Портфолио Заруба Е.А. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ)
(Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет)
 
(не показаны 33 промежуточные версии 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
 +
 
== Автор портфолио ==
 
== Автор портфолио ==
[[Участник:Имя участника|Заруба Евгения Александровна]]
+
'''Заруба Евгения Александровна'''
[[Файл:[Example.jpg]]]==Образовательное учреждение==
+
 
'''''Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Лисьевская средняя общеобразовательная школа" Лебяжьевского района'''''[http://lisye-school.ucoz.ru/]
+
==Образовательное учреждение==
 +
''[http://lisye-school.ucoz.ru/ Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Лисьевская средняя общеобразовательная школа" Лебяжьевского района]''
  
 
== Должность: ==
 
== Должность: ==
'''''Учитель истории и обществознания'''''
+
''Учитель истории и обществознания''
  
 
== Общие сведения ==
 
== Общие сведения ==
Строка 17: Строка 19:
  
 
== Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ ==
 
== Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ ==
Успешной деятельностью учителя считаю эффективное использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик.
+
*[[Медиа:Заруба Е.А. КЭП-2017 использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик.doc|Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик]]
В своей работе я применяю  современную образовательную технологию «Развитие критического мышления через чтение письмо». Технология является личностно-ориентированной и позволяет решать широкий спектр образовательных задач: обучающих, воспитательных и развивающих.
+
== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==
Данную технологию я использую и на уроках русского языка и на уроках литературы, её можно применять и для разных возрастных групп.
+
*[[Медиа:Заруба Е.А. КЭП-2017 Представление педопыта.docx|Представление педопыта]]
'''Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» основывается на следующих принципах:
+
*[[Медиа:Заруба Е.А. КЭП-2017 Практическое представление педопыта.docx|Практическое представление педопыта]]
- личностно-ориентированного подхода;
 
- дифференцированного подхода;
 
- индивидуального подхода;
 
- деятельностного подхода.
 
Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» позволяет решать задачи:
 
- образовательной мотивации: повышения интереса к процессу обучения и активного восприятия учебного материала;
 
- информационной грамотности: развитие способности к самостоятельной аналитической и оценочной работе с информацией любой сложности;
 
- социальной компетентности: формирования коммуникативных навыков и ответственности за знание.
 
Технология «Развитие критического мышления» представляет собой целостную систему, формирующую умения и навыки работы с информацией:
 
- ориентироваться в источниках информации,
 
- пользоваться разными стратегиями чтения,
 
- адекватно понимать прочитанное,
 
- оценивать информацию с точки зрения её важности,
 
- выделять главное в информации,
 
- «отсеивать» второстепенную информацию,
 
- критически оценивать новые знания,
 
- делать выводы и обобщения.'''
 
Данная технология направлена на формирование нового стиля мышления, для которого характерны открытость, гибкость, рефлексивность, осознание внутренней многозначности позиций и точек зрения, альтернативности принимаемых решений.
 
Использование современных образовательных технологий приводит к тому, что нет «шаблонных» уроков, увеличивается индивидуализация и дифференциация обучения, занятия становятся более наглядными и интересными, рационально организуется учебная деятельность. Всё это даёт положительные результаты: происходит подготовка учащихся к жизни в условиях для самореализации и самоактуализации, повышается мотивация учебной деятельности, растёт интерес учеников к предмету и уровень качества.
 
Игровые технологии я использую в основном в 5-6 классах. Это связано с тем, что пятый класс - переходный этап в жизни детей: из начальной школы - в среднюю, в мир новых учителей, новой программы, новых предметов. Задача учителей в это время - сделать так, чтобы встреча с незнакомым не испугала, не разочаровала, а, наоборот, способствовала возникновению интереса к учению.
 
Вот здесь на помощь  приходят уроки - игры, уроки - путешествия Историю Древнего мира, Средневековья. Разумно и уместно используя подобного рода уроки наряду с традиционными формами, учитель увлекает детей и тем самым создаёт почву для лучшего восприятия большого и сложного материала.
 
Использовать игровые технологии можно не только в 5-6-ых классах, но и  на любой ступени обучения. Конечно же, в старших классах подготовка такого урока потребует от учителя больших затрат времени. Но это оправдается, когда учитель увидит, с каким азартом работают ученики.
 
Здоровьесберегающие  технологии – это система мер по охране и укреплению здоровья учащихся, учитывающая важнейшие характеристики образовательной среды и условия жизни ребенка, воздействующие на здоровье.
 
Считаю, что здоровье подрастающего человека – это главная проблема современной школы и не только социальная, но и нравственная.
 
Основной формой организации учебной работы был и остаётся урок, на котором должно использоваться всё умение учителя и другие резервы по решению данной проблемы.
 
Последовательность этапов урока определяется его целью и содержанием, однако комфортное благополучие возможно при условии, что каждый урок содержит все элементы от приветствия до прощания.
 
На уроках истории использую физминутки, которые не меняют суть темы.
 
Изучение Истории Древнего мира, а также изучение тем  по культуре  даёт возможность использовать тексты, рассказывающие детям об истории Олимпийских игр, завоёванных медалях нашими спортсменами в разные периоды.
 
 
 
Использую презентационные и мультимедийные технологии, ( тема по самообразованию помогла в короткие сроки изучить нужную полезную информацию ) представляющие собой интерактивное объединение на цифровой основе текста, графики, звука, видео и анимации. Презентации существенно повышают наглядность и доступность учебного материала. Важнейшим направлением использования информационных технологий в учебном и воспитательном процессе является проектная деятельность учащихся.  Выполнение детских работ в виде презентации,  докладов с помощью компьютерных программ позволяет формировать и развивать навыки самообразования школьников, соответствует методике научного познания, обеспечивает усвоение знания не на репродуктивном, а на творческом уровне. Для демонстрации применяется мультимедийный проектор. В моей копилке собрано и создано мною более 200 презентаций, что позволяет практически на каждом уроке применить ИКТ, но в классе отсутствует оборудование, поэтому в кабинете с интерактивной доской провожу большую часть уроков.
 
 
 
Использую интернет – ресурсы:
 
- Решу ЕГЭ
 
-Nashol.ru
 
-ЦОР
 
-ВЦИОР
 
-Nsportal.ru
 
-Про школу
 
Электронные ресурсы помогают в подготовке к ЕГЭ, контрольных  работ, способствуют обогащению школьников и учителей  учебным материалом. Можно совершать виртуальные экскурсии в музеи страны, рассмотреть экспонаты, города, улицы, памятники  и т. д.
 
 
 
 
==Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)  ==
 
==Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)  ==
 
+
*[[Медиа:Заруба Е.А. КЭП-2017 Результаты участия детей в конкурсах и олимпиадах.docx|Результаты участия детей в конкурсах и олимпиадах]]
== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==
 
  
 
== Инновационная деятельность  ==
 
== Инновационная деятельность  ==
 +
Компьютерные технологии заняли прочное место в организации учебного процесса по различным дисциплинам. Сегодня не возникает сомнений в необходимости и эффективности их использования. Состояние современного образования таково, что процесс обучения проходит в условиях постоянного увеличения потока информации, подлежащей усвоению, что приводит к перегруженности учебных программ. В этих условиях, качество образования зависит от правильной организации учебной работы и профессионализма и компетентности учителя.
  
== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
+
Арсенал методов обучения, используемый в современной школе, разнообразен: от традиционных педагогических до современных компьютерных технологий. Образование – непрерывный и динамичный процесс и основная задача школы - создание индивидуальной заинтересованности в приобретении знаний, умения применять их в повседневной жизни. Большую роль играет здесь способность учителя заинтересовать ученика, в том числе, и посредством применения компьютерных технологий. Главной задачей использования компьютерных технологий является расширение интеллектуальных возможностей ученика. Компьютер используется как самое совершенное информационное средство, на уроках гуманитарного цикла, наряду с использованием книги, телевизора, видеомагнитофона. Компьютер-средство связи ученика с учителем, другими учениками.
*[http://www.example.com Личный сайт]
 
