Портфолио Ворониной Н.Н. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
м (→‎Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе)
(→‎Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет)
 
(не показано 278 промежуточных версий 5 участников)
Строка 1: Строка 1:
−
 
  
  
 
== Автор портфолио ==
 
== Автор портфолио ==
−
Воронина Наталья Николаевна 
+
[[Файл:DSC 0099.JPG|right|150px]]
−
[[Участник:Воронина Наталья]]
+
[[Участник:Воронина Наталья|Воронина Наталья Николаевна ]]
−
[[Файл:DSC 0099.JPG|left|150px]]
+
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B7uyb0SjSgcqQ3hMSmlBdFZRckU/edit?usp=sharing Визитная карточка на конкурс "Фестиваль педагогического мастерства"]
  
 
==Образовательное учреждение==
 
==Образовательное учреждение==
Строка 11: Строка 11:
  
 
==Должность==
 
==Должность==
−
''Учитель начальных классов''
+
''Учитель начальных классов, первая квалификационная категория''
 +
 
 +
==Образование==
 +
#Катайское педагогическое училище, учитель начальных классов
 +
#ШГПИ, дошкольная педагогика и психология
 +
 
 +
Педагогический стаж - 17 лет
 +
 
 +
==Грамоты, дипломы==
 +
<gallery>
 +
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_конкурс_рис_моя.jpg|За подготовку участников финального этапа конкурса "Человек в мире художественной культуры"
 +
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Моя_Нестеров_К.jpg|За подготовку призера межшкольной ученической конференции
 +
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Благодарность_1.jpeg|За подготовку обучающихся к районному конкурсу проектных и исследовательских работ
 +
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Грамота_2.jpeg|За подготовку победителя всероссийского конкурса краеведческих проектов "Истоки"
 +
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Грамота_ФПМ.jpeg|1 место в VIII  районном Фестивале педагогического мастерства 2013 год
 +
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Грамота3.jpeg|За высокий профессионализм и достигнутые успехи
 +
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_грамота_4.jpeg|За подготовку участника районной научно-исследовательской конференции обучающихся
 +
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_благ_письмо.jpeg|Благодарственное письмо Администрации Далматовского района
 +
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_ФМУ1.jpeg|За участие в "Фестивале медиауроков-2013" (воспитательная работа)
 +
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_ФМУ2.jpeg|За участие в "Фестивале медиауроков-2013" (начальная школа)
 +
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_за_фильм.jpeg|За подготовку победителя районного конкурса "Здесь Родины моей начало"
 +
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_к-с_рисунков.jpeg|За подготовку учащихся к районному конкурсу "Край родной" (2 место)
 +
</gallery>
  
 
== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
 
== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
Строка 31: Строка 53:
 
! Результат применения технологии
 
! Результат применения технологии
 
|-
 
|-
−
| Технология дифференцированного обучения (В.В.Фирсов)
+
| Технология уровневой дифференциации
−
| Обучение  каждого на уровне его возможностей, способностей, особенностей
+
| Повышение уровня мотивации учения, создание ситуации успеха для каждого ученика, развитие его индивидуальных качеств.
−
| Ученики показывают лучшее качество усвоения программного материала,  учащиеся с низким уровнем развития получают возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности, повышается уровень мотивации.
+
| Компетенции личностного самоопределения, информационные, коммуникативные.
−
|
+
| Овладение умением самостоятельно приобретать знания; формирование умений и навыков практического характера; развитие творческого потенциала, умения применять знания в усложненной ситуации.
 
|-
 
|-
 
| Технология проектного обучения
 
| Технология проектного обучения
−
| Создание  условий для самостоятельного усвоения новых типов деятельности в социокультурной среде, развитие умения адаптироваться к изменяющимся условиям жизни человека.
+
| Развитие навыков и умений целесообразно проводить исследования по какой-либо проблеме, индивидуальный подход в работе с заинтересованными творческими детьми; формирование навыка работы с научной литературой, ориентирование на развитие обучающихся и их самореализацию в деятельности.
−
| Учащиеся овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации. Учатся ее анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять доклады, рефераты, сообщения.
+
| Информационные, ценностно-смысловые, учебно-познавательные, коммуникативные, социальные
−
| Проектные работы учащихся (см. приложение)
+
| Повышение самостоятельности исследовательской и проектной деятельности, развитие аналитического, ассоциативного и логического мышления, творческих способностей, устной речи, рост количества участников исследовательских конкурсов. Проектные работы учащихся (см. приложение)
 
