Портфолио Ржевской С.И. — различия между версиями
(→Внеклассная работа) |
Admin (обсуждение | вклад) м (Защищена страница «Портфолио Ржевской С.И.» [edit=sysop:move=sysop]) |
||
| (не показана 51 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор портфолио == | == Автор портфолио == | ||
| − | + | ||
<span style="color:#000080">'''[[Участник:Svetlanasvet|Ржевская Светлана Ивановна]]'''</span> | <span style="color:#000080">'''[[Участник:Svetlanasvet|Ржевская Светлана Ивановна]]'''</span> | ||
| − | |||
| Строка 13: | Строка 12: | ||
==Образовательное учреждение== | ==Образовательное учреждение== | ||
| − | [[Изображение:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_foto_shkoly.JPG| | + | [[Изображение:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_foto_shkoly.JPG||centr|]] |
| Строка 55: | Строка 54: | ||
[[Изображение:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_anime.gif]] | [[Изображение:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_anime.gif]] | ||
| − | <span style="color:#000080">Долгим был мой путь в профессию логопеда, но сегодня я с уверенностью могу сказать, что занимаюсь любимым, интересным, важным и полезным делом, своим делом и поэтому я счастливый человек. А работаю я с особенной категорией ребятишек, называемых сегодня детьми с особыми образовательными потребностями. Мои воспитанники не участвуют в предметных олимпиадах, не добиваются высоких результатов в интеллектуальной деятельности. Главное в обучении детей с интеллектуальным недоразвитием - социальная адаптация в обществе. Учитель-логопед играет в этом не последнюю роль. Для меня важен, интересен и неповторим каждый ребёнок, с которым я работаю. Каждый ребёнок является личностью со своим темпераментом, характером, привычками, способностями, и каждый требует к себе особого индивидуального подхода. Несмотря на все сложности профессии, работу свою люблю и не представляю без неё своей жизни. Что это значит? Это значит, что когда заканчивается рабочий день ты не перестаёшь быть учителем-логопедом и думаешь о детях и их проблемах, о программах и планах, о занятиях и методических мероприятиях. И это тоже делает меня счастливой! А самое главное - это осознание того, что ты делаешь важное и полезное дело.</span> | + | <span style="color:#000080">Долгим был мой путь в профессию логопеда, но сегодня я с уверенностью могу сказать, что занимаюсь любимым, интересным, важным и полезным делом, своим делом, и поэтому я счастливый человек. А работаю я с особенной категорией ребятишек, называемых сегодня детьми с особыми образовательными потребностями. Мои воспитанники не участвуют в предметных олимпиадах, не добиваются высоких результатов в интеллектуальной деятельности. Главное в обучении детей с интеллектуальным недоразвитием - социальная адаптация в обществе. Учитель-логопед играет в этом не последнюю роль. Для меня важен, интересен и неповторим каждый ребёнок, с которым я работаю. Каждый ребёнок является личностью со своим темпераментом, характером, привычками, способностями, и каждый требует к себе особого индивидуального подхода. Несмотря на все сложности профессии, работу свою люблю и не представляю без неё своей жизни. Что это значит? Это значит, что когда заканчивается рабочий день ты не перестаёшь быть учителем-логопедом и думаешь о детях и их проблемах, о программах и планах, о занятиях и методических мероприятиях. И это тоже делает меня счастливой! А самое главное - это осознание того, что ты делаешь важное и полезное дело.</span> |
[[Изображение:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_anime.gif]] | [[Изображение:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_anime.gif]] | ||
| Строка 189: | Строка 188: | ||
[[Медиа:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_otzyv.pdf|Отзыв на учебно-методическое пособие "Логопедические пятиминутки"]] | [[Медиа:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_otzyv.pdf|Отзыв на учебно-методическое пособие "Логопедические пятиминутки"]] | ||
| + | |||
[[Изображение:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_gramota.jpg]] | [[Изображение:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_gramota.jpg]] | ||
| + | |||
Грамота за внедрение в педагогическую деятельность учебно-методического пособия "Логопедические пятиминутки в специальной (коррекционной) школе VIII вида" | Грамота за внедрение в педагогическую деятельность учебно-методического пособия "Логопедические пятиминутки в специальной (коррекционной) школе VIII вида" | ||
| Строка 207: | Строка 208: | ||
