11]] | ||
| + | |||
| + | [[Формирование умений учащихся при пересказе произведения в Шадринской школе-интернате №11]] | ||
| + | |||
| + | [[Эколого-просветительская деятельность в школе-интернате № 11]] | ||
| + | |||
| + | [[Использование инновационных технологий в работе педагога-психолога с детьми "группы-риска"]] | ||
| + | |||
| + | [[Личностно-ориентированный подход. Саморазвитие педагога.]] | ||
| + | |||
| + | [[Неделя психологии в школе I вида]] | ||
[[Изображение:Shkola-internat 11.jpg|thumb]] | [[Изображение:Shkola-internat 11.jpg|thumb]] | ||
== Ссылки: == | == Ссылки: == | ||
| − | [http:// | + | [http://school11-shadrinsk.ru/ сайт школы-интерната № 11](г. Шадринск) |
[http://ratings.7ya.ru/schools/content.aspx?id=7173&oid=5520 рейтинг школ] | [http://ratings.7ya.ru/schools/content.aspx?id=7173&oid=5520 рейтинг школ] | ||
Текущая версия на 16:09, 6 января 2013
Шадринская школа-интернат № 11
ГС(К) ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Шадринская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 11 I , V видов».
641884, Курганская область, г. Шадринск, ул. Свердлова, 89.
Директор школы Куприна Светлана Викторовна.
Специальная (коррекционная) школа-интернат № 11 была создана как специализированное учебное заведение для глухих детей в 1933 г. В 2013 году школа отметит 80-летний юбилей. В 2006 г. школе присвоен статус «Федеральная экспериментальная площадка» (Эврика) для реализации проекта «Интеграция неслышащих детей в социум через аудиовизуальный курс верботонального метода. В 2012 году в школе открыта областная экспериментальная площадка по теме: «Формирование социально-трудовых компетентностей неслышащих учащихся в условиях школы-интерната». Педагоги школы в обучении и воспитании подрастающего поколения осуществляют личностно-ориентированный подход В школе существуют традиции: предметные декады, литературные гостиные, речевые перемены, конкурсы, речевые встречи, Дни здоровья, лыжные походы, спортивные праздники, клуб общения и т.д. Ученическое самоуправление осуществляется через детское объединение «Солнечный город», которое работает под девизом «Пусть будет много света, радости, тепла и доброты!».
Коррекционно - развивающее обучение младших школьников
Орфографическая зоркость неслышащих школьников на уроках русского языка
Особенности возрастной группы 12-14 лет, проблемы воспитания детей с нарушением слуха.
Формирование умений учащихся при пересказе произведения в Шадринской школе-интернате №11
Эколого-просветительская деятельность в школе-интернате № 11
Использование инновационных технологий в работе педагога-психолога с детьми "группы-риска"
Личностно-ориентированный подход. Саморазвитие педагога.
Неделя психологии в школе I вида
Ссылки:
сайт школы-интерната № 11(г. Шадринск)