|-
 
|-
−
| Групповые технологии Обеспечение активности учебного процесса.
+
| Групповые технологии
−
| Достижение высокого уровня усвоения содержания. Развитие мышления учащихся. Концептуальные позиции
+
| Развитие умения аргументировать свою точку зрения, формирование навыков работы в группе, сотрудничая друг с другом, овладение различными социальными ролями в коллективе
−
|Происходит взаимное обучение учащихся в группе, активизируется учебно-познавательный процесс, развиваются коммуникативные навыки
+
| Коммуникативные, социально-трудовые, учебно-познавательные
−
|
+
| Учащиеся умеют работать в группе, распределять роли, планировать свою деятельность, оценивать её. Ребята учатся вести дискуссию,отстаивать свою точку зрения, быть терпимым к чужому мнению
 
|-
 
|-
 
| Игровые технологии
 
| Игровые технологии
−
| Развитие устойчивого познавательного интереса у учащихся
+
| Пробуждение у школьников интереса к предмету, организация самостоятельной познавательной деятельности.
−
| Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развивать память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения.
+
| Коммуникативные, учебно-познавательные, социальные
−
| Конспект урока (См. приложение)
+
| Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, укрепить волю учеников.  
 
|-
 
|-
 
| Технология «портфолио»
 
| Технология «портфолио»
 
| Сбор,  систематизация и фиксация индивидуальных результатов развития ученика, демонстрация диапазона его способностей, интересов, представление динамики личных достижений в различных областях в период обучения в начальной школе.
 
| Сбор,  систематизация и фиксация индивидуальных результатов развития ученика, демонстрация диапазона его способностей, интересов, представление динамики личных достижений в различных областях в период обучения в начальной школе.
−
| Участие учащихся в любых мероприятиях не остается незамеченным, каждый ученик получает грамоту, диплом, значительно повышается уровень мотивации учеников
+
| Ценностно-смысловые,  социальные, личностное самоопределение
−
| Портфолио учащегося (см. приложение)
+
| Участие учащихся в любых мероприятиях не остается незамеченным, каждый ученик получает грамоту, диплом, значительно повышается уровень мотивации учеников/ Портфолио учащегося (см. приложение)
−
|-
 
−
| Технология нестандартного урока
 
−
| Пробуждение  и содержание интереса учащихся к учебно-познавательной деятельности
 
−
| Урок можно рассматривать как одну из форм активного обучения. Применяются  такие коллективные формы работы как групповая и ролевая. Решаются не только учебные, но и воспитательные задачи урока
 
−
| Конспект урока (см. приложение)
 
 
|-
 
|-
 
| Информационные технологии
 
| Информационные технологии
 
| Повышение информационной культуры обучающихся в условиях современного общества, мотивация учебно-воспитательного процесса
 
| Повышение информационной культуры обучающихся в условиях современного общества, мотивация учебно-воспитательного процесса
−
| Учащиеся овладевают навыками обрабатывать полученую информацию, создавать слайды, презентации, работать с электронными пособиями
+
| Информационно – коммуникативные, социальные, учебно-познавательные
−
| Мультимедийный тест по русскому  языку (cм. приложение)
+
| Повышение мотивации учащихся, высокий уровень проведения уроков, увеличение объема выполняемой работы на уроке, быстрая и качественная проверка знаний, умение учащимся работать с компьютером, электронными пособиями, Интернетом, умение создавать свои мультимедийные продукты
 
|-
 
|-
 
| Технология совершенствования общеучебных умений (СОУ) (В.Зайцев)
 
| Технология совершенствования общеучебных умений (СОУ) (В.Зайцев)
 
| Развитие памяти, внимания, выработка рациональных приемов умственной деятельности применительно ко всем основным предметам школьного курса, создание  базы  для формирования прочных знаний и умений, повышение интереса к процессу познания
 
| Развитие памяти, внимания, выработка рациональных приемов умственной деятельности применительно ко всем основным предметам школьного курса, создание  базы  для формирования прочных знаний и умений, повышение интереса к процессу познания
−
| Позволяет  уверенно получать хорошие результаты, которые позволяют быстро наращивать скорость чтения, письма и вычислений до оптимальных значений без ущерба для качества этих умений, то есть позволяющие учиться на “4” и “5”.
+
| Учебно-познавательные
−
| Выступление на МО учителей начальных классов (см. приложение)
+
| Позволяет  уверенно получать хорошие результаты, которые позволяют быстро наращивать скорость чтения, письма и вычислений до оптимальных значений без ущерба для качества этих умений, то есть позволяющие учиться на “4” и “5”. Выступление на МО учителей начальных классов (см. приложение)
 