[[Изображение:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_metodichki.JPG]] | [[Изображение:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_metodichki.JPG]] | ||
| − | + | [[Медиа:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-pamyatki.doc|Памятки для родителей: "Советы по проведению логопедических упражнений дома", "Ум на кончиках пальцев"]] | |
<span style="color:#000080">'''Нетрадиционные приемы коррекционной логопедической работы с детьми''' | <span style="color:#000080">'''Нетрадиционные приемы коррекционной логопедической работы с детьми''' | ||
| Строка 214: | Строка 215: | ||
<span style="color:#FF1493">'''''Пескотерапия в логокоррекционной работе''''' | <span style="color:#FF1493">'''''Пескотерапия в логокоррекционной работе''''' | ||
| + | [[Изображение:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_logopedicheskiyi_kabinet_6.ppt.JPG]] | ||
[[Медиа:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_peskoterapiya.doc_.doc|Использование пескотерапии в работе логопеда]] | [[Медиа:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_peskoterapiya.doc_.doc|Использование пескотерапии в работе логопеда]] | ||
| Строка 223: | Строка 225: | ||
[[Изображение:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_innovazii_1.JPG]] [[Изображение:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_innovazii_2.JPG]] | [[Изображение:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_innovazii_1.JPG]] [[Изображение:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_innovazii_2.JPG]] | ||
| + | [[Медиа:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_netradizionnye_uprazneniya.doc|Нетрадиционные упражнения для совершенствования артикуляционной моторики]] | ||
<span style="color:#FF1493">'''''Упражнения с cопротивлением''''' | <span style="color:#FF1493">'''''Упражнения с cопротивлением''''' | ||
| Строка 309: | Строка 312: | ||
[[Медиа:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_rechevaya_karta.doc|Речевая карта для логопедического обследования]] | [[Медиа:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_rechevaya_karta.doc|Речевая карта для логопедического обследования]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_otchot.doc|Отчёт о работе учителя-логопеда с детьми инвалидами по итогам 2011/12 учебного года]] | ||
<span style="color:#FF1493">'''''"Школа для родителей" - постоянно-действующий семинар-практикум для родителей детей-инвалидов''''' | <span style="color:#FF1493">'''''"Школа для родителей" - постоянно-действующий семинар-практикум для родителей детей-инвалидов''''' | ||
| Строка 337: | Строка 342: | ||
== Внеклассная работа == | == Внеклассная работа == | ||
| + | [[Изображение:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_vneklassnaya.jpg]] | ||
| − | [[Изображение:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_blagodarnost.jpg | + | [[Изображение:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_blagodarnost.jpg]] |
| + | Благодарность за высокий уровень организации внеурочной работы, направленной на развитие связной речи обучающихся | ||
| − | |||
[[Медиа:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_plan_vneklassnoyi_raboty_logopeda.doc| План внеклассной работы]] | [[Медиа:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_plan_vneklassnoyi_raboty_logopeda.doc| План внеклассной работы]] | ||
| Строка 387: | Строка 393: | ||
[[Медиа:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_prezentaziya_k_vneklassnomu_meropriyatiyu.ppt|Презентация к открытому внеклассному логопедическому мероприятию "Сказочное путешествие с Колобком"]] | [[Медиа:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_prezentaziya_k_vneklassnomu_meropriyatiyu.ppt|Презентация к открытому внеклассному логопедическому мероприятию "Сказочное путешествие с Колобком"]] | ||
| + | [[Изображение:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_video.jpeg]] | ||
| + | |||
| + | [http://www.youtube.com/watch?v=ufOrbqLEu6w&feature=youtu.be| Отрывок внеклассного логопедического занятия "Сказочное путешествие с Колобком"] | ||
<span style="color:#000080">'''На логопедическом утреннике'''</span> | <span style="color:#000080">'''На логопедическом утреннике'''</span> | ||
| Строка 484: | Строка 493: | ||
[[Медиа:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_plan_nastavnichestva.doc|План наставничества]] | [[Медиа:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_plan_nastavnichestva.doc|План наставничества]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-otchet_na_pedsovete.doc|Отчёт учителя-логопеда Ржевской С.И. за 2011/12 учебный год на итоговом педагогическом совете школы]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-otchet_na_pedsovete2.ppt|Презентация к выступлению на итоговом педагогическом совете школы]] | ||
| + | |||
| + | <span style="color:#000080">'''На педагогическом совете школы по теме "Психологический микроклимат педагогического коллектива"''' | ||
| + | |||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-pedsovet5.JPG | ||
| + | Изображение:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-pedsovet6.JPG | ||
| + | Изображение:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-pedsovet9.JPG | ||
| + | Изображение:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-pedsovet7.JPG | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Медиа:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_sozialno-pedagogich._klimat.doc|Выступление на педагогическом совете школы на тему "Социально-психологический климат в коллективе"]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_sozialno-pedagogich._klimat2.ppt|Презентация к выступлению на педагогическом совете школы на тему "Социально-психологический климат в коллективе"]] | ||
| Строка 524: | Строка 551: | ||
|<div style="color:#DC143C">Педагогическое Зауралье/Главное управление образования Курганской области.-Курган: Изд.ГАОУ ДПО ИРОСТ, 2011 - . Вып. 4/62 - Выходит 4 раза в год. | |<div style="color:#DC143C">Педагогическое Зауралье/Главное управление образования Курганской области.-Курган: Изд.ГАОУ ДПО ИРОСТ, 2011 - . Вып. 4/62 - Выходит 4 раза в год. | ||
|} | |} | ||
| + | |||
| − | |||
{| border=1 width=90% | {| border=1 width=90% | ||
|+ <span style="color:#000080">'''Практическое представление собственного педагогического опыта'''''</span> '' | |+ <span style="color:#000080">'''Практическое представление собственного педагогического опыта'''''</span> '' | ||
| Строка 570: | Строка 597: | ||
|} | |} | ||
| − | == Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет== | + | |
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_na_pedchteniayh.JPG|На IX Межрегиональных психолого-педагогических чтениях в г.Шадринске | ||
| + | Изображение:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_na_pedsovete.JPG|Узкие специалисты (логопед, психолог, социальный педагог) на педагогическом совете ГКС(К)ОУ "Введенская школа-интернат VIII вида" | ||
| + | Изображение:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_na_pedsovete3.JPG|На педагогическом совете школы по теме "Педагогическое мастерство и творчество учителя" | ||
| + | Изображение:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_na_pedsovete2.JPG|Выступление творческой группы на педагогическом совете ГКС(К)ОУ "Введенская школа-интернат VIII вида" | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | == Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет == | ||
[[Изображение:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_samorazvitie.jpg]] | [[Изображение:Rjevskaya_S.I._Portfolio-2012_-_samorazvitie.jpg]] | ||
| Строка 615: | Строка 650: | ||
[http://logopediya.jimdo.com/ "ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ"] | [http://logopediya.jimdo.com/ "ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ"] | ||
| − | [http://nsportal.ru/svetlanasvet Личный мини-сайт в Социальной сети работников образования] | + | [http://nsportal.ru/svetlanasvet Личный мини-сайт "ЛОГОПЕДиЯ" в Социальной сети работников образования] |
[http://nsportal.ru/user/61984/blagodarnost/au Благодарность за активное участие в работе социальной сети работников образования] | [http://nsportal.ru/user/61984/blagodarnost/au Благодарность за активное участие в работе социальной сети работников образования] | ||
<span style="color:#000080">'''Участие в сетевых сообществах''' | <span style="color:#000080">'''Участие в сетевых сообществах''' | ||
| − | |||
| − | |||
[http://www.proshkolu.ru/user/svetlanasvet/ ProШколу.ru] | [http://www.proshkolu.ru/user/svetlanasvet/ ProШколу.ru] | ||
Текущая версия на 19:49, 12 июня 2012
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Педагогическое кредо
- 5 Эссе
- 6 Мои воспитанники
- 7 Цель создания электронного портфолио
- 8 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 9 Внеклассная работа
- 10 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 11 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
"Ничто для нас столь обыкновенно,ничто столь просто кажется, как речь наша, но в самом существе ничто столь удивительно есть, столь чудесно, как наша речь." (Александр Радищев).
Образовательное учреждение
Государственное казённое специальное(коррекционное)образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Введенская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»
На логопедических занятиях в ГКС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Введенская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»
Должность
Учитель-логопед высшей квалификационной категории.
Педагогический стаж работы - 14 лет.
Стаж работы в должности учителя-логопеда - 6 лет.
Педагогическое кредо
"Учитель может учить других до тех пор, пока учится сам".
(А.С. Макаренко)
Эссе
Долгим был мой путь в профессию логопеда, но сегодня я с уверенностью могу сказать, что занимаюсь любимым, интересным, важным и полезным делом, своим делом, и поэтому я счастливый человек. А работаю я с особенной категорией ребятишек, называемых сегодня детьми с особыми образовательными потребностями. Мои воспитанники не участвуют в предметных олимпиадах, не добиваются высоких результатов в интеллектуальной деятельности. Главное в обучении детей с интеллектуальным недоразвитием - социальная адаптация в обществе. Учитель-логопед играет в этом не последнюю роль. Для меня важен, интересен и неповторим каждый ребёнок, с которым я работаю. Каждый ребёнок является личностью со своим темпераментом, характером, привычками, способностями, и каждый требует к себе особого индивидуального подхода. Несмотря на все сложности профессии, работу свою люблю и не представляю без неё своей жизни. Что это значит? Это значит, что когда заканчивается рабочий день ты не перестаёшь быть учителем-логопедом и думаешь о детях и их проблемах, о программах и планах, о занятиях и методических мероприятиях. И это тоже делает меня счастливой! А самое главное - это осознание того, что ты делаешь важное и полезное дело.
Мои воспитанники
Коля
Ваня
Антон
Дима
Цель создания электронного портфолио
Цель: анализ профессиональной деятельности.
Задачи:
1.Самоанализ и самооценка педагогической деятельности.
2.Формирование навыков рефлексии.
3.Создание банка методических материалов.
4.Публичное представление профессиональных достижений.
Ожидаемые результаты:
1.Повышение уровня профессионального мастерства
2.Систематизация накопленного опыта, дидактических материалов и разработок.
3.Повышение качества логокоррекционной работы.
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
В последние годы наблюдается тенденция к увеличению количества детей с речевыми нарушениями. В последние годы в нашу школу поступают безречевые дети 7-8-летнего возраста с практически полным отсутствием звуков, нарушением фонации, серьёзными нарушениями слоговой структуры слова. В работе с данной категорией детей недостаточно использовать традиционные методики коррекционной работы. В связи с этим логопеды ищут новые подходы, технологии и приёмы для устранения недостатков речи. Современные технологии логопедического обследования, исправления речевых нарушений и мониторинга речевого развития позволяют добиваться повышения качества логокоррекционной работы.
Применяемые современные логопедические технологии и методики
Наименование современных образовательных технологий
|
Фото
|
Цели применения современных образовательных технологий
|
Компетенции, на которые направлены современные образовательные технологии
|
Эффекты использования современных образовательных технологий
|
Технология логопедического обследования детей-олигофренов (автор Трубникова Н.М.).
|
Полная и качественная оценка состояния речи детей с интеллектуальным недоразвитием, определение наличия нарушений черепно-мозговой иннервации.
|
-
|
Позволяет получить достаточно полные сведения о речевых нарушениях каждого конкретного ребёнка и причинах возникновения данных нарушений, что, в свою очередь способствует грамотному планированию логокоррекционной работы и получению наилучших результатов по исправлению речевых недостатков.
| |
Технология моделирования и проигрывания сказок на индивидуальных логопедических занятиях (автор Ткаченко Т.А.).
|
|
Формирование вербальных средств коммуникации, мотивации речевого общения, развитие и активизация словаря,формирование грамматического строя речи, связной речи.
|
Коммуникативные,социально-личностные.
|
Способствует возникновению мотивации речевого общения, формированию первичных произносительных навыков, пополнению и активизации словаря, появлению фразы в речи ребёнка, устранению в речи аграмматизмов.
|
Информационно-коммуникативные технологии.
|
|
Повышение интереса детей к изучаемому материалу и качества коррекционной работы.
|
Коммуникативные,социально-личностные.
|
Позволяют разумно сочетать традиционные и современные средства и методы обучения, повышать интерес детей к изучаемому материалу и качество коррекционной работы, значительно облегчают деятельность учителя-логопеда.
|
Игровые технологии.
|
|
Более успешная социализация,формирование социально-активной личности, самореализация, игровая терапия и психологическая коррекция.
|
Коммуникативные,социально-личностные, ценностно-смысловые.
|
Стимулируют детей к учебной деятельности, вызывают интерес и потребность общения, развивают когнитивные процессы.
|
Технология формирования слоговой структуры слова. Автор Четверушкина Н.С.
|
|
Формирование вербальных средств коммуникации.
|
Коммуникативные,социально-личностные.
|
Делает речь ребёнка более понятной для окружающих, снимают коммуникативные барьеры.
|
Пескотерапия в логокоррекционной работе.
|
|
Коррекция мелкой моторики, развитие мотивации общения, коррекция различных сторон речи.
|
Коммуникативные,социально-личностные.
|
Стимулируют детей к учебной деятельности, вызывают интерес и потребность общения, развивают тактильные ощущения и мелкую моторику.
|
Сочетание речи с кодированными движениями пальцев рук.
|
|
Формирование первичных произносительных умений, коррекции слоговой структуры слова и голоса у детей с СНР I, обусловленным стойким недоразвитием познавательной сферы и нарушениями по типу моторной алалии и дизартрией.
|
Коммуникативные,социально-личностные.
|
Способствуют возникновению первичных произносительных умений и навыков, формированию мотивации речевого общения, пополнению и активизации словаря у безречевых детей.
|
Использование ИКТ в логокоррекционной работе с детьми
Аналитическая справка по использованию в работе ИКТ
Видеоотрывки логопедических занятий с использованием компьютерных программ
Мои творческие разработки
Учебно-методическое пособие "Логопедические пятиминутки в специальной (коррекционной) школе VIII вида"
Презентация "Представление учебно-методического пособия "Логопедические пятиминутки"
Рецензия на учебно-методическое пособие "Логопедические пятиминутки"
Отзыв на учебно-методическое пособие "Логопедические пятиминутки"
Грамота за внедрение в педагогическую деятельность учебно-методического пособия "Логопедические пятиминутки в специальной (коррекционной) школе VIII вида"
Программа коррекционно-развивающих логопедических занятий по формированию первичных произносительных умений и навыков "Говорим, общаемся, развиваемся"
Программа коррекционно-развивающих логопедических занятий "Говорим, общаемся, развиваемся"
Методички и памятки для педагогов и родителей обучающихся по коррекции речевых нарушений у детей
Нетрадиционные приемы коррекционной логопедической работы с детьми
Пескотерапия в логокоррекционной работе
Использование пескотерапии в работе логопеда
Упражнения с шариком на развитие артикуляционной моторики (авторы В.В. Коноваленко, СВ. Коноваленко)
Нетрадиционные упражнения для совершенствования артикуляционной моторики
Упражнения с cопротивлением
Игровые логопедические технологии
Зона артикуляционной моторики
Набор букв
Домики звуков
Картинки- символы звуков для развития фонематического слуха
Дидактическая игра "Паровозик" на коррекцию слоговой структуры слова
Игрушки для коррекции звукопроизношения
Дидактическая игра "Чудо-ель" на автоматизацию и дифференциацию звуков речи
Дидактическая игра "Звуковые домики" на развитие фонематического слуха и дифференциацию твердых и мягких согласных
Дидактическое пособие "Колокольчики" на дифференциацию звуков [л]-[ль]
Дидактическое пособие "Нюша" для коррекции звукопроизношения
Прищепки для развития мелкой моторики и автоматизации звуков в слогах и словах
Дидактическое пособие "Ежик" для автоматизации звуков в слогах
Аналитические материалы по использованию современных логопедических технологий и методик
Планирование коррекционной работы в соответствии с современными требованиями и методиками
План работы учителя-логопеда Ржевской С.И. на 2011-2012 учебный год
План работы учителя-логопеда Ржевской С.И. с педагогами на 2011-2012 учебный год
План работы учителя-логопеда с родителями на 2011-2012 учебный год
План взаимопосещений уроков учителя-логопеда Ржевской С.И. на 2011-2012 учебный год
Индивидуальная программа логопедического сопровождения
Перспективный план индивидуальной коррекционно-развивающей работы
Использование современных логопедических технологий, методик и ИКТ - залог высоких результатов в коррекционной работе
Отчёт учителя-логопеда Ржевской С.И. за 2010-2011 учебный год
Аналитическая справка по итогам обследования устной речи
Мониторинг развития устной речи обучающихся
Уровень развития устной речи на начало и конец 2010 – 2011 учебного года
Коэффициент развития устной речи обучающихся 1-2-х классов на начало и конец 2010 – 2011 учебного года
Мониторинг развития письменной речи обучающихся на начало 2010 – 2011 учебного года
Мониторинг развития письменной речи обучающихся на конец 2010 – 2011 учебного года
Особые дети - особый подход
Система и анализ работы учителя-логопеда Ржевской С.И. с детьми-инвалидами
Речевая карта для логопедического обследования
Отчёт о работе учителя-логопеда с детьми инвалидами по итогам 2011/12 учебного года
"Школа для родителей" - постоянно-действующий семинар-практикум для родителей детей-инвалидов
Консультация для родителей на тему "Рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики"
Консультация для родителей на тему "Развитие речевого дыхания у детей с нарушениями произношения
Практикум для родителей с участием детей на тему "Развитие фонематического слуховосприятия"
Конспекты открытых логопедических занятий
Конспект открытого логопедического занятия на автоматизацию звука [р]
Презентация к открытому логопедическому занятию на автоматизацию звука [р]
Мои статьи
Статья "Разговорить малыша" в газете "Собеседник" Кетовского района"
Внеклассная работа
Благодарность за высокий уровень организации внеурочной работы, направленной на развитие связной речи обучающихся
Логопедическая неделя в ГКС(К)ОУ "Введенская школа-интернат VIII вида"
Отчёт о проведении логопедической недели в школе
Открытие логопедической недели в школе
Презентация к открытию логопедической недели в школе
Видеоинтервью для логопедической недели
Говорят взрослые и дети ГКС(К)ОУ "Введенская школа-интернат VIII вида": "Зачем нам нужна речь?"
Говорят взрослые и дети ГКС(К)ОУ "Введенская школа-интернат VIII вида": "Великая сила слова"
На внеклассном логопедическом занятии
Учимся определять форму предметов
Определяем форму Колобка
Слушаем голоса леса
Сороконожка хорошо бежит
Поиграем в "Жучки-комарики"
"Вот такой медведь большой!"
"Заяц и говорит Колобку..."
"Где у нас правая рука?"
Конспект открытого внеклассного логопедического мероприятия "Сказочное путешествие с Колобком"
Презентация к открытому внеклассному логопедическому мероприятию "Сказочное путешествие с Колобком"
Отрывок внеклассного логопедического занятия "Сказочное путешествие с Колобком"
На логопедическом утреннике
Конспект логопедического утренника "Путешествие в страну Красивой Речи"
Презентация к логопедическому утреннику "Путешествие в страну Красивой Речи"
Внеклассное мероприятие "Хорошо и там и тут, где по имени зовут"
"Пусть улетают наши клички и прозвища!"
Конспект внеклассного мероприятия "Хорошо и там и тут, где по имени зовут"
Коррекционно-практический журнал "Болтунишки" для детей и родителей
Страницы журнала "Болтунишки"
Страницы журнала "Болтунишки"
| Учебный год | Название мероприятия | Статус мероприятия | Ф.И. обучающегося | Результат участия |
2008 год
|
Областной конкурс чтецов в рамках фестиваля "Тёплый дом"
|
Областной
|
Неделку Роман
|
Первое место
|
2008 год
|
Областной конкурс чтецов в рамках фестиваля "Тёплый дом"
|
Областной
|
Мамонтов Даниил
|
Первое место
|
2008 год
|
Областной конкурс театральных коллективов "Хрустальный ключик"
|
Областной
|
Кошелев Роман, Жердева Д., Чирячьев А.
|
Первое место
|
2010 год
|
Областной конкурс литературно-музыкальных композиций, посвящённых 65-летию Победы в ВОВ
|
Областной
|
Ашихмин Д., Кунгурцева Н., Будков М., Жердева Д., Жеребятникова А., Селиванов А. и др.
|
Первое место
|
2011 год
|
Областной конкурс литературно-музыкальных композиций "Кем быть?"
|
Областной
|
Селиванов А., Бухаров И., Иванов А., Мамонтов Д., Популова Е.
|
Второе место
|
2012 год
|
Областной конкурс агитбригад "Детство - мир без насилия"
|
Областной
|
Жеребятникова А.
|
Диплом участника
|
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
Отчёт учителя-логопеда Ржевской С.И. за 2011/12 учебный год на итоговом педагогическом совете школы
Презентация к выступлению на итоговом педагогическом совете школы
На педагогическом совете школы по теме "Психологический микроклимат педагогического коллектива"
Выступление на педагогическом совете школы на тему "Социально-психологический климат в коллективе"
| Год | Название мероприятия | Статус мероприятия | Наименование публикации | Выходные данные |
2010 год
|
Семинар-практикум для учителей Куртамышского района Курганской области, работающих в режиме интегрированного обучения
|
Муниципальный
|
«Коррекционная направленность урока в специальной (коррекционной) школе VIII вида»
|
-
|
2010 год
|
VIII Межрегиональные психолого-педагогические чтения по проблеме «Психолого-педагогическое сопровождение детей с отклонениями в развитии» на базе Шдринского дома-интерната для умственно-отсталых детей
|
Межрегиональный
|
"Система логопедических пятиминуток в специальной (коррекционной) школе VIII вида"
|
Психолого-педагогическое сопровождение детей с отклонениями в развитии. Сб. мат. VIII псих. пед. чт. (Шадринск) 15 апреля 2010г./
|
2011 год
|
IX Межрегиональные психолого-педагогические чтения по проблеме «Инновационная деятельность в психолого-педагогическом сопровождении детей с отклонениями в развитии» на базе Шадринского дома-интерната для умственно-отсталых детей
|
Межрегиональный
|
"Система речевых пятиминуток в специальной (коррекционной) школе VIII вида"
|
Психолого-педагогическое сопровождение детей с отклонениями в развитии. Сб. мат. IX псих. пед. чт. (Шадринск) 14 апреля 2011г./
|
2011 год
|
Участие в публикации общественно-политической газеты Кетовского района Курганской области
|
Муниципальный
|
Статья «Разговорить малыша»
|
Собеседник: общественно-политическая газета Кетовского района Курганской области,2011.- № 94
|
2011 год
|
Участие в публикации научно-практического журнала «Педагогическое Зауралье» № 4, 2011 год
|
Областной
|
Статья "Логопедические технологии формирования слоговой структуры слова у детей с недоразвитием речи"
|
Педагогическое Зауралье/Главное управление образования Курганской области.-Курган: Изд.ГАОУ ДПО ИРОСТ, 2011 - . Вып. 4/62 - Выходит 4 раза в год.
|
| Год | Форма представления | Тема опыта | Статус мероприятия |
2010 год
|
Открытое занятие на семинаре-практикуме для учителей Куртамышского района Курганской области, работающих в режиме интегрированного обучения
|
"Логопедическая пятиминутка"
|
Муниципальный
|
2010,2011 годы
|
Представление авторского учебно-методического пособия "Логопедические пятиминутки в специальной (коррекционной) школе VIII вида":
|
«Логопедические пятиминутки в специальной(коррекционной) школе VIII вида»
|
Международный, межрегиональный
|
2011 год
|
Сообщение из опыта работы на областном семинаре-практикуме по проблеме "Коррекция нарушений письменной речи у школьников" на базе ИРОСТ Курганской области
|
"Методы, приёмы и упражнения, направленные на коррекцию недостатков чтения и письма на почве нарушений языкового анализа и синтеза"
|
Областной
|
2012 год
|
Представление паспорта логопедического кабинета на собственном сайте "ЛОГОПЕДиЯ" (http://nsportal.ru/svetlanasvet)
|
Паспорт логопедического кабинета Ржевской С.И.
|
Международный
|
2012 год
|
Представление конспекта логопедического занятия на собственном сайте "ЛОГОПЕДиЯ" (http://nsportal.ru/svetlanasvet)
|
Открытое занятие на автоматизацию звука [р]в слогах, словах и чистоговорках
|
Международный
|
2012 год
|
Сообщение из опыта работы на областном семинаре-практикуме по проблеме "Коррекция недостатков чтения у младших школьников" на базе Центра ПМСС
|
"Использование компьютерных программ в коррекции нарушения чтения у обучающихся с интеллектуальным недоразвитием"
|
Областной
|
На IX Межрегиональных психолого-педагогических чтениях в г.Шадринске
Узкие специалисты (логопед, психолог, социальный педагог) на педагогическом совете ГКС(К)ОУ "Введенская школа-интернат VIII вида"
На педагогическом совете школы по теме "Педагогическое мастерство и творчество учителя"
Выступление творческой группы на педагогическом совете ГКС(К)ОУ "Введенская школа-интернат VIII вида"
Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Обобщение работы по самообразованию
План профессионального саморазвития
Тема
|
Количество часов
|
Дата
|
Краткосрочное повышение квалификации в ИПКиПРО Курганской области по теме «Обучение детей с нарушениями речи»
|
72 часа
|
18.10-29.10.2010 года
|
Краткосрочное повышение квалификации в ИПКиПРО Курганской области по проблеме «Управление методической работой профессиональных объединений педагогов»
|
36 часов
|
14.01-18.01.2008 года
|
Постоянно действующий семинар ИРОСТ Курганской области по теме «Диагностика и коррекция нарушений письменной речи школьников»
|
24 часа
|
2010-11 уч. год
|
Межрегиональные психолого-педагогические чтения по проблеме «Инновационная деятельность в психолого-педагогическом сопровождении детей с отклонениями в развитии» на базе Шадринского дома-интерната для умственно-отсталых детей
|
6 часов
|
14.04.2011г.
|
Постоянно действующий семинар Центральной ПМПк Курганской области по теме "Коррекция недостатков чтения у младших школьников"
|
24 часа
|
2011/12 уч. год
|
Мои сайты
Личный мини-сайт "ЛОГОПЕДиЯ" в Социальной сети работников образования
Благодарность за активное участие в работе социальной сети работников образования
Участие в сетевых сообществах
