Портфолио Заруба Е.А. — различия между версиями

Текущая версия на 11:17, 24 апреля 2017

Содержание

1 Автор портфолио
2 Образовательное учреждение
3 Должность:
4 Общие сведения
5 Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ
6 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
7 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
8 Инновационная деятельность

Автор портфолио

Заруба Евгения Александровна

Образовательное учреждение

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Лисьевская средняя общеобразовательная школа" Лебяжьевского района

Должность:

Учитель истории и обществознания

Общие сведения

Год рождения:01.02.1985

Образование: высшее: ШГПИ (2009 г), учитель русского языка и литературы, ИРОСТ (2012 г), учитель истории и обществознания

Общий трудовой стаж,общий педагогический стаж: 15 лет

Год повышения квалификации: 2015

Наличие квалификационной категории: первая

Год прохождения аттестации: 23.12.2015

Классы: 5 - 11

Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ

Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Результаты участия детей в конкурсах и олимпиадах

Инновационная деятельность

Компьютерные технологии заняли прочное место в организации учебного процесса по различным дисциплинам. Сегодня не возникает сомнений в необходимости и эффективности их использования. Состояние современного образования таково, что процесс обучения проходит в условиях постоянного увеличения потока информации, подлежащей усвоению, что приводит к перегруженности учебных программ. В этих условиях, качество образования зависит от правильной организации учебной работы и профессионализма и компетентности учителя.

Арсенал методов обучения, используемый в современной школе, разнообразен: от традиционных педагогических до современных компьютерных технологий. Образование – непрерывный и динамичный процесс и основная задача школы - создание индивидуальной заинтересованности в приобретении знаний, умения применять их в повседневной жизни. Большую роль играет здесь способность учителя заинтересовать ученика, в том числе, и посредством применения компьютерных технологий. Главной задачей использования компьютерных технологий является расширение интеллектуальных возможностей ученика. Компьютер используется как самое совершенное информационное средство, на уроках гуманитарного цикла, наряду с использованием книги, телевизора, видеомагнитофона. Компьютер-средство связи ученика с учителем, другими учениками.

Мною были разработаны семиминутки, как форма внеурочной деятельности по предмету, которые проводила в ходе недели истории.

Семь исторических названий России;
Семь дамских подвигов;
Семь покушений на Александра II;
Семь видов оружия из арсенала русского богатыря;
Семь русских лабиринтов;
Семь знаменитых пиратов в истории;
Семь русских адмиралов (полную версию можно увидеть на моем сайте во вкладке "Методическая деятельность"

С учениками занимаемся исследовательской работой, в 2014 году разработали проект «Лисье и его достопримечательности. Туристический маршрут», где рассказали о нашем селе со дня его образования, указали памятные места, памятники. Также создали проект о жизни А.А.Деревской, которая воспитала в военное время 48 детей.

Диплом призера II степени регионального конкурса "По историческим местам Зауралья" Алексеевой Дианы

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 == Автор портфолио ==
-[[Участник:Имя участника|Заруба Евгения Александровна]]
+'''Заруба Евгения Александровна'''
-[[Файл:[Example.jpg]]]==Образовательное учреждение==
-'''''Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Лисьевская средняя общеобразовательная школа" Лебяжьевского района'''''[http://lisye-school.ucoz.ru/]
+==Образовательное учреждение==
+''[http://lisye-school.ucoz.ru/ Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Лисьевская средняя общеобразовательная школа" Лебяжьевского района]''
 == Должность: ==
-'''''Учитель истории и обществознания'''''
+''Учитель истории и обществознания''
 == Общие сведения ==
@@ Строка 17: / Строка 19: @@
 == Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ ==
-Успешной деятельностью учителя считаю эффективное использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик.
+*[[Медиа:Заруба Е.А. КЭП-2017 использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик.doc|Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик]]
-В своей работе я применяю  современную образовательную технологию «Развитие критического мышления через чтение письмо». Технология является личностно-ориентированной и позволяет решать широкий спектр образовательных задач: обучающих, воспитательных и развивающих.
+== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==
-Данную технологию я использую и на уроках русского языка и на уроках литературы, её можно применять и для разных возрастных групп.
+*[[Медиа:Заруба Е.А. КЭП-2017 Представление педопыта.docx|Представление педопыта]]
-'''Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» основывается на следующих принципах:
+*[[Медиа:Заруба Е.А. КЭП-2017 Практическое представление педопыта.docx|Практическое представление педопыта]]
-- личностно-ориентированного подхода;
-- дифференцированного подхода;
-- индивидуального подхода;
-- деятельностного подхода.
-Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» позволяет решать задачи:
-- образовательной мотивации: повышения интереса к процессу обучения и активного восприятия учебного материала;
-- информационной грамотности: развитие способности к самостоятельной аналитической и оценочной работе с информацией любой сложности;
-- социальной компетентности: формирования коммуникативных навыков и ответственности за знание.
-Технология «Развитие критического мышления» представляет собой целостную систему, формирующую умения и навыки работы с информацией:
-- ориентироваться в источниках информации,
-- пользоваться разными стратегиями чтения,
-- адекватно понимать прочитанное,
-- оценивать информацию с точки зрения её важности,
- - выделять главное в информации,
-- «отсеивать» второстепенную информацию,
-- критически оценивать новые знания,
-- делать выводы и обобщения.'''
-Данная технология направлена на формирование нового стиля мышления, для которого характерны открытость, гибкость, рефлексивность, осознание внутренней многозначности позиций и точек зрения, альтернативности принимаемых решений.
-Использование современных образовательных технологий приводит к тому, что нет «шаблонных» уроков, увеличивается индивидуализация и дифференциация обучения, занятия становятся более наглядными и интересными, рационально организуется учебная деятельность. Всё это даёт положительные результаты: происходит подготовка учащихся к жизни в условиях для самореализации и самоактуализации, повышается мотивация учебной деятельности, растёт интерес учеников к предмету и уровень качества.
-Игровые технологии я использую в основном в 5-6 классах. Это связано с тем, что пятый класс - переходный этап в жизни детей: из начальной школы - в среднюю, в мир новых учителей, новой программы, новых предметов. Задача учителей в это время - сделать так, чтобы встреча с незнакомым не испугала, не разочаровала, а, наоборот, способствовала возникновению интереса к учению.
-Вот здесь на помощь  приходят уроки - игры, уроки - путешествия Историю Древнего мира, Средневековья. Разумно и уместно используя подобного рода уроки наряду с традиционными формами, учитель увлекает детей и тем самым создаёт почву для лучшего восприятия большого и сложного материала.
-Использовать игровые технологии можно не только в 5-6-ых классах, но и  на любой ступени обучения. Конечно же, в старших классах подготовка такого урока потребует от учителя больших затрат времени. Но это оправдается, когда учитель увидит, с каким азартом работают ученики.
-Здоровьесберегающие  технологии – это система мер по охране и укреплению здоровья учащихся, учитывающая важнейшие характеристики образовательной среды и условия жизни ребенка, воздействующие на здоровье.
-Считаю, что здоровье подрастающего человека – это главная проблема современной школы и не только социальная, но и нравственная.
-Основной формой организации учебной работы был и остаётся урок, на котором должно использоваться всё умение учителя и другие резервы по решению данной проблемы.
-Последовательность этапов урока определяется его целью и содержанием, однако комфортное благополучие возможно при условии, что каждый урок содержит все элементы от приветствия до прощания.
-На уроках истории использую физминутки, которые не меняют суть темы.
-Изучение Истории Древнего мира, а также изучение тем  по культуре  даёт возможность использовать тексты, рассказывающие детям об истории Олимпийских игр, завоёванных медалях нашими спортсменами в разные периоды.
-Использую презентационные и мультимедийные технологии, ( тема по самообразованию помогла в короткие сроки изучить нужную полезную информацию ) представляющие собой интерактивное объединение на цифровой основе текста, графики, звука, видео и анимации. Презентации существенно повышают наглядность и доступность учебного материала. Важнейшим направлением использования информационных технологий в учебном и воспитательном процессе является проектная деятельность учащихся.   Выполнение детских работ в виде презентации,  докладов с помощью компьютерных программ позволяет формировать и развивать навыки самообразования школьников, соответствует методике научного познания, обеспечивает усвоение знания не на репродуктивном, а на творческом уровне. Для демонстрации применяется мультимедийный проектор. В моей копилке собрано и создано мною более 200 презентаций, что позволяет практически на каждом уроке применить ИКТ, но в классе отсутствует оборудование, поэтому в кабинете с интерактивной доской провожу большую часть уроков.
-[http://editor.wix.com/html/editor/web/renderer/edit/99e9c150-0318-45dd-8e36-a1374229aaaf?metaSiteId=4443655a-292d-4d0c-8030-80e3ca8e474f&editorSessionId=0CA281C9-4222-43CA-ADAB-11C9D92168E0]
-Использую интернет – ресурсы:
-- Решу ЕГЭ
--Nashol.ru
--ЦОР
--ВЦИОР
--Nsportal.ru
--Про школу
-Электронные ресурсы помогают в подготовке к ЕГЭ, контрольных  работ, способствуют обогащению школьников и учителей  учебным материалом. Можно совершать виртуальные экскурсии в музеи страны, рассмотреть экспонаты, города, улицы, памятники  и т. д.
 ==Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)  ==
+*[[Медиа:Заруба Е.А. КЭП-2017 Результаты участия детей в конкурсах и олимпиадах.docx|Результаты участия детей в конкурсах и олимпиадах]]
-== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==
 == Инновационная деятельность  ==
+Компьютерные технологии заняли прочное место в организации учебного процесса по различным дисциплинам. Сегодня не возникает сомнений в необходимости и эффективности их использования. Состояние современного образования таково, что процесс обучения проходит в условиях постоянного увеличения потока информации, подлежащей усвоению, что приводит к перегруженности учебных программ. В этих условиях, качество образования зависит от правильной организации учебной работы и профессионализма и компетентности учителя.
-== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
+Арсенал методов обучения, используемый в современной школе, разнообразен: от традиционных педагогических до современных компьютерных технологий.  Образование – непрерывный и динамичный процесс и основная задача школы - создание индивидуальной заинтересованности в приобретении знаний, умения применять их в повседневной жизни. Большую роль играет здесь способность учителя заинтересовать ученика, в том числе, и посредством применения компьютерных технологий. Главной задачей использования компьютерных технологий является расширение интеллектуальных возможностей ученика. Компьютер используется как самое совершенное информационное средство, на уроках гуманитарного цикла, наряду с использованием книги, телевизора, видеомагнитофона. Компьютер-средство связи ученика с учителем, другими учениками.
-*[http://www.example.com Личный сайт]
-*[http://www.example.com Блог]
-*[http://www.example.com Веб-страница]
-*[http://www.example.com Сетевое сообщество]
+Мною были разработаны семиминутки, как форма внеурочной деятельности по предмету, которые проводила в ходе недели истории.
+*Семь исторических названий России;
+*Семь дамских подвигов;
+*Семь покушений на Александра II;
+*Семь видов оружия из арсенала русского богатыря;
+*Семь русских лабиринтов;
+*Семь знаменитых пиратов в истории;
+*Семь русских адмиралов (полную версию можно увидеть на  [http://zarubaeva.wix.com/author-ru моем сайте] во вкладке "Методическая деятельность"
+С учениками занимаемся исследовательской работой, в 2014 году разработали проект «Лисье и его достопримечательности. Туристический маршрут», где рассказали о нашем селе со дня его образования, указали памятные места, памятники. Также создали проект о жизни А.А.Деревской, которая воспитала в военное время 48 детей.
+*[[Медиа:Заруба Е.А. КЭП-2017 Диплом II степени Алексеевой Дианы.docx|Диплом призера II степени регионального конкурса "По историческим местам Зауралья" Алексеевой Дианы]]
 [[Категория:Портфолио]]
 [[Категория:Конкурс электронных портфолио - 2017]]