|-
 
|-
 
|}
 
|}
 +
 +
'''Использование информационно-коммуникативных  технологий'''
 +
Современное образование — один из наиболее динамичных процессов, изменения которого определяются происходящими в современном обществе переменами ( глобализация, информатизация, обновление технологий и др.). Происходит формирование новой информационно-образовательной среды. По мере развития и становления информационного общества возрастает потребность в грамотных и компетентных пользователях информации, возникает необходимость использовать и тот образовательный потенциал, который представляет использование средств массовой информации и каналов массовой коммуникации, что помогает найти истинное место и наиболее эффективные способы использования новых информационных технологий в образовательном процессе.
 +
Современный человек должен не только овладеть суммой знаний, но и сформировать  « готовность и способность к саморазвитию и личностному самоопределению, мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, систему значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме»  (ФГОС). Работа в этом направлении приводит к необходимости формирования образовательной среды нового типа, обеспечивающей комфортные условия образования и ориентацию на формирование коммуникативной компетенции, творческих качеств личности, критического мышления, рефлексии, реализацию художественно-творческого потенциала учащихся, изменение сферы мотиваций и жизни в открытом информационном пространстве. Эти факторы призваны обеспечить вхождение в следующий этап образовательного процесса ( профессиональное образование ) и возможность полноценной жизни и общения в многоаспектном поликультурном пространстве.
 +
В век сплошной компьютеризации невозможно игнорировать использование компьютера при обучении детей. Мир новейших информационных технологий занимает все большее место в жизни школы. Информационная компетентность учителя является одним из основных требований к профессиональной деятельности учителя. Использование информационных технологий на уроках повышает мотивацию и познавательную активность учащихся всех возрастов, расширяет их кругозор, оживляет атмосферу на уроке.
 +
Но эта работа пока делает свои первые шаги. На это есть и объективные и субъектив-ные причины (нехватка электронных учебников и учебных программ, времени для подборки и распечатки материалов урока, занятость кабинета информатики и т.д.). Тем не менее, я уже не первый год применяю  информационно-коммуникативные технологии в своей работе. Никто из учеников не уходит с уроков с использованием компьютера и мультимедийной техники с чувством разочарования, так как их использование дает радость познания.
 +
 +
{| class="wikitable" border="1"
 +
|-
 +
! Предмет
 +
! Технические средства, программные продукты, Интернет-ресурсы
 +
|-
 +
| Русский язык
 +
| Слайд-презентации, ФЦИОР, коллекция ЭОР, электронное приложение к учебнику
 +
|-
 +
| Литература
 +
| Кинофрагменты, мультфильмы, аудиозаписи, слайд-презентации, ФЦИОР, коллекция ЭОР, аудиоприложение к учебнику
 +
|-
 +
| Математика
 +
| Слайд-презентации, ФЦИОР, коллекция ЭОР, электронное приложение к учебнику
 +
|-
 +
| Окружающий мир
 +
| Слайд-презентации, мультимедиа-панорамы, интерактивный географический атлас, виртуальные экскурсии, интерактивная таблица культурно-исторических памятников, мультимедийные и видео приложения, электронное приложение к учебнику
 +
|-
 +
|}
 +
 +
Систематическое проведение уроков с использованием информационно-коммуникативной технологии даёт возможность учащимся овладевать навыками обработки полученной информации, создавать презентации, работать с электронными учебниками. Обучающиеся приобретают умение формировать  и совершенствовать навыки самостоятельной учебной деятельности посредством Интернет-ресурсов; овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации; учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять доклады, рефераты, сообщения.
 +
 +
'''ПРИЛОЖЕНИЯ'''
 +
 +
*[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-2014_-_выступление_МО.docx|Выступление на МО учителей начальных классов "Технология совершенствования общеучебных навыков"]]
 +
*[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-2014_урок-проект.docx|Урок-проект по окружающему миру "Времена года" 1 класс ]]
 +
*[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-14_урок-групповая_работа.docx|Урок с применением групповой технологии]]
 +
<gallery>
 +
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_фото.JPG
 +
Файл:Воронина Н.Н. КП-14 фото икт.JPG
 +
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_фото_2.jpg
 +
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_фото_проект_времена_года.JPG
 +
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_фото_применение_икт.JPG
 +
Файл:Воронина Н.Н. КП-14 фото работа в группе.JPG
 +
Файл:Воронина Н.Н. КП-14 работа в группе.JPG
 +
</gallery>
  
