Мой проект "Научно- методическая поддержка учителя как средство профессионального саморазвития"

Автор проекта

Егорова Наталья Александровна

Педагогический коллектив

МОУ "СОШ №48"

Краткая аннотация проекта

Меняющаяся ситуация в системе образования формирует новые образовательные потребности педагогов. Это приводит к закономерным изменениям в системе педагогического образования. Перед современными методическими службами стоит цель - находить более эффективные подходы в организации учебно-воспитательного процесса и новые формы организации методической работы. Целью данного проекта является построение модели научно-методической поддержки учителя в МОУ "СОШ №48". Педагогическим основанием построения модели научно-методической учителя как средства профессионального саморазвития выступает личностно-ориентированный подход, в рамках которого целью образовательной деятельности является личность учителя, её профессиональное развитие и саморазвитие. Психологическим основанием построения модели выступает субъектно-деятельностный подход, предполагающий взаимное развитие человека и деятельности. В рамках этого подхода человек рассматривается как источник активности по отношению к той деятельности, которую он осуществляет. Модель научно-методической поддержки учителя как средство профессионального развития включает в себя следующие компоненты: 1) диагностический инструментарий определения профессиональной компетентности педагога, его потребности в профессиональном развитии и самосовершенствовании; 2) формы методической работы; 3) участие учителей в инновационной деятельности; 4) курсовую подготовку педагогов в соответствии с образовательными запросами. Структура методической службы строится на дифференцированной основе. Дифференциация предполагает большой удельный вес в использовании индивидуальных и групповых форм работы с учителями, исходя из уровня их профессионализма, готовности к саморазвитию. Такое построение методической службы позволяет оказывать учителю всестороннюю помощь в разрешении проблем, возникающих в процессе работы, привлекать учителя к реализации проектов, программ на основе сотрудничества; обеспечивает условия профессионального роста, с одной стороны, с учётом адекватно оценённого уровня его профессиональной компетентности, а с другой стороны, запросов, интересов, потребностей самого педагога.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как содействовать стремлению учителей в повышении компетентности на базе школы?

Проблемные вопросы

Как в условиях ОУ обеспечить положительную динамику роста профессионального развития педагога?

Учебные вопросы

Как разработать систему научно-методической поддержки учителя? Как организовать повышение квалификации педагогических и руководящих кадров с учётом дифференцированного подхода к уровню подготовки, эффективности деятельности и специфики образовательных учреждений?

План проведения проекта

Этапы работы 1. Подготовительный (декабрь 2009 - январь 2010) 2. Практический (февраль 2010 - декабрь 2010) 3. Обобщающий (январь- май 2010)

Визитная карточка проекта

Паспорт проекта

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов педагогов

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учителей в рамках проекта

Планы работы групп

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Диагностика профессиональной активности учителя

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Самоанализ педагогической деятельности