Портфолио Ткаченко М.В.

Автор портфолио

Ткаченко (Юрьева) Марина Викторовна

Дата и место рождения:09.10.1985, г. Курган

Стаж педагогической деятельности: 7 лет

Квалификационная категория: первая

Жизненное кредо:стихотворение Андрея Дементьева "Никогда ни о чем не жалейте вдогонку"

Образование: Высшее педагогическое, КГУ;2 высшее - государственное и муниципальное управление.

• 

  1 диплом

• 

  2 диплом

Характеристика-представление

Образовательное учреждение

Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Курганская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VI вида»

Должность

Учитель начальных классов, педагог-дефектолог

2007-2013-работала воспитателем (первая категория)

2009-2012 -работала социальным педагогом

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Использование современных образовательных и коррекционных технологий и методик
№	Наименование современных образовательных технологий	Цели применения современных образовательных технологий	Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий	Эффекты использования современных образовательных технологий
1	Проектный метод-это личностно-ориентированная технология, основывающаяся на развитии познавательных навыков, критического и творческого мышления. Развивает умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, представлять результат своей работы, учит поиску информации, планированию, целеполаганию, проведению исследования, практическому применению ЗУН, развивает эрудицию, творчество	формирование активной, самостоятельной, инициативной позиции, коммуникабельности; развитие навыков исследования; активизация познавательного интереса	Для педагога: высокий уровень педагогической деятельности; для учащегося: компетентность в проектировании, в поисковой деятельности, в самостоятельном создании Инернет - презентаций, успешная социальная адаптация	Профессиональный яркий продукт деятельности; самостоятельность, развитие организаторских способностей, самооценки и самореализации
2	Здоровьесберегающие технологии: криомассаж;"мешочек здоровья"; артикуляционная гимнастика; физминутки для снятия усталости и улучшения мозгового кровообращения с применением ИКТ и др.	коррекция недостатков психофизического развития; физическая реабилитация	осознание высшей ценности здоровья и убежденности вести ЗОЖ	Максимальная реализация двигательных возможностей; улучшение работы головного мозга, речевой функции; интеграция в социуме; осознание себя нужным членом общества
3	Информационно-компьютерные технологии ИКТ способствует непрерывному профессиональному образованию педагога, развитию творческого мышления школьника, формированию умения и навыков самостоятельного поиска информации, создание медиатеки, личной страницы, блога	использование Интернет-ресурсов для развивающей деятельности; быстрота и надежность получения и использование информации для работы;возможность моделирования классных мероприятий на качественно-новом уровне	овладение компьютерной грамотностью, навыками использования средств ИКТ; умение адаптироваться в смене информационных потоков; самостоятельная добыча полезной информации	эстетичное, красочное,качественное оформление занятий; использование Интернет-ресурсов для познавательных и развлекательных занятий
4	Адаптивное обучение	Обучение приёмам самостоятельной работы, самоконтроля	Учёт и реализация индивидуальных особенностей и возможностей обучающегося	Стимулирование детей к учебной деятельности, развитие интереса и потребности общения, когнитивных процессов.
5	Игровые методы	Побуждение, стимулирование учебной деятельности	Развитие творческой активности и интереса обучающегося к учебным предметам	Усиление мотивации к самостоятельной деятельности, используя различные источники информации.
6	Личностно – ориентированные методы	Обеспечение комфортных, безопасных условий для развития личности ребёнка	Развитие личности ребёнка	Развитие взаимоответственности, способности обучаться в силу собственных возможностей; разработка новых подходов к объяснению материала.

• Методика проведения криомассажа при ДЦП
• Познакомимся с "Мешочком здоровья!"

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Основной контингент школы-интерната - это дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата (более 80% имеют диагноз ДЦП). Однако в школу принимаются дети и с сочетанными дефектами, то есть имеющие тяжелые органические поражения головного мозга. Участие таких "особых" детей в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах на данный момент затруднительно, поэтому педагоги, работающие с данной категорией обучающихся, организуют свою деятельность по следующим направлениям:

Социальное:

- экскурсии;

- общественно полезные практики.

Художественно-эстетическое:

- кружки;

- факультативы.

Духовно-нравственное, общекультурное:

- посещение художественных выставок, музеев, кино, спектаклей;

- чтение и просмотр красочных познавательных программ, компьютерные развивающие игры, прослушивание музыкальных произведений.

Общеинтеллектуальное:

- познавательные беседы;

- обучающие игры и внеклассные мероприятия.

№	Название мероприятия	Статус мероприятия	Результат участия
1	Конкурс "Друзья пчелки" (ГУ"Курганский центр социальной помощи семье и детям")	муниципальный	Грамота за работу
2	Творческий конкурс "Мы растем под мирным небом" (ГУ"Курганский центр социальной помощи семье и детям")	муниципальный	Грамота за I место в номинации "Такой красивый мир" за творческую работу "Наша планета"
3	Конкурс рисунков и рассказов - сочинений "Герой Отечества" (ДДТ "Гармония")	городской	грамота за участие
4	Конкурс"Мир глазами детей" (ГУ"Курганский центр социальной помощи семье и детям")	муниципальный	Победитель конкурса
5	Конкурс в сфере экологической безопасности и охраны окружающей среды	городской	Благодарственное письмо за экологический плакат "Природе нужна твоя забота"
6	Конкурс рисунка "Моя Победа", посвященный ВОВ (Курганская городская организация инвалидов)	муниципальный	грамота за I место

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Теоретическое представление собственного педагогического опыта
№ /Дата	Название мероприятия	Статус мероприятия(муниципальный, региональный и т. д ).	Тема выступления	Форма представления
1/2011	Педагогические подходы к формированию ценности здоровья	Городской модуль «Школа-территория здоровья» (СШ№9)	Использование здоровьесберегающих технологий в начальных классах	Теоретическое выступление(из опыта работы), сопровождаемое презентацией
2 /2009	Педагогические чтения «Духовно-нравственное, формирование и развитие ценностно-нормативной основы и национального самосознания школьников через систему воспитательной работы в рамках реализации Концепции « Гражданин и патриот»»	Школьные педагогические чтения	«Гражданско-патриотическое воспитание детей на основе реализации Концепции духовно- нравственного воспитания российских школьников « Гражданин и патриот»	Теоретическое выступление, сопровождаемое презентацией
3/2013	Курсы повышения квалификации " Инновационные тенденции в системе обучения и воспитания детей с нарушениями интеллектуального развития"	Областные курсы	Реализация здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе школы	Теоретическое выступление(из опыта работы), сопровождаемое презентацией презентация

Практическое представление собственного педагогического опыта
Год	Форма представления	Тема опыта	Статус мероприятия
2011	Участие в областном конкурсе профессионального мастерства педагогов образовательных интернатных учреждений Курганской области	Открытый урок для учеников начальных классов "Здоровый образ жизни";Видео - урок для старшеклассников " Все в твоих руках" (антинаркотической направленности)	Региональный
2011	Выступление (теоретическое +презентация) на педагогическом совете	Влияние ИКТ на образовательный и воспитательный процессы в школе	Учрежденческий
2009	Выступление (теоретическое +презентация) на совещании при директоре "Повышение уровня индивидуально - профилактической работы с детьми и подростками через оказание им социально - психолого-педагогической помощи в школе и семье"	Социальный состав учащихся школы. Особенности индивидуальной коррекционной работы с обучающимися группы риска".	Учрежденческий
2011	Выступление (теоретическое +презентация) на совещании при директоре «Деятельность кл. руководителя, воспитателя, социального педагога, педагога – психолога по профилактике социально-дезадаптивных отклонений у детей и подростков, по коррекции семейных отношений и формированию позитивных детско-родительских отношений»	Методические рекомендации по вопросу защиты детей от жестокого обращения	Учрежденческий
2010	Выступление (теоретическое +презентация) на совещании при директоре « Работа классных руководителей, воспитателей и других специалистов по профилактике социально-дезадаптивных отклонений у детей и подростков»	Анализ диагностических материалов по созданию психофизиологической комфортности в учебно-воспитательном процессе	Учрежденческий
2010	Выступление (теоретическое +презентация) на совещании при директоре	Информационно-теоретическая компетенция педагога по вопросам профилактики асоциальных явлений в ОУ	Учрежденческий
2009	Выступление (теоретическое +презентация) на педагогическом совете " Содержание коррекционной работы в соответствии с требованиями исправления первичного дефекта развития ребенка и его вторичных проявлений на предметах гуманитарного цикла и логопедических занятиях"	Валеологический аспект в содержании деятельности педагога по повышению интеллектуальных возможностей обучающихся"	Учрежденческий
2010	Выступление на М.О. учителей младших классов	Взаимодействие семьи и школы как основа успешного развития ребенка с отклонениями в развитии	Учрежденческий
2009	Выступление на МО начальных классов "Психолого-педагогические условия воспитания и обучения детей со сложными двигательными нарушениями»	Индивидуально ориентированная система домашнего обучения детей со сложными двигательными нарушениями	Учрежденческий
2011	Выступление на МО классных руководителей "Создание единого воспитательного пространства: школа – ребенок -семья"	Сбалансированность воспитательного образовательного воздействия в целях саморазвития личности школьника	Учрежденческий
2011	Выступление перед студентами КГУ факультета «Информатика и математика»	«Социально-педагогическая характеристика контингента учащихся школы-интерната»	Учрежденческий
2011	Выступление (теоретическое +презентация) на МО классных руководителей и воспитателей	Нормативно-правовые документы по противодействию жестокого обращения с детьми	Учрежденческий

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

• Личный сайт
• Блог
• Веб-страница
• Сетевое сообщество