 
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)  ==
 
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)  ==
 +
:::::::::::::::''"...замечательные, блестящие уроки есть там, где имеется еще что-то замечательное, кроме уроков, где имеются и применяются самые разнообразные формы развития учащихся вне уроков".''
 +
 +
::::::::::::::::::::''В.А.Сухомлинский''
 +
 +
Одним из способов создания мотивации является включение ученика в процесс внеклассной работы. Учитывая практическое, воспитательное, общеобразовательное и развивающее значение внеклассной работы в деле обучения и воспитания учащихся, каждому учителю известно, как много дает внеклассная работа, и какой огромный потенциал в ней заложен.
 +
 +
Преемственность между урочной и внеурочной работой не только стимулирует деятельность учащихся за счет повышения готовности участвовать в ней, но и объединяет мотивы учебной и внеучебной деятельности, дает возможность практически применять знания, умения и навыки. Результатом соблюдения преемственности является совершенствование и закрепление полученных на уроке знаний, умений и навыков.
 +
Внеклассная работа расширяет кругозор учащихся, развивает их творческие способности и т.д. У учащихся появляются дисциплинированность и ответственность, любознательность по отношению к учебным занятиям, повышается работоспособность на уроках, доброжелательность по отношению к учителям и своим товарищам.
 +
 +
В педагогической науке и практике наиболее распространено следующее деление форм внеклассной работы: индивидуальные, кружковые, массовые.
 +
 +
Индивидуальная работа - это самостоятельная деятельность отдельных учащихся, направленная на самовоспитание. Например, подготовка номеров художественной самодеятельности, моделирование и конструирование, подготовка рефератов и сообщений. Это позволяет каждому учащемуся найти своё место в общем деле. Эта деятельность требует от педагога знаний индивидуальных особенностей учащихся данной возрастной категории.
 +
 +
Во  2-4 классах нашей школы проводится научно-практическая конференция (НПК).  НПК походит в два тура. Первый тур - отборочный, он проводится в школе. Второй тур - заключительный на уровне ТШО. В нем принимают участие лучшие исследователи.  Мною совместно с детьми были подготовлены проекты:
 +
*2010-2011 у.г. «Обрядовые куклы», автор Никитина Анна – 1 место в школе, 2 место в районной конференции.( Приложение)
 +
*2010-2011 у.г. «Знаменитые собаки, или кто проложил человеку путь в космос?», автор Семенов Денис, работа опубликована на КурганВики. (Приложение)
 +
*2011-2012 у.г. «Герои Отечественной войны 1812 года», автор Нестеров Кирилл. (Приложение)    - 3 место  Межшкольная конференция в рамках ТШО.
 +
 +
Кружковая внеклассная работа способствует выявлению и развитию интересов и творческих способностей в определённой области науки, прикладного творчества, в искусстве или в спорте. Наиболее популярными здесь являются такие формы, как  художественные кружки по интересам и спортивные секции.
 +
 +
Формы массовой работы принадлежат к числу наиболее распространённых в школе. Они рассчитаны на одновременный охват многих обучающихся, им свойственна красочность, торжественность, яркость, большое эмоциональное воздействие на детей и подростков. Массовая работа таит в себе большие возможности активизации учащихся.
 +
 +
Традиционной формой массовой работы являются школьные праздники. Они посвящены датам календаря, юбилеям писателей, деятелей культуры, науки и др. Праздники могут быть и познавательно-развлекательными или фольклорными. Они расширяют кругозор детей и подростков, вызывают чувство приобщения к жизни страны и мирового сообщества.
 +
 +
Широко используются конкурсы, олимпиады, смотры, интеллектуальные конкурсы и олимпиады, малые научно-практические конференции среди учащихся 2-4 классов. Такие мероприятия стимулируют детскую активность, развивают инициативу. В связи с проведением конкурсов или смотров обычно устраиваются выставки, которые отражают творчество школьников: рисунки, сочинения, поделки, изобретения, проекты и др. Школьные олимпиады организуются по учебным предметам. Их цель - вовлечь наибольшее количество детей с отбором наиболее талантливых и одарённых.
 +
 +
Наиболее распространённой и доступной формой массовой работы с детьми является классный час. Он проводится в рамках отведённого времени и является составной частью воспитательной деятельности как классного руководителя, так и всего учебного заведения.
 +
 +
*[[Медиа:Воронина_Н.Н._-_приложение_проект_1.zip|Исследовательская работа "Знаменитые собаки, или кто проложил человеку путь в космос?"]]
 +
*[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-2014_-_проект_2.zip|Творческий проект "Обрядовые куклы"]]
 +
*[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-2014_проект_3.zip|Исследовательский проект "Герои Отечественной войны 1812 года"]]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B7uyb0SjSgcqSk5Dbi1YSXQyNkE/edit?usp=sharing Видеофильм на районный конкурс "Здесь Родины моей начало"]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B7uyb0SjSgcqcjBsd0JyWlEtNk0/edit?usp=sharing Видеоролик о летнем лагере]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B7uyb0SjSgcqUVFqQUJKeGJXdDA/edit?usp=sharing Видеоролик о  1 классе]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B7uyb0SjSgcqTlh5bGV4akg2V2M/edit?usp=sharing Видеоролик "Прощай, начальная школа"]
 +
 +
<gallery>
 +
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Внеурочка_3.JPG
 +
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_внеурочка_4.JPG
 +
Файл:Воронина_Н.Н.КП-14_внеурочка1.JPG
 +
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_внеурочка_2.JPG
 +
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_фото_открытое_внеурочное.JPG
 +
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Внеурочка_2.JPG
 +
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_внеурочка_3.JPG
 +
</gallery>
 +
 +
{| class="wikitable" border="1"
 +
|-
 +
! Учебный  год
 +
! Название мероприятия
 +
! Статус мероприятия
 +
! Ф.И. учащегося
 +
! Результат Участия
 +
|-
 +
| 2010-2011
 +
| Международный математический конкурс-игра «Кенгуру»
 +
| международный
 +
| Никитина Анна
 +
| Участие, 1 место в школе 
 +
 +
[[Файл:Воронина Н.Н. КП-14 - кенгуру Никитина 11.jpg|100px]]
 +
|-
 +
| 2010-2011
 +
| Международный математический конкурс-игра «Кенгуру»
 +
| международный
 +
| Воронина Алина
 +
| Участие, 2 место в школе
 +
 +
|-
 +
| 2010-2011
 +
| Районная олимпиада по математике
 +
| муниципальный
 +
| Воронина Алина
 +
| Участие 
 +
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Район_олип._Воронина_А.jpg|100px]]
 +
|-
 +
| 2010-2011
 +
| Районная олимпиада по русскому языку
 +
| муниципальный
 +
| Нестеров Кирилл
 +
| Участие
 +
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_район_Нестеров_К.jpg|100px]]
 +
|-
 +
| 2010-2011
 +
| Общешкольный конкурс рисунков
 +
| Образовательное учреждение
 +
| Яковлев Кирилл
 +
| 1 место
 +
 +
[[Файл:Воронина Н.Н. КП-14 Конкурс рис Яковлев К.jpg|100px]]
 +
|-
 +
| 2011-2012
 +
| Всероссийская олимпиада школьников
 +
| Школьный этап
 +
| Нестеров Кирилл
 +
| 1 место – русский язык
 +
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Школа_Нестеров_К.jpg|100px]]
 +
|-
 +
| 2011-2012
 +
| Всероссийская олимпиада школьников
 +
| Школьный этап
 +
| Воронина Алина
 +
| 1 место - английский язык
 +
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н.-14_Школа_Воронина_Алина.jpg|100px]]
 +
|-
 +
| 2011-2012
 +
| Всероссийская олимпиада школьников
 +
| Школьный этап
 +
| Никитина Анна
 +
| 2 место - английский язык
 +
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14Школа_Никитина_А.jpg|100px]]
 +
|-
 +
| 2011-2012
 +
| Районная олимпиада по английскому языку
 +
| Муниципальный
 +
| Воронина Алина
 +
| Участие
 +
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Район_Воронина_А.jpg|100px]]
 +
|-
 +
| 2011-2012
 +
| Всероссийский интеллектуальный конкурс «КЛАССИКИ»
 +
| Федеральный
 +
| Воронина Алина
 +
| Участие, 1 место в ОУ
 +
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Классики_Воронина_А.jpg|100px]]
 +
|-
 +
| 2011-2012
 +
| Всероссийский интеллектуальный конкурс «КЛАССИКИ»
 +
| Федеральный
 +
| Никитина Анна
 +
| Участие, 2 место в ОУ
 +
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Классики_Никитина_А.jpg|100px]]
 +
|-
 +
| 2011-2012
 +
| Всероссийский конкурс «КИТ – компьютеры, информатика, технологии»
 +
| Федеральный
 +
| Яковлев Кирилл
 +
| Участие, 1 место в ОУ
 +
 +
[[Файл:Воронина Н.Н. КП-14 кит Яковлев К.jpg|100px]]
 +
|-
 +
| 2011-2012
 +
| Всероссийский конкурс «КИТ – компьютеры, информатика, технологии»
 +
| Федеральный
 +
| Таукин Каирбек
 +
| Участие, 2 место в ОУ
 +
 +
[[Файл:Воронина Н.Н. КП-14 кит Таукин К.jpg|100px]]
 +
|-
 +
| 2011-2012
 +
| Всероссийский конкурс «КИТ – компьютеры, информатика, технологии»
 +
| Федеральный
 +
| Никитина Анна
 +
| Участие
 +
 +
[[Файл:Воронина Н.Н. КП-14 кит Никитина А.jpg|100px]]
 +
|-
 +
| 2011-2012
 +
| Конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех»
 +
| Федеральный
 +
| Никитина Анна
 +
| Участие
 +
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_медвежонок_Никитина_А.jpg|100px]]
 +
|-
 +
| 2011-2012
 +
| Конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех»
 +
| Федеральный
 +
| Воронина Алина
 +
| Участие
 +
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_медвежонок_Воронина_А.jpg|100px]]
 +
|-
 +
| 2011-2012
 +
| Всероссийская викторина «Истории и традиции новогоднего праздника
 +
| Федеральный
 +
| Воронина Алина
 +
| Участие
 +
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Нов_год_Воронина_А.jpg|100px]]
 +
|-
 +
| 2011-2012
 +
| Всероссийская викторина «Истории и традиции новогоднего праздника
 +
| Федеральный
 +
| Никитина Анна
 +
| 3 место
 +
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Нов_год_Никитина_А.jpg|100px]]
 +
|-
 +
| 2011-2012
 +
| Международный конкурс рисунков
 +
| Федеральный
 +
|  Анна
 +
| Участие
 +
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_конкурс_рис_аня.jpg|100px]]
 +
|-
 +
| 2011-2012
 +
| Международный конкурс рисунков
 +
| Федеральный
 +
| Нестеров Кирилл
 +
| Участие
 +
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_конкурс_рис_кирилл.jpg|100px]]
 +
|-
 +
| 2011-2012
 +
| Международный конкурс рисунков
 +
| Федеральный
 +
| Семенов Денис
 +
| Участие
 +
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_конкурс_рис_денис.jpg|100px]]
 +
|-
 +
| 2011-2012
 +
| Конкурс исследовательских работ
 +
| Муниципальный
 +
| Никитина Анна
 +
| 2 место
 +
|-
 +
| 2011-2012
 +
| Проект для одаренных детей «Алые паруса»
 +
| Федеральный
 +
| Семенов Денис
 +
| Участие
 +
 +
[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-14_проект_Семенов_Д.pdf|Сертификат]]
 +
|-
 +
| 2011-2012
 +
| Проект для одаренных детей «Алые паруса»
 +
| Федеральный
 +
| Никитина Анна
 +
| Участие
 +
 +
[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-14_Проект_Никитина_А.pdf|Сертификат]]
 +
|-
 +
| 2011-2012
 +
| Межшкольная ученическая конференция Уксянского ТШО
 +
| Муниципальный
 +
| Нестеров Кирилл
 +
| III место
 +
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Нестеров_К._ТШО.jpg|100px]]
 +
|-
 +
| 2011-2012
 +
| Международный математический конкурс-игра «Кенгуру»
 +
| международный
 +
| Никитина Анна
 +
| Участие, 1 место в школе
 +
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_кенгуру_12_аня.jpg|100px]]
 +
|-
 +
| 2011-2012
 +
| Международный математический конкурс-игра «Кенгуру»
 +
| международный
 +
| Воронина Алина
 +
| Участие, 2 место в школе
 +
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_кенгуру_алина_12.jpg|100px]]
 +
|-
 +
| 2011-2012
 +
| Всероссийский конкурс краеведческих проектов "Истоки"
 +
| всероссийский
 +
| Воронина Ольга
 +
| 1 место
 +
 +
[[Файл:Воронина Н.Н. КП-14 Грамота 2.jpeg|100px]]
 +
|-
 +
| 2012-2013
 +
| Конкурс детского рисунка "Мир науки глазами детей"
 +
| всероссийский
 +
| Никитина Анна
 +
| Участие
 +
 +
[[Файл:Воронина Н.Н. КП-14 Никитина А.фестиваль науки.jpg|100px]]
 +
|-
 +
| 2012-2013
 +
| Конкурс детского рисунка "Мир науки глазами детей"
 +
| всероссийский
 +
| Харченко Мария
 +
| Участие
 +
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Харченко_М.фестиваль_науки.jpg|100px]]
 +
|-
 +
| 2013-2014
 +
| Конкурс рисунков "Святые заступники Руси. "Сергий Радонежский"
 +
| всероссийский
 +
| Ниясов Артем, Худяков Марк, Ермолина Варвара, Шоломова Юлия, Соболев Егор, Хохлова Алина, Катаев Андрей
 +
| Конкурс не завершен
 +
|-
 +
| 2013-2014
 +
| Конкурс рисунков и фотографий "Моя семья"
 +
| всероссийский
 +
| Ермолина Варвара
 +
 +
Шоломова Юлия
 +
 +
Зайкова Варвара
 +
 +
Черных Алексей
 +
 +
Катаев Андрей
 +
| [[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_конкурс_Моя_семья.jpg|100px]]
 +
|-
 +
| 2013-2014
 +
| Конкурс фильмов "Здесь Родины моей начало"
 +
| муниципальный
 +
| Воронина Ольга
 +
| 1 место
 +
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Фильм_1_место.jpeg| 100px]]
 +
|-
 +
| 2013-2014
 +
| Конкурс рисунков "Край родной"
 +
| муниципальный
 +
| Шоломова Юлия
 +
| 2 место
 +
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Шоломова_Ю.jpeg|100px]]
 +
|-
 +
| 2013-2014
 +
| Конкурс рисунков "Край родной"
 +
| муниципальный
 +
| Ниясов Артем
 +
 +
Зайкова Варя
 +
 +
Ермолина Варя
 +
| участие
 +
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Ниясов_Артем.jpeg|100px]]
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Зайкова_Варя.jpeg|100px]]
 +
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Ермолина_Варя.jpeg|100px]]
 +
 +
|}
 +
 +
<gallery>
 +
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_внеурочка.JPG
 +
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_внеур_4.JPG
 +
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_внеур_5.JPG
 +
Файл:Воронина Н.Н. КП-14 внеур 6.JPG
 +
Файл:Воронина Н.Н. КП-14 внеур.JPG
 +
Файл:Воронина Н.Н. Кп-14 внеуроч.JPG
 +
Файл:Воронина Н.Н. КП-14 внеурочк.JPG
 +
</gallery>
  
 
== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==
 
== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==
 +
 +
 +
'''Теоретическое представление собственного педагогического опыта'''
 +
{| class="wikitable" border="1"
 +
! Год
 +
! Название мероприятия
 +
! Статус мероприятия
 +
! Наименование публикации
 +
! Выходные данные
 +
|-
 +
| 2011
 +
| Межрегиональная научно-практическая конференция «Проблемы изучения краеведения в образовательном учреждении»
 +
| федеральный
 +
| «Проектная деятельность как одна из форм изучения краеведения»
 +
| Брошюра Курган, 2011 
 +
|-
 +
| 2011
 +
| Региональная научно-практическая конференция «Опыт и перспективы организации работы с одаренными детьми Курганской области»
 +
| региональный
 +
| «Формы работы с одаренными детьми в начальной школе»
 +
| Брошюра Курган, 2011
 +
|-
 +
| 2011
 +
| Региональная научно-практическая конференция «Современные подходы к оценке качества образования»
 +
| региональный
 +
|«Формирование контрольно-оценочной деятельности обучающихся в условиях безотметочного обучения»
 +
| Брошюра Курган , 2011
 +
|}
 +
 +
*[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-14_Публикация_1.docx|«Проектная деятельность как одна из форм изучения краеведения»]]
 +
*[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-14_Публикация_2.docx|«Формы работы с одаренными детьми в начальной школе»]]
 +
*[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-14_публикация_3.docx|«Формирование контрольно-оценочной деятельности обучающихся в условиях безотметочного обучения»]]
 +
 +
'''Практическое представление собственного педагогического опыта (участие в конкурсах педагогического мастерства, в сетевых профессиональных сообществах, мастер-классах, педагогических мастерских, семинарах, выступлениях на педсоветах, заседаниях МО и др.)'''
 +
 +
{| class="wikitable" border="1"
 +
|-
 +
! Год
 +
! Название мероприятия
 +
! Статус мероприятия
 +
! Форма представления
 +
|-
 +
| 2011
 +
| КурганВики
 +
| региональный
 +
| Проектная работа
 +
| [http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%82%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%B8,_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BA%D1%82%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D0%BB_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D1%83_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%3F%22 Проект "Знаменитые собаки или кто проложил человеку путь в космос"]
 +
|-
 +
| 2011
 +
| Обмен опытом по работе с проектом «Дневник.ру» (МОУ «Песчано-Колединская СОШ»
 +
| муниципальный
 +
| Дополнительные сервисы проекта «Дневник.ру»
 +
| Сообщение из опыта работы в проекте
 +
|-
 +
| 2012
 +
| Методическое объединение учителей начальных классов «Современные образовательные технологии»
 +
| учрежденческий
 +
| «Технология совершенствования общеучебных навыков»
 +
| Сообщение на МО
 +
 +
[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-2014_-_выступление_МО.docx|Сообщение "Технология совершенствования общеучебных навыков"]]
 +
|-
 +
| 2012
 +
| Социальная сеть работников образования
 +
| федеральный
 +
| Учебно-методический материал, урок литературного чтения
 +
| [[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-14_свидетельство_разработка.pdf|Свидетельство о публикации]]
 +
|-
 +
| 2012
 +
| Методическое объединение учителей начальных классов в рамках ТШО
 +
| муниципальный
 +
| Формирование универсальных учебных действий.
 +
| Открытый урок в рамках ТШО Приложение
 +
|-
 +
| 2012
 +
| ППО руководителей ОУ района
 +
| муниципальный
 +
| Работа школы по теме «Использование традиций русского народа в образовательном процессе как средства формирования нравственности школьников» в рамках муниципальной внедренческой площадки
 +
| Открытое занятие внеурочной деятельности
 +
 +
[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-14_программа_ППО.docx|Программа ППО]]
 +
 +
[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-14_занятие_ангел.docx|Открытое занятие внеурочной деятельности]]
 +
|-
 +
| 2013
 +
| Методическое объединение учителей начальных классов
 +
| учрежденческий
 +
| «Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток» 1 класс
 +
| Открытый урок по математике
 +
|-
 +
| 2013
 +
| Педагогический совет
 +
| учрежденческий
 +
| Система работы по реализации  программы внеурочной деятельности в 1 классе
 +
| Выступление
 +
 +
[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-14_внеур._деят_педсовет_13.doc|"Система работы по реализации программы внеурочной деятельности в 1 классе"]]
 +
|-
 +
| 2013
 +
| Педагогический совет
 +
| учрежденческий
 +
| Система работы по реализации программы «Разговор о правильном питании»
 +
| Выступление
 +
 +
[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-14_педсовет_март_13.doc|Система работы по реализации программы «Разговор о правильном питании»]]
 +
|-
 +
| 2013
 +
| Заседание ТШО
 +
| муниципальный
 +
| Электронное портфолио педагога
 +
| из опыта работы
 +
 +
[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-14_эл.портф,_ТШО_март13.docx|Электронный портфолио педагога]]
 +
|-
 +
| 2013
 +
| ФПМ
 +
| муниципальный
 +
| Формирование проектной компетентности младших школьников через информационно-коммуникационные технологии
 +
| обобщение опыта, 1 место
 +
|-
 +
| 2013
 +
| ФПМ
 +
| региональный
 +
| Формирование проектной компетентности младших школьников через информационно-коммуникационные технологии
 +
| обобщение опыта, заочный тур
 +
 +
[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-14_обобщение_опыта_ФПМ-13.doc|Информационная карта]]
 +
 +
[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-14_ФПМ-13_Опыт_область.docx| Описание опыта]]
 +
 +
[[Медиа:Воронина Н.Н. КП-14 ФПМ13 эссе.docx|Эссе]]
 +
|-
 +
| 2013
 +
| Фестиваль медиауроков-2013
 +
| региональный
 +
| ИКТ в образовании Курганской области
 +
|  [http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/Материалы_участников_%22Фестиваля_медиауроков_-_2013%22_в_номинации_%22Начальная_школа%22 Урок окружающего мира "Времена года"]
 +
 +
[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/Материалы_участников_%22Фестиваля_медиауроков_-_2013%22_в_номинации_%22Воспитательная_работа%22 Занятие внеурочной деятельности "Народная кукла]"
 +
 +
участие [[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Фестиваль_ИКТ.jpeg|150px]]
 +
 +
|}
  
