Портфолио Ткаченко М.В. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
м (Обобщение и распространение собственного педагогического опыта)
(Обобщение и распространение собственного педагогического опыта)
Строка 185: Строка 185:
 
  |2009||''' Выступление на МО начальных классов  "Психолого-педагогические условия воспитания и обучения детей со сложными двигательными нарушениями»''' ||Индивидуально ориентированная система домашнего обучения детей со сложными двигательными нарушениями||Учрежденческий||
 
  |2009||''' Выступление на МО начальных классов  "Психолого-педагогические условия воспитания и обучения детей со сложными двигательными нарушениями»''' ||Индивидуально ориентированная система домашнего обучения детей со сложными двигательными нарушениями||Учрежденческий||
 
|-
 
|-
  |2011|||'''Выступление на МО классных руководителей "Создание единого воспитательного пространства:  
+
  |2011||'''Выступление на МО классных руководителей "Создание единого воспитательного пространства: школа – ребенок -семья"'''||Сбалансированность воспитательного образовательного воздействия в целях саморазвития личности школьника||Учрежденческий||
школа – ребенок семья"'''|||Сбалансированность воспитательного образовательного воздействия в целях саморазвития личности школьника|||Учрежденческий|||
 
 
  |-
 
  |-
 
  |2011|||'''Выступление перед студентами КГУ факультета «Информатика и математика»'''|||«Социально-педагогическая характеристика контингента учащихся школы-интерната»|||Учрежденческий|||
 
  |2011|||'''Выступление перед студентами КГУ факультета «Информатика и математика»'''|||«Социально-педагогическая характеристика контингента учащихся школы-интерната»|||Учрежденческий|||

Версия 22:39, 2 мая 2014


Автор портфолио

Ткаченко М.В. КП-2014 –фото 1.jpg

Ткаченко (Юрьева) Марина Викторовна

Дата и место рождения:09.10.1985, г. Курган

Стаж педагогической деятельности: 7 лет

Квалификационная категория: первая

Жизненное кредо:стихотворение Андрея Дементьева "Никогда ни о чем не жалейте вдогонку"

Образование: Высшее педагогическое, КГУ;2 высшее - государственное и муниципальное управление.

Характеристика-представление

Образовательное учреждение

Ткаченко М.В. КП-2014 –фото 2.jpg


Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Курганская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VI вида»

Должность

Учитель начальных классов, педагог-дефектолог

2007-2013-работала воспитателем (первая категория)

2009-2012 -работала социальным педагогом

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Использование современных образовательных и коррекционных технологий и методик
Наименование современных образовательных технологий Цели применения современных образовательных технологий Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий Эффекты использования современных образовательных технологий
1 Проектный метод-это личностно-ориентированная технология, основывающаяся на развитии познавательных навыков, критического и творческого мышления. Развивает умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, представлять результат своей работы, учит поиску информации, планированию, целеполаганию, проведению исследования, практическому применению ЗУН, развивает эрудицию, творчество формирование активной, самостоятельной, инициативной позиции, коммуникабельности; развитие навыков исследования; активизация познавательного интереса Для педагога: высокий уровень педагогической деятельности; для учащегося: компетентность в проектировании, в поисковой деятельности, в самостоятельном создании Инернет - презентаций, успешная социальная адаптация Профессиональный яркий продукт деятельности; самостоятельность, развитие организаторских способностей, самооценки и самореализации
2 Здоровьесберегающие технологии: криомассаж;"мешочек здоровья"; артикуляционная гимнастика; физминутки для снятия усталости и улучшения мозгового кровообращения с применением ИКТ и др. коррекция недостатков психофизического развития; физическая реабилитация осознание высшей ценности здоровья и убежденности вести ЗОЖ Максимальная реализация двигательных возможностей; улучшение работы головного мозга, речевой функции; интеграция в социуме; осознание себя нужным членом общества
3 Информационно-компьютерные технологии ИКТ способствует непрерывному профессиональному образованию педагога, развитию творческого мышления школьника, формированию умения и навыков самостоятельного поиска информации, создание медиатеки, личной страницы, блога использование Интернет-ресурсов для развивающей деятельности; быстрота и надежность получения и использование информации для работы;возможность моделирования классных мероприятий на качественно-новом уровне овладение компьютерной грамотностью, навыками использования средств ИКТ; умение адаптироваться в смене информационных потоков; самостоятельная добыча полезной информации эстетичное, красочное,качественное оформление занятий; использование Интернет-ресурсов для познавательных и развлекательных занятий
4 Адаптивное обучение Обучение приёмам самостоятельной работы, самоконтроля Учёт и реализация индивидуальных особенностей и возможностей обучающегося Стимулирование детей к учебной деятельности, развитие интереса и потребности общения, когнитивных процессов.
5 Игровые методы Побуждение, стимулирование учебной деятельности Развитие творческой активности и интереса обучающегося к учебным предметам Усиление мотивации к самостоятельной деятельности, используя различные источники информации.
6 Личностно – ориентированные методы Обеспечение комфортных, безопасных условий для развития личности ребёнка Развитие личности ребёнка Развитие взаимоответственности, способности обучаться в силу собственных возможностей; разработка новых подходов к объяснению материала.

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Основной контингент школы-интерната - это дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата (более 80% имеют диагноз ДЦП). Однако в школу принимаются дети и с сочетанными дефектами, то есть имеющие тяжелые органические поражения головного мозга. Участие таких "особых" детей в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах на данный момент затруднительно, поэтому педагоги, работающие с данной категорией обучающихся, организуют свою деятельность по следующим направлениям:

Социальное:

- экскурсии;

- общественно полезные практики.

Художественно-эстетическое:

- кружки;

- факультативы.

Духовно-нравственное, общекультурное:

- посещение художественных выставок, музеев, кино, спектаклей;

- чтение и просмотр красочных познавательных программ, компьютерные развивающие игры, прослушивание музыкальных произведений.

Общеинтеллектуальное:

- познавательные беседы;

- обучающие игры и внеклассные мероприятия.

Название мероприятия Статус мероприятия Результат участия
1 Конкурс "Друзья пчелки" (ГУ"Курганский центр социальной помощи семье и детям") муниципальный Грамота за работу
2 Творческий конкурс "Мы растем под мирным небом" (ГУ"Курганский центр социальной помощи семье и детям") муниципальный Грамота за I место в номинации "Такой красивый мир" за творческую работу "Наша планета"
Ткаченко М.В. КП-2014 –грамота 1.jpg
3 Конкурс рисунков и рассказов - сочинений "Герой Отечества" (ДДТ "Гармония") городской грамота за участие
Ткаченко М.В. КП-2014 –грамота 4.jpg.jpg
4 Конкурс"Мир глазами детей" (ГУ"Курганский центр социальной помощи семье и детям") муниципальный Победитель конкурса
Ткаченко М.В. КП-2014 –грамота 3.jpg
5 Конкурс в сфере экологической безопасности и охраны окружающей среды городской Благодарственное письмо за экологический плакат "Природе нужна твоя забота"
Ткаченко М.В. КП-2014 –грамота 2.jpg
6 Конкурс рисунка "Моя Победа", посвященный ВОВ (Курганская городская организация инвалидов) муниципальный грамота за I место

