Портфолио Алексеевой О.Н. — различия между версиями
(→Использование современных образовательных технологий) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Использование современных образовательных технологий) |
||
| Строка 28: | Строка 28: | ||
=== Использование современных образовательных технологий === | === Использование современных образовательных технологий === | ||
| − | |||
Главной отличительной чертой использования современных образовательных технологий в гуманитарном образовании является перераспределение потоков информации на занятии. При этом учащийся превращается в активного участника образовательного процесса. Активная деятельность учащегося приводит к значительному повышению его мотивации, стимулирует активную поисковую познавательную деятельность. Поэтому обучение истории и обществоведческим дисциплинам с использованием современных образовательных технологий следует рассматривать как новую форму организации самостоятельного освоения школьниками содержания учебного предмета и их развития. | Главной отличительной чертой использования современных образовательных технологий в гуманитарном образовании является перераспределение потоков информации на занятии. При этом учащийся превращается в активного участника образовательного процесса. Активная деятельность учащегося приводит к значительному повышению его мотивации, стимулирует активную поисковую познавательную деятельность. Поэтому обучение истории и обществоведческим дисциплинам с использованием современных образовательных технологий следует рассматривать как новую форму организации самостоятельного освоения школьниками содержания учебного предмета и их развития. | ||
Мною применяются следующие современные образовательные технологии и методики: метод проблемного обучения, технология развития критического мышления учащихся, научно-исследовательская деятельность учащихся, метод проектов, игровые технологии, личностно-ориентированный и деятельностный подход. | Мною применяются следующие современные образовательные технологии и методики: метод проблемного обучения, технология развития критического мышления учащихся, научно-исследовательская деятельность учащихся, метод проектов, игровые технологии, личностно-ориентированный и деятельностный подход. | ||
| − | Подробнее: | + | ''Подробнее:'' |
[[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Анализ применения современных образовательных технологий.docx|Анализ применения современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе]] | [[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Анализ применения современных образовательных технологий.docx|Анализ применения современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе]] | ||
| Строка 39: | Строка 38: | ||
Рекомендации по организации самостоятельной работы учащихся на уроках истории и обществознания (текст выступления на городском семинаре, 2012 год), приложение | Рекомендации по организации самостоятельной работы учащихся на уроках истории и обществознания (текст выступления на городском семинаре, 2012 год), приложение | ||
| − | Методические рекомендации – [[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Профилактика школьной неуспешности.docx|профилактика школьной неуспешности на уроках истории и обществознания и во внеурочной деятельности]] (выступление на городском МО учителей истории и обществознания, 2017 год). | + | ''Методические рекомендации'' – [[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Профилактика школьной неуспешности.docx|профилактика школьной неуспешности на уроках истории и обществознания и во внеурочной деятельности]] (выступление на городском МО учителей истории и обществознания, 2017 год). |
Также предлагаю к ознакомлению конспекты уроков, разработанных в соответствии с применяемыми технологиями: | Также предлагаю к ознакомлению конспекты уроков, разработанных в соответствии с применяемыми технологиями: | ||
| − | + | *Конспект урока истории в 9 классе «Экономические реформы: от плановой экономики к рыночной». | |
| − | Конспект урока истории в 9 классе «Экономические реформы: от плановой экономики к рыночной». | + | *Конспект урока истории в 9 классе «Политическая система СССР в 1930-е годы» |
| − | + | *Конспект урока истории в 9 классе «Коллективизация в СССР» | |
| − | Конспект урока истории в 9 классе «Политическая система СССР в 1930-е годы» | + | *Конспект урока истории в 11 классе «Политическая система СССР в середине 1960-х – начале 1980-х годов» |
| − | |||
| − | Конспект урока истории в 9 классе «Коллективизация в СССР» | ||
| − | Конспект урока истории в 11 классе «Политическая система СССР в середине 1960-х – начале 1980-х годов» | ||
