Портфолио Ржевской С.И. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе)
(Цель создания электронного портфолио)
Строка 112: Строка 112:
  
  
<center>== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
+
== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
  
  

Версия 21:02, 26 апреля 2012

Автор портфолио

Ржевская Светлана Ивановна

Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - foto pedagoga.jpeg








Ничто для нас столь обыкновенно,ничто столь просто кажется, как речь наша, но в самом существе ничто столь удивительно есть, столь чудесно, как наша речь. (Александр Радищев).

Образовательное учреждение

Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - foto shkoly.JPG








ГКС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Введенская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»




На логопедических занятиях в ГКС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Введенская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - na logopedicheskih zanyatiyah 3.jpg Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - na logopedicheskih zanyatiyah.jpg Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - na logopedicheskih zanyatiyah 2.jpg

Должность

Учитель-логопед высшей квалификационной категории.

Педагогический стаж работы - 14 лет.

Стаж работы в должности учителя-логопеда - 6 лет.

Педагогическое кредо

"Учитель может учить других до тех пор, пока учится сам".

(А.С. Макаренко)


Эссе

Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - anime.gifRjevskaya S.I. Portfolio-2012 - anime.gif Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - anime.gif Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - anime.gifRjevskaya S.I. Portfolio-2012 - anime.gif Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - anime.gif Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - anime.gifRjevskaya S.I. Portfolio-2012 - anime.gif Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - anime.gif

Долгим был мой путь в профессию логопеда, но сегодня я с уверенностью могу сказать, что занимаюсь любимым, интересным, важным и полезным делом, своим делом и поэтому я счастливый человек. А работаю я с особенной категорией ребятишек, называемых сегодня детьми с особыми образовательными потребностями. Мои воспитанники не участвуют в предметных олимпиадах, не добиваются высоких результатов в интеллектуальной деятельности. Главное в обучении детей с интеллектуальным недоразвитием - социальная адаптация в обществе. Учитель-логопед играет в этом не последнюю роль. Для меня важен, интересен и неповторим каждый ребёнок, с которым я работаю. Каждый ребёнок является личностью со своим темпераментом, характером, привычками, способностями, и каждый требует к себе особого индивидуального подхода. Несмотря на все сложности профессии, работу свою люблю и не представляю без неё своей жизни. Что это значит? Это значит, что когда заканчивается рабочий день ты не перестаёшь быть учителем-логопедом и думаешь о детях и их проблемах, о программах и планах, о занятиях и методических мероприятиях. И это тоже делает меня счастливой! А самое главное - это осознание того, что ты делаешь важное и полезное дело.

Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - anime.gif Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - anime.gifRjevskaya S.I. Portfolio-2012 - anime.gif Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - anime.gif Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - anime.gifRjevskaya S.I. Portfolio-2012 - anime.gif Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - anime.gif Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - anime.gifRjevskaya S.I. Portfolio-2012 - anime.gif

Мои воспитанники

Цель создания электронного портфолио

Цель: Анализ профессиональной деятельности.


Задачи:

  1. Самоанализ и самооценка педагогической деятельности.
  2. Систематизация накопленного опыта и дидактических разработок.
  3. Формирование навыков рефлексии.
  4. Создание банка методических материалов.
  5. Публичное представление профессиональных достижений.

Ожидаемые результаты:

  1. Повышение уровня профессионального мастерства
  2. Систематизация накопленного опыта, дидактических материалов и разработок.
  3. Повышение качества логокоррекционной работы.



Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

В последние годы наблюдается тенденция к увеличению количества детей с речевыми нарушениями. В последние годы в нашу школу поступают безречевые дети 7-8-летнего возраста с практически полным отсутствием звуков, нарушением фонации, серьёзными нарушениями слоговой структуры слова. В работе с данной категорией детей недостаточно использовать традиционные методики коррекционной работы. В связи с этим логопеды ищут новые подходы, технологии и приёмы для устранения недостатков речи. Современные технологии логопедического обследования, исправления речевых нарушений и мониторинга речевого развития позволяют добиваться повышения качества логокоррекционной работы.