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Теоретическое представление собственного педагогического опыта
№ /Дата Название мероприятия Статус мероприятия(муниципальный, региональный и т. д ). Тема выступления Форма представления
1/2011 Педагогические подходы к формированию ценности здоровья Городской модуль «Школа-территория здоровья» (СШ№9) Использование здоровьесберегающих технологий в начальных классах Теоретическое выступление(из опыта работы), сопровождаемое презентацией
Ткаченко М.В. КП-2014 - школа-территория здоровья.jpg
Ткаченко М.В. КП-2014 –школа - територия здоровья 2.jpg
2 /2009 Педагогические чтения «Духовно-нравственное, формирование и развитие ценностно-нормативной основы и национального самосознания школьников через систему воспитательной работы в рамках реализации Концепции « Гражданин и патриот»» Школьные педагогические чтения «Гражданско-патриотическое воспитание детей на основе реализации Концепции духовно- нравственного воспитания российских школьников « Гражданин и патриот» Теоретическое выступление, сопровождаемое презентацией
Ткаченко М.В. КП-2014 –программа пед. чтений.jpg
3/2013 Курсы повышения квалификации " Инновационные тенденции в системе обучения и воспитания детей с нарушениями интеллектуального развития" Областные курсы Реализация здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе школы Теоретическое выступление(из опыта работы), сопровождаемое презентацией

презентация


Практическое представление собственного педагогического опыта
Год Форма представления Тема опыта Статус мероприятия
2011 Участие в областном конкурсе профессионального мастерства педагогов образовательных интернатных учреждений Курганской области Открытый урок для учеников начальных классов "Здоровый образ жизни";Видео - урок для старшеклассников " Все в твоих руках" (антинаркотической направленности) Региональный
2011 Выступление (теоретическое +презентация) на педагогическом совете Влияние ИКТ на образовательный и воспитательный процессы в школе Учрежденческий
2009 Выступление (теоретическое +презентация) на совещании при директоре "Повышение уровня индивидуально - профилактической работы с детьми и подростками через оказание им социально - психолого-педагогической помощи в школе и семье" Социальный состав учащихся школы. Особенности индивидуальной коррекционной работы с обучающимися группы риска". Учрежденческий
2011 Выступление (теоретическое +презентация) на совещании при директоре «Деятельность кл. руководителя, воспитателя, социального педагога, педагога – психолога по профилактике социально-дезадаптивных отклонений у детей и подростков, по коррекции семейных отношений и формированию позитивных детско-родительских отношений» Методические рекомендации по вопросу защиты детей от жестокого обращения Учрежденческий
2010 Выступление (теоретическое +презентация) на совещании при директоре « Работа классных руководителей, воспитателей и других специалистов по профилактике социально-дезадаптивных отклонений у детей и подростков» Анализ диагностических материалов по созданию психофизиологической комфортности в учебно-воспитательном процессе Учрежденческий
2010 Выступление (теоретическое +презентация) на совещании при директоре Информационно-теоретическая компетенция педагога по вопросам профилактики асоциальных явлений в ОУ Учрежденческий
2009 Выступление (теоретическое +презентация) на педагогическом совете " Содержание коррекционной работы в соответствии с требованиями исправления первичного дефекта развития ребенка и его вторичных проявлений на предметах гуманитарного цикла и логопедических занятиях" Валеологический аспект в содержании деятельности педагога по повышению интеллектуальных возможностей обучающихся" Учрежденческий
2010 Выступление на М.О. учителей младших классов Взаимодействие семьи и школы как основа успешного развития ребенка с отклонениями в развитии Учрежденческий
2009 Выступление на МО начальных классов "Психолого-педагогические условия воспитания и обучения детей со сложными двигательными нарушениями» Индивидуально ориентированная система домашнего обучения детей со сложными двигательными нарушениями Учрежденческий
2011 Выступление на МО классных руководителей "Создание единого воспитательного пространства: школа – ребенок -семья" Сбалансированность воспитательного образовательного воздействия в целях саморазвития личности школьника Учрежденческий
2011 Выступление перед студентами КГУ факультета «Информатика и математика» «Социально-педагогическая характеристика контингента учащихся школы-интерната» Учрежденческий
2011 Выступление (теоретическое +презентация) на МО классных руководителей и воспитателей Нормативно-правовые документы по противодействию жестокого обращения с детьми Учрежденческий

Инновационная и экспертная деятельность

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет