Портфолио Дмитриевой О.А.

Содержание

1 Автор портфолио
2 Образовательное учреждение
3 Должность
4 Образование
5 Профессиональный путь
6 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
7 Творческие работы обучающихся
8 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
9 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
10 Инновационная и экспертная деятельность
11 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Автор портфолио

ДМИТРИЕВА ОЛЕСЯ АЛЕКСАНДРОВНА

Образовательное учреждение

ГКОУ Курганская областная средняя общеобразовательная школа дистанционного обучения

Должность

Учитель изобразительного искусства

Образование

Бакалавр изобразительного искусства и черчения

Магистр педагогики по специальности "Педагогика и психология"

Профессиональный путь

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

В процессе обучения современные образовательные технологии методики применяются творчески, систематически, в полном объеме и достаточно эффективно, о чем свидетельствует высокое качество знаний и успеваемость по предмету. Выбор применяемых технологий и методик обусловлен особенностями дистанционного образования, а именно тем, что занятия проводятся индивидуально с каждым обучающимся с помощью Skype, а так же определенным контингентом обучающихся (дети с ОВЗ).

Среди применяемых технологий: гуманно-личностная технология Ш.А.Амонашвили, игровые технологии, проблемное обучение, технологии уровневой дифференциации, технология индивидуализации обучения, компьютерные (информационные) технологии обучения. Основу дистанционного обучения составляют компьютерные (информационные) технологии обучения, которые позволяют детям с ОВЗ обучаться, не входя из дома. На каждом занятии чаще всего присутствует кто-либо из родителей или опекун, который, в случае возникновения серьезных затруднений, может оказать помощь обучающемуся, таким образом снимаются психологические барьеры (страх, неуверенность в себе), которые зачастую в большей степени препятствуют обучению, развитию, социализации ребенка с ОВЗ, чем собственно недуг и его физиологические проявления. Наличие подобных проблем у обучающихся диктует необходимость применения ряда технологий и методик, ориентированных на самого обучающегося, таких как гуманно-личностная технология Ш. А. Амонашвили, технологии уровневой дифференциации, технология индивидуализации обучения. Они дают возможность построения образовательного процесса с учетом собственных интересов и возможностей обучающегося, организации посильного обучения в зоне ближайшего развития, обучения на активной основе, через целесообразную деятельность обучающегося, сообразуясь с его личным интересом, что ведет к осознанию обучающимся своей роли и предназначения, освоению способов физического, духовного и интеллектуального саморазвития, эмоциональной саморегуляции и самоподдержки, и все это в процессе обучения проявляется в формировании положительной мотивации в обучении, повышении интереса к образовательному процессу, организации самостоятельной деятельности, повышении качества знаний, развитии познавательных, творческих навыков обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои знания. Игровые технологии и проблемное обучение необходимы для активизации познавательной деятельности обучающихся. Игровая форма занятий создается на уроках при помощи игровых приемов и ситуаций, которые выступают как средство побуждения, стимулирования учащихся к учебной деятельности, то есть содержание учебного предмета предстает в иной, более привлекательной для обучающихся форме. Под проблемным обучением понимается такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность обучающихся по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей.

Результаты использования современных образовательных технологий

Учебные и методические материалы по применяемым технологиям

Творческие работы обучающихся

Александров (2).JPG

Александров Алексей
Баркова.jpg

Баркова Лиза
Бучнев дима 1.jpg

Бучнев Дима
Глазачева (2).jpg

Глазачева Даша
Александров4.jpg

Александров Алексей
Иванов.jpg

Иванов Ваня
Матюх.jpg

Матюх Сережа
Шабунина (2).jpg

Шабунина Настя

Александров.JPG

Александров Алексей
Асылгареев.jpg

Асылгареев Антон
Бучнев нат.jpg

Бучнев Дима
Глазачева.jpg

Глазачева Даша
Потеряева.jpg

Потеряева Ксюша
Просеков.jpg

Просеков Егор

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Формы организации внеурочной деятельности разнообразны – изостудия «Аквамарин», дистанционная летняя студия рисования, творческие конкурсы, выставки творческих работ, внутришкольные мероприятия, - и проводятся регулярно.