Использование современных логопедических технологий и методик в практике
Наименование современных образовательных технологий
Фото
Цели применения современных образовательных технологий
Компетенции, на которые направлены современные образовательные технологии
Эффекты использования современных образовательных технологий
Технология логопедического обследования детей-олигофренов (автор Трубникова Н.М.).
Речевая карта‎
Полная и качественная оценка состояния речи детей с интеллектуальным недоразвитием, определение наличия нарушений черепно-мозговой иннервации.
-
Позволяет получить достаточно полные сведения о речевых нарушениях каждого конкретного ребёнка и причинах возникновения данных нарушений, что, в свою очередь способствует грамотному планированию логокоррекционной работы и получению наилучших результатов по исправлению речевых недостатков.
Технология моделирования и проигрывания сказок на индивидуальных логопедических занятиях (автор Ткаченко Т.А.).
Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - metodika Tkachenko.JPG
Формирование вербальных средств коммуникации, мотивации речевого общения, развитие и активизация словаря,формирование грамматического строя речи, связной речи.
Коммуникативные,социально-личностные.
Способствует возникновению мотивации речевого общения, формированию первичных произносительных навыков, пополнению и активизации словаря, появлению фразы в речи ребёнка, устранению в речи аграмматизмов.
Информационно-коммуникативные технологии.
Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - logopedicheskiyi kabinet 1.JPG
Повышение интереса детей к изучаемому материалу и качества коррекционной работы.
Коммуникативные,социально-личностные.
Позволяют разумно сочетать традиционные и современные средства и методы обучения, повышать интерес детей к изучаемому материалу и качество коррекционной работы, значительно облегчают деятельность учителя-логопеда.
Игровые технологии.
Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - logopedicheskiyi kabinet 2.JPG .JPG
Более успешная социализация,формирование социально-активной личности, самореализация, игровая терапия и психологическая коррекция.
Коммуникативные,социально-личностные, ценностно-смысловые.
Стимулируют детей к учебной деятельности, вызывают интерес и потребность общения, развивают когнитивные процессы.
Технология формирования слоговой структуры слова. Автор Четверушкина Н.С.
Формирование вербальных средств коммуникации.
Коммуникативные,социально-личностные.
Делает речь ребёнка более понятной для окружающих, снимают коммуникативные барьеры.
Пескотерапия в логокоррекционной работе.
Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - logopedicheskiyi kabinet 6.ppt.JPG
Коррекция мелкой моторики, развитие мотивации общения, коррекция различных сторон речи.
Коммуникативные,социально-личностные.
Стимулируют детей к учебной деятельности, вызывают интерес и потребность общения, развивают тактильные ощущения и мелкую моторику.
Сочетание речи с кодированными движениями пальцев рук.
Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - metodika.JPG
Формирование первичных произносительных умений, коррекции слоговой структуры слова и голоса у детей с СНР I, обусловленным стойким недоразвитием познавательной сферы и нарушениями по типу моторной алалии и дизартрией.
Коммуникативные,социально-личностные.
Способствуют возникновению первичных произносительных умений и навыков, формированию мотивации речевого общения, пополнению и активизации словаря у безречевых детей.


Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - IKT.jpgИспользование ИКТ в логокоррекционной работе с детьми

Аналитическая справка по использованию ИКТ

Сообщение на семинаре практикуме в ГКОУ "Центр психолого-медико-социального сопровождения на тему "Использование компьютерных программ в коррекции нарушения чтения у обучающихся с интеллектуальным недоразвитием"

Презентация к сообщению на семинаре практикуме в ГКОУ "Центр психолого-медико-социального сопровождения на тему "Использование компьютерных программ в коррекции нарушения чтения у обучающихся с интеллектуальным недоразвитием"

Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - video.jpegВидеоотрывки логопедических занятий с использованием компьютерных программ

Отрывок логопедического занятия по обучению грамоте и коррекции недостатков чтения с использованием компьютерной программы "Азбука. 1 класс"

Отрывок логопедического занятия по обучению грамоте и коррекции недостатков чтения с использованием компьютерной программы "Букварь"

Отрывок логопедического занятия по обучению грамоте и коррекции недостатков чтения с использованием компьютерной программы


Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - tvorchestvo.gifМои творческие разработки

Учебно-методическое пособие "Логопедические пятиминутки в специальной (коррекционной) школе VIII вида"

Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - zaglavnaya straniza.JPG

Учебно-методическое пособие "Логопедические пятиминутки в специальной (коррекционной) школе VIII вида"‎

Презентация "Представление учебно-методического пособия "Логопедические пятиминутки"

Рецензия на учебно-методическое пособие "Логопедические пятиминутки"

Отзыв на учебно-методическое пособие "Логопедические пятиминутки"


Программа коррекционно-развивающих логопедических занятий по формированию первичных произносительных умений и навыков "Говорим, общаемся, развиваемся"

Программа коррекционно-развивающих логопедических занятий "Говорим, общаемся, развиваемся"

Логопедические рассказы и сказки для формирования первичных произносительных умений и навыков у детей с СНР I уровня


Методички и памятки для педагогов и родителей обучающихся по коррекции речевых нарушений у детей

Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - metodichki.JPG


Нетрадиционные приемы коррекционной логопедической работы с детьми


Пескотерапия в логокоррекционной работе

Использование в логопедической практике пескотерапии


Упражнения с шариком на развитие артикуляционной моторики (авторы В.В. Коноваленко, СВ. Коноваленко)


Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - innovazii 1.JPG Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - innovazii 2.JPG


Упражнения с cопротивлением


Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - innovazii 3.JPG Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - innovazii 4.JPG


Игровые логопедические технологии


Аналитические материалы по использованию логопедических технологий и методик


Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - planirovanie.gifПланирование коррекционной работы в соответствии с современными требованиями и методиками


План работы учителя-логопеда Ржевской С.И. на 2011-2012 учебный год

План работы учителя-логопеда Ржевской С.И. с педагогами‎ на 2011-2012 учебный год

План работы учителя-логопеда с родителями на 2011-2012 учебный год

План взаимопосещений уроков учителя-логопеда Ржевской С.И. на 2011-2012 учебный год

Индивидуальная программа логопедического сопровождения

Перспективный план индивидуальной коррекционно-развивающей работы


Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - otchet.jpg Использование современных логопедических технологий, методик и ИКТ - залог высоких результатов в коррекционной работе

Отчёт учителя-логопеда Ржевской С.И. за 2010-2011 учебный год

Аналитическая справка по итогам обследования устной речи

Мониторинг развития устной речи обучающихся


Уровень развития устной речи на начало и конец 2010 – 2011 учебного года

Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - risunok.jpg


Коэффициент развития устной речи обучающихся 1-2-х классов на начало и конец 2010 – 2011 учебного года

Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 -risunok2.jpg


Мониторинг развития письменной речи обучающихся на начало 2010 – 2011 учебного года

Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - risunok 3.jpg


Мониторинг развития письменной речи обучающихся на конец 2010 – 2011 учебного года

Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - risunok 4.jpg


Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - drti.jpgОсобые дети - особый подход

Система и анализ работы учителя-логопеда Ржевской С.И. с детьми-инвалидами


"Школа для родителей" - постоянно-действующий семинар-практикум для родителей детей-инвалидов

Консультация для родителей на тему "Рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики"

Консультация для родителей на тему "Развитие речевого дыхания у детей с нарушениями произношения

Практикум для родителей с участием детей на тему "Развитие фонематического слуховосприятия"


Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - zanyaniya.gifКонспекты открытых логопедических занятий

Конспект открытого логопедического занятия на автоматизацию звука [р]‎

Презентация к открытому логопедическому занятию на автоматизацию звука [р]

Конспект открытого логопедического занятия на коррекцию выразительности речи по методике Лазаренко О.И.


Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - stat.jpgМои статьи

Статья "Логопедические технологии формирования слоговой структуры слова у детей с недоразвитием речи" в научно-практическом журнале «Педагогическое Зауралье»‎


Статья "Разговорить малыша" в газете "Собеседник" Кетовского района"

Внеклассная работа

Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - vneklassnaya.jpg

План внеклассной работы


Конспект логопедического утренника "Путешествие в страну Красивой Речи"‎


Презентация к логопедическому утреннику


На логопедическом утреннике

Внеклассное мероприятие "Хорошо и там и тут, где по имени зовут"


Коррекционно-практический журнал "Болтунишки" для детей и родителей


Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - zhurnal .JPG


Страницы журнала "Болтунишки"

Страницы журнала "Болтунишки"

Страницы журнала "Болтунишки"‎

Страницы журнала "Болтунишки"

Страницы журнала "Болтунишки"‎


Результаты участия обучающихся в творческих конкурсах
Учебный год Название мероприятия Статус мероприятия Ф.И. обучающегося Результат участия
2008 год
Областной конкурс чтецов в рамках фестиваля "Тёплый дом"
Областной
Неделку Роман
Первое место
2008 год
Областной конкурс чтецов в рамках фестиваля "Тёплый дом"
Областной
Мамонтов Даниил
Первое место
2008 год
Областной конкурс театральных коллективов "Хрустальный ключик"
Областной
Кошелев Роман, Жердева Д., Чирячьев А.
Первое место
2010 год
Областной конкурс литературно-музыкальных композиций, посвящённых 65-летию Победы в ВОВ
Областной
Ашихмин Д., Кунгурцева Н., Будков М., Жердева Д., Жеребятникова А., Селиванов А. и др.
Первое место
2011 год
Областной конкурс литературно-музыкальных композиций "Кем быть?"
Областной
Селиванов А., Бухаров И., Иванов А., Мамонтов Д., Популова Е.
Второе место
2012 год
Областной конкурс агитбригад "Детство - мир без насилия"
Областной
Жеребятникова А.
Диплом участника


Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - gramota 1.JPG Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - gramota 2.JPG

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - opyt.gif


‎План наставничества


Теоретическое представление собственного педагогического опыта
Год Название мероприятия Статус мероприятия Наименование публикации Выходные данные
2010 год
Семинар-практикум для учителей Куртамышского района Курганской области, работающих в режиме интегрированного обучения
Муниципальный
«Коррекционная направленность урока в специальной (коррекционной) школе VIII вида»
-
2010 год
VIII Межрегиональные психолого-педагогические чтения по проблеме «Психолого-педагогическое сопровождение детей с отклонениями в развитии» на базе Шдринского дома-интерната для умственно-отсталых детей
Межрегиональный
"Система логопедических пятиминуток в специальной (коррекционной) школе VIII вида"
Психолого-педагогическое сопровождение детей с отклонениями в развитии. Сб. мат. VIII псих. пед. чт. (Шадринск) 15 апреля 2010г./
2011 год
IX Межрегиональные психолого-педагогические чтения по проблеме «Инновационная деятельность в психолого-педагогическом сопровождении детей с отклонениями в развитии» на базе Шадринского дома-интерната для умственно-отсталых детей
Межрегиональный
"Система речевых пятиминуток в специальной (коррекционной) школе VIII вида"
Психолого-педагогическое сопровождение детей с отклонениями в развитии. Сб. мат. IX псих. пед. чт. (Шадринск) 14 апреля 2011г./
2011 год
Участие в публикации общественно-политической газеты Кетовского района Курганской области
Муниципальный
Статья «Разговорить малыша»
Собеседник: общественно-политическая газета Кетовского района Курганской области,2011.- № 94
2011 год
Участие в публикации научно-практического журнала «Педагогическое Зауралье» № 4, 2011 год
Областной
Статья "Логопедические технологии формирования слоговой структуры слова у детей с недоразвитием речи"
Педагогическое Зауралье/Главное управление образования Курганской области.-Курган: Изд.ГАОУ ДПО ИРОСТ, 2011 - . Вып. 4/62 - Выходит 4 раза в год.


Практическое представление собственного педагогического опыта
Год Форма представления Тема опыта Статус мероприятия
2010 год
Открытое занятие на семинаре-практикуме для учителей Куртамышского района Курганской области, работающих в режиме интегрированного обучения
"Логопедическая пятиминутка"
Муниципальный
2010,2011 годы
Представление авторского учебно-методического пособия "Логопедические пятиминутки в специальной (коррекционной) школе VIII вида":
  • на личной странице сайта профессионального сетевого сообщества «ПроШколу.ру – все школы России» (http://www.proshkolu.ru/user/svetlanasvet/);
  • на VIII межрегиональных психолого-педагогических чтениях в г.Шадринске 15.04.10г.
«Логопедические пятиминутки в специальной(коррекционной) школе VIII вида»
Международный, межрегиональный
2011 год
Сообщение из опыта работы на областном семинаре-практикуме по проблеме "Коррекция нарушений письменной речи у школьников" на базе ИРОСТ Курганской области
"Методы, приёмы и упражнения, направленные на коррекцию недостатков чтения и письма на почве нарушений языкового анализа и синтеза"
Областной
2012 год
Представление паспорта логопедического кабинета на собственном сайте "ЛОГОПЕДиЯ(http://nsportal.ru/svetlanasvet)
Паспорт логопедического кабинета Ржевской С.И.
Международный
2012 год
Представление конспекта логопедического занятия на собственном сайте "ЛОГОПЕДиЯ(http://nsportal.ru/svetlanasvet)
Открытое занятие на автоматизацию звука [р]в слогах, словах и чистоговорках
Международный
2012 год
Сообщение из опыта работы на областном семинаре-практикуме по проблеме "Коррекция недостатков чтения у младших школьников" на базе Центра ПМСС
"Использование компьютерных программ в коррекции нарушения чтения у обучающихся с интеллектуальным недоразвитием"
Областной

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - samorazvitie.jpg


Обобщение работы по самообразованию

План профессионального саморазвития


Rjevskaya S.I. Portfolio-2012 - gramota 3.JPG.JPG


Сведения о повышении квалификации
Тема
Количество часов
Дата
Краткосрочное повышение квалификации в ИПКиПРО Курганской области по теме «Обучение детей с нарушениями речи»
72 часа
18.10-29.10.2010 года
Краткосрочное повышение квалификации в ИПКиПРО Курганской области по проблеме «Управление методической работой профессиональных объединений педагогов»
36 часов
14.01-18.01.2008 года
Постоянно действующий семинар ИРОСТ Курганской области по теме «Диагностика и коррекция нарушений письменной речи школьников»
24 часа
2010-11 уч. год
Межрегиональные психолого-педагогические чтения по проблеме «Инновационная деятельность в психолого-педагогическом сопровождении детей с отклонениями в развитии» на базе Шадринского дома-интерната для умственно-отсталых детей
6 часов
14.04.2011г.
Постоянно действующий семинар Центральной ПМПк Курганской области по теме "Коррекция недостатков чтения у младших школьников"
24 часа
2011/12 уч. год


Благодарность за активное участие в работе социальной сети работников образования