*[http://www.example.com Блог]
 
*[http://www.example.com Веб-страница]
 
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
 +
Мною были разработаны семиминутки, как форма внеурочной деятельности по предмету, которые проводила в ходе недели истории.
 +
*Семь исторических названий России;
 +
*Семь дамских подвигов;
 +
*Семь покушений на Александра II;
 +
*Семь видов оружия из арсенала русского богатыря;
 +
*Семь русских лабиринтов;
 +
*Семь знаменитых пиратов в истории;
 +
*Семь русских адмиралов (полную версию можно увидеть на  [http://zarubaeva.wix.com/author-ru моем сайте] во вкладке "Методическая деятельность"
 +
С учениками занимаемся исследовательской работой, в 2014 году разработали проект «Лисье и его достопримечательности. Туристический маршрут», где рассказали о нашем селе со дня его образования, указали памятные места, памятники. Также создали проект о жизни А.А.Деревской, которая воспитала в военное время 48 детей.
  
 +
*[[Медиа:Заруба Е.А. КЭП-2017 Диплом II степени Алексеевой Дианы.docx|Диплом призера II степени регионального конкурса "По историческим местам Зауралья" Алексеевой Дианы]]
  
 
[[Категория:Портфолио]]
 
[[Категория:Портфолио]]
 
[[Категория:Конкурс электронных портфолио - 2017]]
 
[[Категория:Конкурс электронных портфолио - 2017]]

Текущая версия на 11:17, 24 апреля 2017

Автор портфолио

Заруба Евгения Александровна

Образовательное учреждение

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Лисьевская средняя общеобразовательная школа" Лебяжьевского района

Должность:

Учитель истории и обществознания

Общие сведения

Год рождения:01.02.1985
Образование: высшее: ШГПИ (2009 г), учитель русского языка и литературы, ИРОСТ (2012 г), учитель истории и обществознания
Общий трудовой стаж,общий педагогический стаж: 15 лет
Год повышения квалификации: 2015
Наличие квалификационной категории: первая
Год прохождения аттестации: 23.12.2015
Классы: 5 - 11

Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Инновационная деятельность

Компьютерные технологии заняли прочное место в организации учебного процесса по различным дисциплинам. Сегодня не возникает сомнений в необходимости и эффективности их использования. Состояние современного образования таково, что процесс обучения проходит в условиях постоянного увеличения потока информации, подлежащей усвоению, что приводит к перегруженности учебных программ. В этих условиях, качество образования зависит от правильной организации учебной работы и профессионализма и компетентности учителя.

Арсенал методов обучения, используемый в современной школе, разнообразен: от традиционных педагогических до современных компьютерных технологий. Образование – непрерывный и динамичный процесс и основная задача школы - создание индивидуальной заинтересованности в приобретении знаний, умения применять их в повседневной жизни. Большую роль играет здесь способность учителя заинтересовать ученика, в том числе, и посредством применения компьютерных технологий. Главной задачей использования компьютерных технологий является расширение интеллектуальных возможностей ученика. Компьютер используется как самое совершенное информационное средство, на уроках гуманитарного цикла, наряду с использованием книги, телевизора, видеомагнитофона. Компьютер-средство связи ученика с учителем, другими учениками.

Мною были разработаны семиминутки, как форма внеурочной деятельности по предмету, которые проводила в ходе недели истории.

  • Семь исторических названий России;
  • Семь дамских подвигов;
  • Семь покушений на Александра II;
  • Семь видов оружия из арсенала русского богатыря;
  • Семь русских лабиринтов;
  • Семь знаменитых пиратов в истории;
  • Семь русских адмиралов (полную версию можно увидеть на моем сайте во вкладке "Методическая деятельность"

С учениками занимаемся исследовательской работой, в 2014 году разработали проект «Лисье и его достопримечательности. Туристический маршрут», где рассказали о нашем селе со дня его образования, указали памятные места, памятники. Также создали проект о жизни А.А.Деревской, которая воспитала в военное время 48 детей.