Портфолио Дмитриевой О.А. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование))
(Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование))
Строка 102: Строка 102:
 
----
 
----
  
<font color="#008B45" >'''Победители Всероссийского творческого конкурса «Азбука флоры и фауны родного края»'''</font>
+
<font color="#0000FF" >Всероссийский творческий конкурс «Азбука флоры и фауны родного края»</font>
 
<gallery widths="200px" heights="300px">
 
<gallery widths="200px" heights="300px">
 
Файл:Дмитриева О А КП-2014 потеряева.JPG|Потеряева Ксения, 1 место  
 
Файл:Дмитриева О А КП-2014 потеряева.JPG|Потеряева Ксения, 1 место  
Строка 109: Строка 109:
 
</gallery>
 
</gallery>
  
<font color="#008B45" >'''Победители Всероссийского творческого марафона «Времена года» «Морозный январь»'''</font>
+
<font color="#0000FF" >Всероссийский творческий марафон «Времена года» «Морозный январь»</font>
 
<gallery widths="200px" heights="300px">
 
<gallery widths="200px" heights="300px">
Файл:Дмитриева О А КП-2014 баркова.JPG|мини|none|200px|Баркова Лиза, 1 место
+
Файл:Дмитриева О А КП-2014 баркова.JPG|Баркова Лиза, 1 место
Файл:Дмитриева О А КП-2014 бучнев.JPG|мини|none|200px|Бучнев Дима, 1 место
+
Файл:Дмитриева О А КП-2014 бучнев.JPG|Бучнев Дима, 1 место
Файл:Дмитриева О А КП-2014потеряева.JPG|мини|none|200px|Потеряева Ксения, 1 место
+
Файл:Дмитриева О А КП-2014потеряева.JPG|Потеряева Ксения, 1 место
Файл:Дмитриева О А КП-2014 асылгареев.JPG|мини|none|200px|Асылгареев Антон, 2 место  
+
Файл:Дмитриева О А КП-2014 асылгареев.JPG|Асылгареев Антон, 2 место
 +
</gallery>
 +
 
 +
<font color="#0000FF" >Всероссийская занимательная викторина «Искусствовед»</font>
 +
<gallery widths="200px" heights="300px">
 +
Файл:Дмитриева О А КП-2014 пономарева.JPG|Пономарева Вика, 1 место
 +
</gallery>
 +
 
 +
<font color="#0000FF" >Всероссийский творческий конкурс «Осенние узоры»</font>
 +
<gallery widths="200px" heights="300px">
 +
Файл:Дмитриева КП-2014 симонова диплом.jpg|Симонова Катя, 1 место
 +
</gallery>
 +
 
 +
<font color="#0000FF" >Областной конкурс изобразительного искусства «Мое Зауралье»</font>
 +
<gallery widths="200px" heights="300px">
 +
Файл:Дмитриева О А КП-2014 дженикян.jpg|Дженикян Настя, 3 место
 
</gallery>
 
</gallery>
  

Версия 17:07, 27 апреля 2014


Автор портфолио

Дмитриева О А КП-2014 мое фото.JPG

ДМИТРИЕВА ОЛЕСЯ АЛЕКСАНДРОВНА

Образовательное учреждение

ГКОУ Курганская областная средняя общеобразовательная школа дистанционного обучения

Должность

Учитель изобразительного искусства

Образование

Бакалавр изобразительного искусства и черчения

Магистр педагогики по специальности "Педагогика и психология"

Профессиональный путь

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

В процессе обучения современные образовательные технологии методики применяются творчески, систематически, в полном объеме и достаточно эффективно, о чем свидетельствует высокое качество знаний и успеваемость по предмету. Выбор применяемых технологий и методик обусловлен особенностями дистанционного образования, а именно тем, что занятия проводятся индивидуально с каждым обучающимся с помощью Skype, а так же определенным контингентом обучающихся (дети с ОВЗ).

Среди применяемых технологий: гуманно-личностная технология Ш.А.Амонашвили, игровые технологии, проблемное обучение, технологии уровневой дифференциации, технология индивидуализации обучения, компьютерные (информационные) технологии обучения. Основу дистанционного обучения составляют компьютерные (информационные) технологии обучения, которые позволяют детям с ОВЗ обучаться, не входя из дома. На каждом занятии чаще всего присутствует кто-либо из родителей или опекун, который, в случае возникновения серьезных затруднений, может оказать помощь обучающемуся, таким образом снимаются психологические барьеры (страх, неуверенность в себе), которые зачастую в большей степени препятствуют обучению, развитию, социализации ребенка с ОВЗ, чем собственно недуг и его физиологические проявления. Наличие подобных проблем у обучающихся диктует необходимость применения ряда технологий и методик, ориентированных на самого обучающегося, таких как гуманно-личностная технология Ш. А. Амонашвили, технологии уровневой дифференциации, технология индивидуализации обучения. Они дают возможность построения образовательного процесса с учетом собственных интересов и возможностей обучающегося, организации посильного обучения в зоне ближайшего развития, обучения на активной основе, через целесообразную деятельность обучающегося, сообразуясь с его личным интересом, что ведет к осознанию обучающимся своей роли и предназначения, освоению способов физического, духовного и интеллектуального саморазвития, эмоциональной саморегуляции и самоподдержки, и все это в процессе обучения проявляется в формировании положительной мотивации в обучении, повышении интереса к образовательному процессу, организации самостоятельной деятельности, повышении качества знаний, развитии познавательных, творческих навыков обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои знания. Игровые технологии и проблемное обучение необходимы для активизации познавательной деятельности обучающихся. Игровая форма занятий создается на уроках при помощи игровых приемов и ситуаций, которые выступают как средство побуждения, стимулирования учащихся к учебной деятельности, то есть содержание учебного предмета предстает в иной, более привлекательной для обучающихся форме. Под проблемным обучением понимается такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность обучающихся по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей.


Учебные и методические материалы по применяемым технологиям


Творческие работы обучающихся

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Формы организации внеурочной деятельности разнообразны – изостудия «Аквамарин», дистанционная летняя студия рисования, творческие конкурсы, выставки творческих работ, внутришкольные мероприятия, - и проводятся регулярно.


Творческие работы обучающихся изостудии "Аквамарин"



Результативность внеурочной деятельности обучающихся


Всероссийский творческий конкурс «Азбука флоры и фауны родного края»

Всероссийский творческий марафон «Времена года» «Морозный январь»

Всероссийская занимательная викторина «Искусствовед»

Всероссийский творческий конкурс «Осенние узоры»

Областной конкурс изобразительного искусства «Мое Зауралье»

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Инновационная и экспертная деятельность

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет