Портфолио Пырьевой В.В.

Автор портфолио

Пырьева Вера Владимировна

Дата рождения: 18.01.1980

Место рождения: Курганская область Шадринский район с. Нижнеполевское

Образование - высшее. В 2002 году окончила с отличием физико-математический факультет Шадринского государственного педагогического института по специальности "учитель математики и информатики"

В своей работе я придерживаюсь следующих позиций:

• Во-первых, справедливой быть, суметь всегда всех рассудить, чтоб не было обидно никому.
• А во-вторых, нескучной быть, ведь грех учителя, если ребенок на уроке позевает.
• А третья позиция моя - быть доброй к детям! Ведь мир спасает доброта!
• Четвертая позиция - не только слышать, но еще и слушать детские сердца.
• И пятая позиция моя - любить детей и открывать навстречу сердце им!

Ребенок каждый очень ценен, и каждый в мир незря пришел! И главная моя задача, как педагога, - зажечь в нем искру, и зерно посеять для свершенья добрых дел!

Немного о себе

Мое хобби:

1. Чтение

2. Вышивка крестиком

3. Кулинария

Образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Катайска Курганской области

Адрес: Курганская область г. Катайск, ул. Советская, 1

Сайт школы

E-mail: mboy_soh2@mail.ru

Тел/факс: 8 (35251) 2-23-

У школы есть своя официальная геральдика

Гимн школы

Сл. Е.Самохина муз. Н.Зюзина

Познание мира со школою связано,

Она в жизнь путевку и знанья даёт,

Учителю первому всем мы обязаны

И память о нём никогда не умрёт.

Со школьной скамьи наша жизнь начинается,

Здесь все породнились и стали друзья,

И где бы я ни был, со мною останется

Любимая школа вторая моя.

Наша школа является:

• районной экспериментальной площадкой по теме "Школа открытого образовательного пространства в условиях малого города "

• районной стажерской площадкой по теме "Управление инновационной деятельностью в образовательном учреждении"

Достижения школы:

• 2003 г. - дипломант III степени второго Всероссийского конкурса воспитательных систем в номинации "Городское общеобразовательное учреждение"

• 2004 г. - дипломант Федерального конкурса "Школа года"

• 2005 г. - присвоен статус кандидата на федеральную экспериментальную площадку по проблеме "Школа открытого образовательного пространства в условиях малого города"

• 2006 г. - победитель Всероссийского конкурса образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные программы

• 2007 г. - дипломант III степени областного конкурса общеобразовательных учреждений в номинации "Школа - территория здоровья"

Инновационная деятельность школы:

• Целевые аспектные программы

• Школа - территория здоровья

• Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей

• Успешная адаптация

• Кадетско-мариинское образование

• Информационно-коммуникационные технологии

• Программы развития родительско-детских коллективов

• Модульное обучение

• Школа профессионального самоопределения

Должность

Учитель информатики и математики

Стаж работы по специальности - 11 лет

Профессиональные интересы

Участие в сетевых профессиональных сообществах

• Педагогический клуб «Первое сентября» (клубная карта № 100-656-136)

Автор публикаций статей и работ обучающихся на сайте издательского дома «Первое сентября»

• 
• 
• 
• 

• Клуб педагогов факультета «Реформа образования» образовательного портала «Мой университет»

Участник II профессионального конкурса педагогов «Мультимедиа урок в современной школе», слушатель дистанционных курсов

• 
• 

• Дом учителя Уральского Федерального округа

Школьный организатор Международной олимпиады по основам наук

Участие в V - X Международных олимпиадах по основам наук (математика, информатика)

• 
• 
• 
• 
• 

• Конкурс КИТ

Школьный организатор конкурса

Участие в конкурсе «КИТ: Компьютеры. Информатика. Технологии» (2009, 2010, 2011, 2013)

• Центр дополнительного образования детей "Дистантное обучение"

Школьный организатор дистанционных конкурсов, интернет-каруселей

Участие в дистанционном конкурсе видеороликов «Мой учитель» (2011), конкурса презентаций "Семейный альбом. Мы вместе" (2012), интернет-каруселях по математике и информатике (2011, 2012)

• 

• Конкурс "Инфознайка"

Школьный организатор конкурса

Участие в конкурсе «Инфознайка», "Найди свой ответ в WWW " (2011, 2012, 2014)

• 
• 

• Центр Снейл

Школьный организатор конкурса "СЛОН" (математика), участник Фестиваля педагогического мастерства "Дистанционная волна"

Участие в конкурсе «СЛОН» (2012), участие в конкурсах Фестиваля педагогического мастерства "Дистанционная волна" (2012, 2013, 2014)

• 
• 
• 
• 
• 

• Интернет-портал ПроШколу

Наличие собственной страницы на портале http://www.proshkolu.ru/user/VeraPyryeva/

• Социальная сеть работников образования http://nsportal.ru/

Наличие собственной страницы на портале http://nsportal.ru/foxviera

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Название технологии	Цели применения	Компетенции, на формирование которых направлено использование технологии	Результативность использования технологии	Практические выходы, выступления, публикации
ИКТ	Экономия времени на уроке. Активизация познавательной деятельности	Информационная компетентность как способность ученика решать учебные, бытовые задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий.	Повышение мотивации к изучению предмета. Снижение утомляемости.	Успеваемость – 100% Стабильное качество – 77-78% У 80% обучающихся сформирована внутренняя мотивация изучения предмета
Метод проектов	Творческая самореализация личности	Информационные (поиск, анализ, отбор, систематизация, хранение и передача информации). Учебно-познавательные (определять цели работы, планирование деятельности, применение знаний в новых ситуациях, самоконтроль). Коммуникативные (овладение навыками межличностного взаимодействия, работы в группе, презентация работы). Социальные (анализ достижений и ошибок, оценка результатов работы)	У 89,75 % обучающихся сформирована внутренняя мотивация изучения предмета. Ежегодно обучающиеся выступают с проектами на школьных научных конференциях, районных методических объединениях.	1. Создание межпредметных проектов на уроках информатики. Статья в научно-практическом журнале «Педагогическое Зауралье» №3, 2007 2. Развитие исследовательских навыков и творческих способностей обучающихся посредством создания межпредметных проектов на уроках информатики (2008 г.) Статья, опубликованная на компакт-диске, в сборнике тезисов «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» и на сайте 3. Метод проектов как условие интеграции школьных предметов. Статья в журнале "Сибирский учитель" № 4, 2011 4.Примеры исследовательских межпредметных проектов
Интегрированный подход в обучении	Создание оптимальных условий для развития мышления, памяти, творчества учащихся в процессе обучения математике, информатике, русскому языку и литературе на основе интеграции этих предметов. Повышение и развитие интереса учащихся к указанным предметам.		Повышение интереса к изучению предметов. Расширение кругозора учащихся. Развитие творческих способностей.	1. Выступление на конференции и статья в соавторстве с учителем литературы в сборнике «Потенциал ИКТ и культура чтения детей и подростков», 2007 2. Открытый урок информатики и литературы по повести И. Тургенева "Ася" (2008) 3. Выступление на РМО учителей русского языка и литературы с проектами "Жизнь и творчество А.С. Пушкина", "Жизнь и творчество М. В. Ломоносова" (2008) 4. Интегрированный урок математики и русского языка в 6 классе "Числа в нашей жизни"(данный урок проводился в 2004,2008,2012 г.г.) 5. Интегрированный урок в 5 классе на тему "Сходства и контрасты в русском языке и математике"(2012 г.)
Игровые технологии	Выработка определенных рецептов эффективной учебной и профессиональной деятельности	Учебно-познавательные (планировать деятельность, способность решать практические проблемы) Коммуникативные (умение сотрудничать, оказывать помощь другим, участвовать в работе команды) Социальные (осуществлять взаимопомощь, оценивать результат деятельности) Социально-трудовые	Вовлечения детей в творческую познавательную деятельность.	Деловые и ролевые игры представлены в Учебно-методическом пособии для учителя Проведение игр на уроках и в рамках Фестиваля наук
Анализ практических ситуаций (кейс-технология)	Обучение навыкам принятия решений	При работе с кейсом у обучающихся формируются следующие компоненты ключевых компетенций: умения решать проблемы, общаться, применять предметные знания на практике, умение вести переговоры, брать на себя ответственность, толерантность, рефлексивные умения.	Повышение качества усвоения материала по темам, изучаемым с помощью кейса, с 53% до 71%	1. Применение кейс-технологии в целях профессиональной ориентации учащихся. Мастер-класс для учителей района (2009) 2. Кейсовая технология обучения и ее применение при изучении темы «Алгоритмы». Статья в журнале «Информатика и образование» №11, 2009 3. "Сущность кейсовой технологии". Конспект урока с применением кейсовой технологии по теме "Типы информационных моделей". Статья, опубликованная на компакт-диске, в сборнике тезисов «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» и на сайте (2009) 4. Открытый урок для учителей школы "Типы информационных моделей" (2009) 5. Из опыта применения кейсовой технологии на уроках информатики. Статья в научно-практическом журнале «Педагогическое Зауралье» № 1 , 2010 6. Использование кейсовой технологии при проведении уроков по разделам "Модели и моделирование" (9 кл) и "Алгоритмы" (10 кл)(2010-2011)
Применение интерактивной доски	Развитие познавательной активности учащихся за счет оптимизации процесса обучения, повышения его наглядности и содержательности	Информационная компетенция, которая включает две группы базовых компетенций: 1) компетенции работы с информацией: осознание потребности в информации; выбор стратегии поиска информации; отбор, сравнение и оценка информации; систематизация, обработка и воспроизведение информации; синтез существующей информации и создание нового знания; 2) компетенции использования информационных технологий: использование стандартного программного обеспечения, технических устройств (компьютера, оргтехники, цифровой техники); поиск информации в Интернете; сетевое взаимодействие.	Экономия времени. Наглядность и интерактивность: благодаря этому учащиеся активно работают на уроке; повышается концентрация внимания, улучшается понимание и запоминание материала. Многократное использование. Повышение уровень компьютерной компетенции учителя и учеников. Возрастание интереса к преподаваемому предмету.	1. Открытый урок информатики в 6 классе на тему «Алгоритмы и исполнители» (2013) и публикация конспекта на сайте Второй Конференции "Мультимедиа технологии в современном образования" 2. Выступление на методическом совете школы по теме "Приемы и способы использования интерактивной доски на уроках" (2014) 3. Открытый урок информатики в 7 классе "Информационные модели на графах" (2014) презентация урока 4. Открытый урок геометрии в 7 классе "Сумма углов треугольника" (2014)
Электронные образовательные ресурсы	Использование ЭОР значительно облегчает и сокращает время подготовки к уроку. Предоставление новых возможностей для усвоения материала, его проверки. Развитие творческого, алгоритмического мышления. Формирование навыков самостоятельности, трудолюбия, ответственности.	Использование ЭОР в учебном процессе способствует развитию таких универсальных учебных действий, как управление своей деятельностью, инициативность и самостоятельность, понимание вопросов, работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнение логических операций, планирование, контроль, оценка

Эффекты использования инновационных технологий

Сравнительный анализ уровня обученности

Учебный год	Успеваемость	Качество	Средний балл
2008-2009 г.г.	100%	83%	3,96
2009-2010 г.г.	100%	78%	3,78
2010-2011 г.г.	100%	78%	3,83
2011-2012 г.г.	100%	77%	3,92
2012-2013 г.г.	100%	78%	3,93

Использование современных образовательных технологий и методик обучения способствует стабилизации уровня обученности, а также положительной тенденции изменения структуры качества знаний:

• отсутствие доли обучающихся, не осваивающих стандарт;
• стабильная доля обучающихся, занимающихся на уровне стандарта (22-23%);
• стабильная доля обучающихся, занимающихся на уровне выше стандарта (77-78%).

Результаты экзаменов за курс основной школы

Учебный год	Количество сдающих	Количество "5"	Количество "4"	Количество "3"	Средний балл
2008-2009 г.г.	7	1	6	0	4,14
2009-2010 г.г.	9	5	3	1	4,4
2010-2011 г.г.	5	1	2	2	3,8
2011-2012 г.г.	11	3	1	7	3,6

Данные результаты и сравнительный анализ позволяют сделать вывод, что у обучающихся сформирована определенная система знаний, умений и навыков, обеспечивающая положительные результаты при прохождении выпускниками государственной итоговой аттестации.

Наблюдается снижение среднего балла за последние годы обучения, ввиду того, что экзамен выбирают сдавать более слабые обучающиеся, которые подтверждают соответствующие годовые отметки по предмету.

Результаты экзаменов за курс средней школы в форме ЕГЭ

Учебный год	Всего обучалось	Количество сдающих	Максимальный балл	Средний балл
2008-2009 г.г.	20	3	71	61,3
2009-2010 г.г.	22	4	62	54
2010-2011 г.г.	21	3	47	46
2011-2012 г.г.	19	5	70	53,2

Самообразование

Чтобы учить, нужно учиться!

Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того, чтобы учить других нужно знать больше, чем все остальные.

Учитель должен знать не только свой предмет и владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в близлежащих научных областях, различных сферах общественной жизни, ориентироваться в современной политике, экономике и др.

Учитель должен учиться всему постоянно, потому что в лицах его учеников перед ним каждый год сменяются временные этапы, углубляются и даже меняются представления об окружающем мире.

Способность к самообразованию не формируется у педагога вместе с дипломом педагогического ВУЗа. Эта способность определяется психологическими и интеллектуальными показателями каждого отдельного учителя, но не в меньшей степени эта способность вырабатывается в процессе работы с источниками информации, анализа и самоанализа, мониторинга своей деятельности и деятельности коллег.

В собственной практике мною используются следующие формы организации самообразования:

1) повышение квалификации (на курсах и в межкурсовой период):

• в рамках курсовой подготовки в ИРОСТ;
• с использованием дистанционных технологий;

2) групповая самообразовательная работа:

• работа методических объединений, творческих групп (проведение собеседований, ежегодных отчетов, посещение и анализ уроков коллег);
• проведение циклов лекций, семинаров, педагогических чтений;

3) индивидуальная самообразовательная работа с помощью:

• средств массовой информации,
• вычислительной и оргтехники,
• осмысления передового опыта и обобщения собственной практической деятельности;
• формирование портфолио (участите в разнообразных конкурсах, мастер-классах, сетевых сообществах и т.д.)

В следующей таблице приведена информация о темах и формах самообразовательной деятельности, а также планах по самообразованию за 2006-2013 г.г.

Тема самообразования	Содержание деятельности	Сроки работы	Результаты
Активные методы обучения информатике	1. Изучить и внедрить в практику работы проектный метод обучения. 2. Разработать методику применения метода проектов на уроках по различным разделам курса информатики. 3. Изучить и внедрить в практику работы кейсовую технологию. 4. Разработать серию уроков с применением кейсовой технологии.	2006-2010	1. Разработаны: методика применения метода проектов на уроках, диагностический инструментарий результатов проектирования, КИМы. Ведется сотрудничество с учителями-предметниками по созданию межпредметных проектов. У 89,75 % обучающихся сформирована внутренняя мотивация изучения предмета.Проведено 5 школьных конференций с учителями-предметниками, на которых заслушаны проекты учеников. Дважды дети выступали с проектными работами на РМО учителей русского языка и литературы. Опыт обобщен на школьном, муниципальном, региональном и федеральном уровнях. 2. Разработаны: методика применения кейсовой технологии, диагностика результатов работы с кейсом, кейсы по темам «Устройство компьютера», «Моделирование», «Алгоритмы». Качество усвоения материала по данным темам повысилось с 53% до 71%. Опыт обобщен на школьном, муниципальном, региональном и федеральном уровнях.
Профессиональное самоопределение на уроках информатики	1. Проанализировать возможности преподавания предмета по вопросу профессионального самоопределения учащихся на уроках 2. Рассмотреть темы в программе курса информатики, которые можно связать с профессиональной ориентацией. Подобрать литературу о профессиях, связанных с программным материалом. Составить банк заданий, направленных на развитие профессиональной ориентации учащихся.	2008-2010	Разработаны: учебно-методическое пособие для учителя «Профессиональная ориентация учащихся при изучении курса информатики и ИКТ», система заданий, направленных на формирование ключевых компетенций обучающихся. Учебно-методическое пособие представлено учителям школы, РМО учителей информатики, обж. Проведено 11 уроков по профориентации обучающихся. Оформлен стенд в кабинете «Профессии, связанные с информатикой и ИКТ». 6 учеников приняли участие во всероссийских конкурсах, направленных на приобретение профессиональных навыков. Разработан групповой мультимедийный проект «Все работы хороши - выбирай на вкус!» (9 кл). Опыт обобщен на школьном, муниципальном, региональном и федеральном уровнях. план по самообразованию за 2009-2010 г.г.
Здоровьесберегающие технологии на уроках информатики	1. Изучить сущность и особенности применения здоровьесберегающих технологий 2. Применить в практике методы здоровьесбережения, методы релаксации.	2010-2012	план по самообразованию за 2011-2012 г.г.
Применение интерактивной доски на уроках информатики	1. Освоить возможности работы с интерактивной доской 2. Апробировать полученные знания и умения: разработать системы заданий для закрепления изученного материала с применением интерактивной доски, провести уроки с применением интерактивной доски, познакомить коллег с опытом своей работы	2012-2015	план по самообразованию за 2012-2013 г.г.
Электронные образовательные ресурсы		2013-2015

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

В практике своей работы я ежегодно использую следующие формы организации внеурочной работы по предмету:

Учебный год	Элективные курсы	Подготовка презентаций и сообщений для уроков	Подготовка наглядных пособий для оформления кабинета	Участие в мероприятиях, проводимых в рамках фестиваля наук	Участие в предметных конкурсах	Участие в предметных олимпиадах
2008-2009 г.г.	11%	37%	20%	45%	3%	6%
2009-2010 г.г.	21%	25%	13%	43%	4%	27%
2010-2011 г.г.	23%	36%	15%	47%	7%	8%
2011-2012 г.г.	16%	43%	19%	51%	7%	12%
2012-2013 г.г.	3%	29%	18%	29%	3%	13%
2013-2014 г.г.	31%	40%	17%	45%	5%	24%

Темы элективных курсов:

1. "Настольно-издательская деятельность в школе. Основы работы в Microsoft Publisher", 9 класс. 2008 г. программа

2. "Алгоритмизация и программирование", 10-11 классы. 2009 г. программа

3. "Теоретические вопросы информатики", 11 класс. 2009 г. программа

4. "Основы языка HTML", 9 класс. 2010 г. программа

5. "Основы информатики", 7 класс. 2013 г.

Мероприятия, проводимые в рамках Фестиваля наук:

1. Тематический вечер "Информатика в нашей жизни" конспект

2. Деловая игра "Информатика на службе экономики" конспект

3. Информатика в играх и задачах для 5-6 класса. конспект

4. Час занимательной информатики презентация

5. Колесо истории вычислительной техники конспект

6. Викторина по математике и информатике "Звездный час" разработка

7. Игра "Любовь с первого взгляда к... информатике" конспект

8.

Файл:Пырьева В.В.КП-2014 - на мероприятии2.jpg

во время внеклассного мероприятия

Файл:Пырьева В.В. КП-2014 - Олимп.jpg

участники финального этапа VIII Международной олимпиады по основам наук

Важнейшей проблемой современного образования является развитие и сохранение одаренности у детей. У детей с повышенными интеллектуальными способностями четко проявляется потребность к исследовательской и поисковой деятельности. Именно это позволяет ученикам погрузиться в творческий процесс и воспитывает у них жажду знаний, стремление к открытиям, активному труду и самопознанию.

В учебном процессе развитие одаренного ребенка следует рассматривать как развитие его внутреннего деятельностного потенциала, способности быть автором, творцом, умеющим ставить цель, искать способы ее достижения, максимально использовать свои возможности.

В практике своей работы я использую следующие формы организации работы с одаренными детьми:

1. Участие в научно-практических конференциях.
2. Участие в предметных конкурсах.
3. Участие в предметных олимпиадах

Участие в научно-практических конференциях

Учебный год	Школьный уровень	Районный уровень	Результат
2008-2009	4	2	Грамоты в номинации "Лучший проект по информатике", "Лучший проект по литературе"
2009-2010	3		Грамоты в номинации "Лучший проект по информатике", публикация в местной газете "Знамя"
2010-2011	3		Грамоты в номинации "Лучший проект по информатике", "Лучший коллективный проект"
2011-2012	2	1	Грамоты в номинации "Лучший проект по информатике", "Лучший проект по математике". 1 место в районной научно-практической конференции учащихся "Творческая молодежь – потенциал Российской науки"
2012-2013	1		Сертификат участника
2013-2014	1

выступление с проектом

Темы наиболее удачных проектных работ:

1. Исследовательский проект "Сотовый телефон и здоровье". Автор: Мартюшева Дарья, 10 класс, 2008 г.

В последние годы широкое распространение получили такие источники электромагнитного излучения, как сотовые телефоны. Рассматриваемое средство связи характеризуется повышением коммуникабельности. Но неограниченное использование мобильного телефона может привести к отрицательным изменениям в организме человека. полная версия работы здесь

2. Межпредметный проект "Жизнь и творчество А. С. Пушкина". Автор: Качалкова Юлия, 9 класс, 2008 г. полная версия работы здесь

3. Межпредметный проект "Жизнь и творчество М. Ю. Лермонтова". Автор: Поспелова Алена, 9 класс, 2008 г. полная версия работы здесь

4. Исследовательский проект "Зрительные иллюзии". Автор: Колисниченко Анатолий, 9 класс, 2009 г.

Известно, что с помощью зрения человек воспринимает 90% всей информации. Мы не сомневаемся, что реальный мир именно таков, каким его видим. Но так ли это на самом деле? Почему иногда зрение нас подводит? В работе исследуется один из самых интересных способов изучения восприятия окружающего мира - зрительные иллюзии. Очень часто люди видят то, что они хотят увидеть. Ищите иллюзии вокруг, и вы больше узнаете о себе. полная версия работы здесь

5. Исследовательский проект "Вред и польза компьютерных игр". Автор: Булатов Евгений, 8 класс, 2009 г.

О вреде и пользе компьютерных игр сказано уже очень много. В своей работе мы попытались обобщить наиболее значимые и интересные факты в пользу того и другого мнения. А уж играть или не играть в компьютерные игры - каждый выбирает по себе, главное, чтобы всего было в меру.полная версия работы здесь

6. Исследовательский проект "Влияние цвета на восприятие информации". Автор: Качалкова Юлия, 9 класс, 2009 г.

Как известно, 90% информации человек получает при помощи органов зрения, примерно 9% посредством органа слуха и только 1% при помощи других органов чувств. Информация воспринимается нами по-разному. Зависит это в большей степени от того, в каком обрамлении она попадает в поле нашего внимания. Очень большое значение в восприятии информации играет цвет.

Древние мудрецы естественно и разумно использовали цветовую информацию, находя в ней различные эффекты на человека, тем самым могли влиять на ум и сознание с помощью цвета. Любой цвет может иметь свой специальный эффект, который меняет настроение человека в ту или иную сторону. Даже астрологи утверждали, что людям свойственны вполне определенные цвета, а также свои драгоценные камни и металлы. Если перенести всю эту чудодейственную силу камней в наше время, то можно сказать, что каждый подбирает свой собственный интерьер в своей цветовой гамме, свою отличную от других одежду, причем сам не замечает, как цвета управляют эмоциями. От нашего настроения зависит, какой цвет мы сегодня предпочтем.полный текст работы здесь

7. Коллективный информационный проект учеников 9 класса "Все работы хороши - выбирай на вкус". Авторы: Ермолаева Дарья, Анчугова Виктория, Таушканова Полина, 9 класс, 2010 г. полная версия работы здесь

8. "Окно в мир". Автор: Маннанов Азат, 10 класс, 2011 г.

Мир богат и многолик. Окно каждого дома смотрит в мир  города или поселка,  иллюминатор корабля – в океанские просторы. Литература, живопись, театр, кино – окна в тысячи событий и судеб, в миры истории, фантазии, человеческой души. Телескоп – окно в мир Вселенной. Неустанно распахивают окна в мир всей планеты газеты, журналы, телевидение, Интернет. Петербург был когда-то назван «окном в Европу». полная версия работы здесь

9. "Развитие анимации". Автор: Качалкова Юлия, 10 класс, 2011 г.

Аниматор — художник, занимающийся созданием анимации. В России термин анимация появился в 1980-е года. Сменил прежнее определение «мультипликация» ( от латинского «умножение»). Старое определение основано на технологическом принципе. Новое определение раскрывает истинный смысл происходящего: на наших глазах оживает неживое изображение полная версия работы здесь

10. Презентация "Мы вместе. Семейный альбом". Автор: Таушканова Полина, 11 класс, 2012 г. полная версия работы здесь

11. Исследовательский проект "Симметрия в прическе". Автор: Таушканова Полина, 11 класс, 2012 г.

Прическа уже давно стала совершенно необходимым аксессуаром современной девушки, ведь прическа - это индивидуальный и сугубо уникальный, обязательный атрибут вашего образа. Прическа появилась в первобытном образе намного раньше, чем одежда. Уже в IV - V веках до нашей эры люди уделяли немалое внимание своим волосам. В толковом словаре Даля понятие "прическа" описывается как, форма расположения волос на голове, получаемая путем причесывания, стрижки, завивания. На сегодняшний день существует большое количество стрижек и причесок, в моделировании которых симметрия и асимметрия являются важным средством достижения художественной выразительности.

С подробным содержанием работы можно ознакомиться здесь [1]

16 марта 2012 года в МКОУ КСОШ №1 была проведена районная научно-практическая конференция учащихся «Творческая молодежь – потенциал Российской науки». Конференция проходила в два тура: первый – заочный, проводилась экспертиза исследовательских работ; второй тур – публичное выступление участников.

Секция "Физико-математические науки", участвовали 8 учащихся. Победителем в этой секции стала ученица МКОУ "Средняя общеобразовательная школа №2" г.Катайска Таушканова Полина. Тема ее выступления "Симметрия в прическе" вызвала бурную реакцию на конференции. источник

• 

  Грамота Таушкановой П., победителю районной научно-практической конференция учащихся «Творческая молодежь – потенциал Российской науки» 2012

12. Исследовательский проект "Математика в сказках". Автор: Устюжанин Кирилл, 6 класс, 2013 г.

13. Исследовательский проект "Влияние социальных сетей на успеваемость школьников". Автор: Крашенинникова Алина, 9 класс, 2014 г.

Участие в предметных конкурсах

Учебный год	Конкурс	Количество учащихся	Уровень	Результат
2008-2009	Заочный Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио»	4	Федеральный	Дипломы участников, публикация на сайте Фестиваля "Портфолио": "Зрительные иллюзии", "Сотовый телефон и здоровье", "Вред и польза компьютерных игр", "Флэш-карта - изобретение XX века"
2008-2009	Конкурс электронных рисунков «Моя малая Родина – Катайский район», посвященный 65-летию г. Катайска	2	Муниципальный	Грамоты участников
2009-2010	Заочный фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио»	1	Федеральный	Диплом участника, публикация на сайте Фестиваля "Портфолио": "Влияние цвета на восприятие информации"
2009-2010	Конкурс видеороликов «Мой учитель», проводимый центром дополнительного образования детей «Дистанционное обучение»	1	Федеральный	2 место смотреть видеоролик в ютубе
2009-2010	Национальный конкурс социальной рекламы «Новое пространство России»	1	Федеральный	Грамота
2009-2010	Конкурс «Издательская деятельность в школе»	4	Федеральный	Сертификаты участников Некоторые работы участников можно посмотреть здесь
2010-2011	Конкурс «Найди свой ответ в WWW»	8	Федеральный	Сертификаты участников
2011-2012	Конкурс сочинений «Осень – унылая пора?»	3	Федеральный	Участники
2011-2012	Конкурс фотографий «Мы в ответе за тех, кого приручили»	1	Федеральный	Участник
2011-2012	Конкурс презентаций «Мы вместе. Семейный альбом», проводимый центром дополнительного образования детей «Дистанционное обучение»	2	Федеральный	Диплом за 2 место в номинации "Презентация"
2012-2013	Конкурс презентаций «Они остались на войне".	1	Школьный	Грамота участника
2012-2013	Конкурс презентаций "Я живу в России".	1	Районный	Грамота участника
2013-2014	Конкурс видеороликов "Благодарим, солдаты, Вас!".	1	Школьный	Грамота за 1-2 место
2013-2014	Конкурс рисунков, сделанных в графическом редакторе Paint, посвященных 8 марта	9	Муниципальный	Кораблёва Светлана,7мк класс - 3 место в возрастной категории 5-8 классы, остальные - участники. Галерея работ и результаты здесь

-

• Дипломы участников конкурсов
• 

  Благодарность Гниятуллиной Д., участнице районного конкурса электронных рисунков "Моя малая Родина - Катайский район"

• 

  Благодарность Булатову Е., участнику районного конкурса электронных рисунков "Моя малая Родина - Катайский район"

• 

  Диплом Коурову А.., участнику Фестиваля исследовательских и творческих работ учащихся "Портфолио" 2008-2009

• 

  Диплом Колисниченко А.., участнику Фестиваля исследовательских и творческих работ учащихся "Портфолио" 2008-2009

• 

  Диплом Мартюшевой Д., участнице Фестиваля исследовательских и творческих работ учащихся "Портфолио" 2008-2009

• 

  Диплом Булатову Е., участнику Фестиваля исследовательских и творческих работ учащихся "Портфолио" 2008-2009

• 

  Диплом за 2 место в номинации "Видеоролик" Качалковой Ю., участнице окружного конкурса "Мой учитель" ГОУ ЦДО "Дистантное обучение" 2010

• 

  Грамота Волкову А., участнику национального конкурса социальной рекламы "Новое пространство России" 2009-2010

• 

  Диплом за 2 место в номинации "Презентация" Таушкановой П., участнице конкурса "Мы вместе. Семейный альбом" ГОУ ЦДО "Дистантное обучение" 2012

• 

  Диплом Утюжанину К., участнику конкурса "Мы вместе. Семейный альбом" ГОУ ЦДО "Дистантное обучение" 2012

Участие в предметных олимпиадах

Международная олимпиада по основам наук (Дом учителя Уральского Федерального округа)

Год	Этап	Количество участников	Результат
2008-2009	1	12	Сертификаты участников
2008-2009	2	8	Дипломы I степени - 3 Дипломы III степени - 2 Диплом участника - 3
2008-2009	3	4	Диплом II степени - 1 Диплом III степени - 1 Диплом участника - 2
2009-2010	1	11	Сертификаты участников
2009-2010	2	8	Высшая Лига: Диплом II степени - 1 Премьер Лига: Диплом II степени - 1 Диплом III степени - 5 Диплом участника - 1
2009-2010	3	7	Дипломы участников
2010-2011	1	13	Сертификаты участников
2010-2011	2	10	Высшая Лига: Диплом II степени - 1 Премьер Лига: Диплом II степени - 1 Диплом III степени - 8 Диплом участника - 1 Дипломы в приложении 1
2010-2011	3	8	Премьер Лига: Диплом I степени - 1 Диплом II степени - 2 Диплом участника - 5 Дипломы в приложении 1
2011-2012	1	12	Сертификаты участников
2011-2012	2	7	Премьер Лига: Диплом III степени - 4 Диплом участника - 3 Дипломы в приложении 1
2011-2012	3	2	Дипломы участников 100px Другие дипломы в приложении 1
2012-2013	1	6	Сертификаты участников
2012-2013	2	6	Высшая Лига: Диплом III степени - 3 Премьер Лига: Диплом III степени - 1 Диплом III степени - 1 Диплом участника - 1 Дипломы в приложении 1
2012-2013	3	4	Дипломы участников
2013-2014	1	5	Сертификаты участников
2013-2014	2	4
2013-2014	3	4

• Грамоты участников VI Международной олимпиады по основам наук 2008-2009 (информатика)
• 

  Диплом 1 степени Булатову Е., участнику 2 этапа V международной олимпиады по информатике, 2009

• 

  Диплом 1 степени Таушкановой П., участнице 2 этапа V международной олимпиады по информатике, 2009

• 

  Диплом 1 степени Коурову А., участнику 2 этапа V международной олимпиады по информатике, 2009

• 

  Диплом 3 степени Евстафьеву Е., участнику 2 этапа V международной олимпиады по информатике, 2009

• 

  Диплом 3 степени Шалягиной И., участнице 2 этапа V международной олимпиады по информатике, 2009

• 

  Диплом 2 степени Коурову А., участнику финального этапа V международной олимпиады по информатике, 2009

• 

  Диплом 3 степени Евстафьеву Е., участнику финального этапа V международной олимпиады по информатике, 2009

• 

  Диплом Булатову Е.,участнику финального этапа V международной олимпиады по информатике, 2009

• Пырьева В.В. КП-2014 -Рисунок9.png

  Диплом Таушкановой П.,участнице финального этапа V международной олимпиады по информатике, 2009

• Грамоты участников VII Международной олимпиады по основам наук 2009-2010 (информатика)
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• Пырьева В.В. КП-2014 - рисунок1.jpg
• Пырьева В.В. КП-2014 Рисунок2.jpg
• Пырьева В.В. КП-2014 Рисунок3.jpg
• Пырьева В.В. КП-2014 Рисунок4.jpg
• Пырьева В.В. КП-2014 Рисунок5.jpg
• Пырьева В.В. КП-2014 Рисунок6.jpg
• Пырьева В.В. КП-2014 Рисунок7.jpg

Всероссийские игры-конкурсы

Название	Год	Предмет	Количество участников	Результат
КИТ: компьютеры. Информатика. Технологии.	2009	Информатика	5	Сертификаты участников
Интернет-карусель	2010	Информатика	6	Сертификаты участников
Олимпиада по безопасному использованию сети Интернет «Интернешка»	2010	Информатика	12	Участники
КИТ: компьютеры. Информатика. Технологии.	2011	Информатика	11	Лесников Никита - диплом призера по Курганской области, остальные - сертификаты участников Другие дипломы в приложении 1
Инфознайка	2011	Информатика	11	Кобяков Александр - диплом победителя, остальные - сертификаты участников Другие дипломы в приложении 1
Олимпус	2011	Математика	1	Сертификат участника
Инфознайка	2012	Информатика	11	Смирнов Александр - диплом победителя (1 место в области), Коуров Андрей - 2 место, Таушканова Полина - 3 место, остальные - сертификаты участников
КИТ: компьютеры. Информатика. Технологии.	2012	Информатика	15	Сертификаты участников
СЛОН	2012	Математика	5	Свидетельства участников
КИТ: Компьютеры. Информатика. Технологии.	2013	Информатика	4	Сертификаты участников 120px Другие дипломы в приложении 1
Кенгуру	2013	Математика	8	Сертификаты участников
Инфознайка	2014	Информатика	11
Кенгуру	2014	Математика	2

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Муниципальный уровень

• 2009 г. Мастер-класс для учителей района на тему "Применение кейс-технологии в целях профессиональной ориентации учащихся"

• 2010 г. Презентация учебно-методического пособия для учителя "Профессиональная ориентация учащихся при изучении курса информатики и ИКТ" Учебно-методическое пособие для учителя

• 2010 г. Мастер-класс для учителей школы и района на тему "Использование практико-ориентированных заданий на уроках". Сценарий

Региональный уровень

• 2009 г. Воспитание культуры толерантности учащихся. Статья в журнале «Педагогическое Зауралье» № 3 , 2009. Программа воспитания культуры толерантности

• 2010 г. Из опыта применения кейсовой технологии на уроках информатики. Статья в журнале «Педагогическое Зауралье» № 1 , 2010

• 2011 г. Повышение мотивации к изучению мотивации через участие в дистанционных конкурсах и олимпиадах. Статья в журнале «Педагогическое Зауралье» № 2 , 2011

• 2011 г. Реализация компетентносного подхода в обучении математике в старших классах. Статья в журнале «Педагогическое Зауралье» № 2 , 2011

Федеральный уровень

№	Тема	Год	Форма обобщения
1	"Сущность кейсовой технологии". Конспект урока с применением кейсовой технологии по теме "Типы информационных моделей"	2009	Статья, опубликованная на компакт-диске, в сборнике тезисов «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» и на сайте "Первое сентября"
2	Программа и электронное пособие для проведения элективного курса по информатике на тему "Основы языка HTML"	2009	Статья, опубликованная на компакт-диске, в сборнике тезисов «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» и на сайте "Первое сентября"
3	Сценарий мастер-класса "Использование практико-ориентированных заданий на уроках"	2009	Статья, опубликованная на компакт-диске, в сборнике тезисов «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» и на сайте "Первое сентября"
4	Кейсовая технология обучения и ее применение при изучении темы «Алгоритмы»	2009	Статья в журнале «Информатика и образование» №11, 2009
5	Урок информатики в 7 классе по теме «Информационные процессы»	2009	Публикация на сайте Факультета «Реформа образования» образовательного портала «Мой университет» конспект презентация
6	Разработка внеклассного занятия по математике «Колесо истории математики»	2009	Публикация на сайте Факультета «Реформа образования» образовательного портала «Мой университет» конспект мероприятия презентация
7	Использование активных методов обучения на уроках информатики	2010	Модульная анкета
8	Профессиональная ориентация учащихся при изучении курса информатики и ИКТ	2011	Статья в журнале "Информатика и образование" № 8, 2011
9	Метод проектов как условие интеграции школьных предметов	2011	Статья в журнале "Сибирский учитель" № 4, 2011
10	Здоровьесберегающие технологии на уроках информатики	2011	Статья в журнале «Сибирский учитель" № 5, 2011
11	Урок информатики в 9 классе на тему «Модели и моделирование»	2011	Публикация на сайте Всероссийского четвертого открытого профессионального конкурса педагогов "Мультимедиа урок в современной школе"
12	Урок информатики в 5 классе на тему "Окно в компьютерный мир"	2011	Публикация на сайте Всероссийской конференции "Мультимедиа технологии в современном образовании"
13	Родительское собрание в 5 классе на тему "Безопасность детей в сети Интернет"	2012	Публикация на сайте Всероссийской конференции "Мультимедиа технологии в современном образовании"
14	Час толерантности "Мы все такие разные"	2012	Публикация на сайте Всероссийской конференции "Мультимедиа технологии в современном образовании"
15	Урок информатики в 5 классе на тему "Такие разные алгоритмы" (УМК Макарова Н. В.)	2012	Публикация на сайте Всероссийской конференции "Мультимедиа технологии в современном образовании"
16	Интегрированный урок в 5 классе на тему "Сходства и контрасты в русском языке и математике"	2012	Публикация на сайте Всероссийской конференции "Мультимедиа технологии в современном образовании"
17	Интегрированный урок математики и русского языка в 6 классе "Числа в нашей жизни"	2012	Публикация на сайте Всероссийской конференции "Мультимедиа технологии в современном образовании"
18	Урок информатики в 6 классе на тему "Алгоритмы и исполнители" (УМК Босова Л. Л.)	2013	Публикация на сайте Всероссийской конференции "Мультимедиа технологии в современном образовании"

Участие в конкурсах профессионального мастерства

Год	Название	Уровень	Форма	Документ, подтверждающий участие
2006/07 2007/08 2008/09 2009/10	Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»	Федеральный	Заочный
20009/10	Второй открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе»	Федеральный	Заочный	Публикация на сайте Факультета «Реформа образования» образовательного портала «Мой университет» Диплом участника
2009/10	Конкурс лучших учителей общеобразовательных учреждений для денежного поощрения за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование	Муниципальный, региональный	Очно-Заочный	Диплом участника

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

• Личный сайт
• Блог
• Веб-страница
• Сетевое сообщество