Шадринская школа-интернат № 11 — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
 
(не показано 39 промежуточных версий 4 участников)
Строка 1: Строка 1:
Шадринская [http://www.vog.su/main/education/329/59513 школа-интернат № 11]
+
Шадринская [http://www.vog.su/main/education/329/59513 школа-интернат № 11][[Изображение:School.png|thumb]]
  
ГС(К) ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Шадринская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 11      I ,  V видов».
+
ГС(К) ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Шадринская специальная (коррекционная) общеобразовательная  
 +
[http://school11-shadrinsk.ru/ школа-интернат № 11]     I ,  V видов».
  
 
641884, Курганская область, г. [http://ru.wikipedia.org/wiki/Шадринск Шадринск], ул. Свердлова, 89.
 
641884, Курганская область, г. [http://ru.wikipedia.org/wiki/Шадринск Шадринск], ул. Свердлова, 89.
  
'''Директор школы''' Осминин Владимир Иванович, «Заслуженный учитель РФ».
+
'''Директор школы''' Куприна Светлана Викторовна.
Специальная (коррекционная) школа - интернат № 11 была создана как специализированное учебное заведение для глухих детей в 1933 г. В 2008 году школа отметила [75-летний юбилей].
+
 
 +
Специальная (коррекционная) [http://ru.wikipedia.org/wiki/Школа-интернат школа-интернат] № 11 была создана как специализированное учебное заведение для глухих детей в 1933 г. В 2013 году школа отметит 80-летний юбилей.
 
В 2006 г. школе присвоен статус «Федеральная  экспериментальная площадка»
 
В 2006 г. школе присвоен статус «Федеральная  экспериментальная площадка»
 
([http://www.eurekanet.ru/ Эврика])  для реализации проекта  
 
([http://www.eurekanet.ru/ Эврика])  для реализации проекта  
«[http://ru.wikipedia.org/wiki/Интеграция Интеграция]  неслышащих  детей в социум средствами аудиовизуального курса верботонального метода».
+
«[http://ru.wikipedia.org/wiki/Интеграция Интеграция]  неслышащих  детей в социум через [[аудиовизуальный курс верботонального метода]].
 +
В 2012 году в школе открыта областная экспериментальная площадка  по теме: «Формирование социально-трудовых компетентностей неслышащих учащихся в условиях школы-интерната».
 +
Педагоги школы в обучении и воспитании подрастающего поколения осуществляют  [[Личностно-ориентированный подход в процессе воспитания младших школьников с ограниченными возможностями здоровья|личностно-ориентированный подход]]
 
В школе существуют традиции:
 
В школе существуют традиции:
предметные декады, литературные гостиные, речевые перемены, конкурсы, речевые встречи, Дни здоровья, лыжные походы, спортивные праздники и т.д.
+
предметные декады, литературные гостиные, речевые перемены, конкурсы, речевые встречи, [["Движение – жизнь"|Дни здоровья, лыжные походы, спортивные праздники]], [[Клуб общения (Шадринская школа-интернат № 11)|клуб общения]] и т.д.
[http://ru.wikipedia.org/wiki/Ученическое_самоуправление Ученическое самоуправление] осуществляется через [[детское объединение]] «Солнечный город», которое работает под девизом «Пусть будет много света, радости, тепла и доброты!».
+
[http://ru.wikipedia.org/wiki/Ученическое_самоуправление Ученическое самоуправление] осуществляется через детское объединение «Солнечный город», которое работает под девизом «Пусть будет много света, радости, тепла и доброты!».
 +
 
 +
[[Коррекционно - развивающее обучение младших школьников]]
 +
 
 +
[["Развитие творческих способностей учащихся с нарушением слуха через декоративно-прикладную и изобразительную деятельность".]]
 +
 
 +
[[Орфографическая зоркость неслышащих школьников на уроках русского языка]]
 +
 
 +
[[Особенности возрастной группы 12-14 лет, проблемы воспитания детей с нарушением слуха.]]
 +
 
 +
[[Пути формирования ритмико-интонационной структуры речи у неслышащих младших школьников в Шадринской школе-интернате №11]]
 +
 
 +
[[Формирование умений учащихся при пересказе произведения в Шадринской школе-интернате №11]]
 +
 
 +
[[Эколого-просветительская деятельность в школе-интернате № 11]]
 +
 
 +
[[Использование инновационных технологий в работе педагога-психолога с детьми "группы-риска"]]
 +
 
 +
[[Личностно-ориентированный подход. Саморазвитие педагога.]]
 +
 
 +
[[Неделя психологии в школе I вида]]
 +
 
 +
[[Изображение:Shkola-internat 11.jpg|thumb]]
 +
== Ссылки: ==
 +
[http://school11-shadrinsk.ru/ сайт школы-интерната № 11](г. Шадринск)
 +
 
 +
[http://ratings.7ya.ru/schools/content.aspx?id=7173&oid=5520 рейтинг школ]
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
  
  
[[Категория: УГПД]]
+
[[Категория:УГПД]]

Текущая версия на 16:09, 6 января 2013

Шадринская школа-интернат № 11

School.png

ГС(К) ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Шадринская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 11 I , V видов».

641884, Курганская область, г. Шадринск, ул. Свердлова, 89.

Директор школы Куприна Светлана Викторовна.

Специальная (коррекционная) школа-интернат № 11 была создана как специализированное учебное заведение для глухих детей в 1933 г. В 2013 году школа отметит 80-летний юбилей. В 2006 г. школе присвоен статус «Федеральная экспериментальная площадка» (Эврика) для реализации проекта «Интеграция неслышащих детей в социум через аудиовизуальный курс верботонального метода. В 2012 году в школе открыта областная экспериментальная площадка по теме: «Формирование социально-трудовых компетентностей неслышащих учащихся в условиях школы-интерната». Педагоги школы в обучении и воспитании подрастающего поколения осуществляют личностно-ориентированный подход В школе существуют традиции: предметные декады, литературные гостиные, речевые перемены, конкурсы, речевые встречи, Дни здоровья, лыжные походы, спортивные праздники, клуб общения и т.д. Ученическое самоуправление осуществляется через детское объединение «Солнечный город», которое работает под девизом «Пусть будет много света, радости, тепла и доброты!».

Коррекционно - развивающее обучение младших школьников

"Развитие творческих способностей учащихся с нарушением слуха через декоративно-прикладную и изобразительную деятельность".

Орфографическая зоркость неслышащих школьников на уроках русского языка

Особенности возрастной группы 12-14 лет, проблемы воспитания детей с нарушением слуха.

Пути формирования ритмико-интонационной структуры речи у неслышащих младших школьников в Шадринской школе-интернате №11

Формирование умений учащихся при пересказе произведения в Шадринской школе-интернате №11

Эколого-просветительская деятельность в школе-интернате № 11

Использование инновационных технологий в работе педагога-психолога с детьми "группы-риска"

Личностно-ориентированный подход. Саморазвитие педагога.

Неделя психологии в школе I вида

Shkola-internat 11.jpg

Ссылки:

сайт школы-интерната № 11(г. Шадринск)

рейтинг школ