Фотоотчёты с проведённых мероприятий и уроков с применением современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе | Фотоотчёты с проведённых мероприятий и уроков с применением современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе | ||
Версия 11:22, 17 апреля 2017
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ
- 5 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- 6 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 7 Инновационная деятельность
- 8 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Электронная почта umnaja@yandex.ru
Образование: Курганский государственный университет, 2005. Исторический факультет. Специальность "Историк. Преподаватель"
Квалификационная категория: высшая. Дата последней аттестации 26.03.2015
Образовательное учреждение
Должность
Учитель истории и обществознания
Стаж 12 лет (с 2005 года по настоящее время)
Должностные обязанности:
- Преподавание истории, краеведения, МХК в 5 – 11 классах
- Проведение консультаций, элективных курсов
- Составление рабочих программ по преподаваемым предметам
- Руководство школьным методическим объединением учителей истории и обществознания
- Классное руководство в среднем и старшем звене
Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ
Использование современных образовательных технологий
Главной отличительной чертой использования современных образовательных технологий в гуманитарном образовании является перераспределение потоков информации на занятии. При этом учащийся превращается в активного участника образовательного процесса. Активная деятельность учащегося приводит к значительному повышению его мотивации, стимулирует активную поисковую познавательную деятельность. Поэтому обучение истории и обществоведческим дисциплинам с использованием современных образовательных технологий следует рассматривать как новую форму организации самостоятельного освоения школьниками содержания учебного предмета и их развития.
Мною применяются следующие современные образовательные технологии и методики: метод проблемного обучения, технология развития критического мышления учащихся, научно-исследовательская деятельность учащихся, метод проектов, игровые технологии, личностно-ориентированный и деятельностный подход.
Подробнее:
Анализ применения современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
Рекомендации по организации самостоятельной работы учащихся на уроках истории и обществознания (текст выступления на городском семинаре, 2012 год), приложение
Методические рекомендации – профилактика школьной неуспешности на уроках истории и обществознания и во внеурочной деятельности (выступление на городском МО учителей истории и обществознания, 2017 год).
Также предлагаю к ознакомлению конспекты уроков, разработанных в соответствии с применяемыми технологиями:
- Конспект урока истории в 9 классе «Экономические реформы: от плановой экономики к рыночной».
- Конспект урока истории в 9 классе «Политическая система СССР в 1930-е годы»
- Конспект урока истории в 9 классе «Коллективизация в СССР»
- Конспект урока истории в 11 классе «Политическая система СССР в середине 1960-х – начале 1980-х годов»
Фотоотчёты с проведённых мероприятий и уроков с применением современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
Дипломы, грамоты и благодарственные письма, подтверждающие успешное применение учителем современных образовательных технологий.
Применение ИКТ
Учителем на уроках гуманитарного цикла и во внеурочной деятельности используются разнообразные формы информационно-коммуникационных технологий, в том числе презентации Microsoft Office PowerPoint, Интернет-ресурсы, электронные справочники и энциклопедии и другие программные продукты как средство информационного обеспечения, обучения и воспитания. Прилагается перечень полезных Интернет-адресов по преподаванию предметов гуманитарного цикла. Кроме того, прилагается список электронных ресурсов из фондов школьной библиотеки МБОУ «СОШ №5» по преподаваемым предметам: история и обществознание, краеведение. А также прилагается выборочный перечень программных продуктов по краеведению из личной медиатеки учителя (все материалы доступны для поиска и скачивания в сети Интернет). Кроме того, учителем организовано интернет-общение с учениками и их родителями посредством социальных сетей (ВКонтакте, Instagram), с помощью электронной почты, а также сервисов Viber и WhatsApp. Всё это позволяет сделать процесс обучения более динамичным и демократичным, а также поддерживать постоянную связь как с учениками и их родителями, так и с выпускниками прошлых лет. В социальных сетях регулярно выкладываю ссылки на интересные материалы, на сборники для подготовки к ЕГЭ, психолого-педагогические рекомендации и т.д.