 
== Инновационная и экспертная деятельность  ==
 
== Инновационная и экспертная деятельность  ==
 +
{| class="wikitable" border="1"
 +
! Вид инновационной деятельности
 +
! Статус инновационной деятельности
 +
! Наименование (тема, проблема) инновациооной деятельности
 +
! Статус педагога
 +
! Содержание и результаты инновационной деятельности педагога
 +
|-
 +
| Внедренческая площадка на базе МКОУ "Любимовская ООШ"
 +
| муниципальный
 +
| «Использование традиций русского народа в образовательном процессе как средства формирования нравственности школьников»
 +
| участник
 +
| Проведение уроков и внеклассных мероприятий с использованием традиций русского народа. Открытое занятие внеурочной деятельности на ППО руководителей района.
 +
 +
[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-14_программа_ППО.docx|Программа ППО]]
 +
 +
[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-14_занятие_ангел.docx|Открытое занятие внеурочной деятельности]]
 +
|-
 +
| Инновационная площадка на базе МКОУ "Песчано-Колединская СОШ"
 +
| уровень ОУ
 +
| "Внеучебная деятельность как средство формирования  компетентностей обучающихся"
 +
| участник
 +
| Внедрение комплексной программы внеучебной деятельности в 1 классе
 +
|-
 +
| Пилотная площадка на базе МКОУ "Песчано-Колединская СОШ"
 +
| муниципальный
 +
| "Образовательная программа внеучебной деятельности "Ступени роста"
 +
| участник
 +
| Реализация модели внеучебной деятельности
 +
|-
 +
| Пилотная площадка на базе МКОУ "Песчано-Колединская СОШ"
 +
| региональный
 +
| "Социально-активное образовательное учреждение"
 +
| участник
 +
| Организация взаимодествия с социальными партнерами школы, участие в реализации плана совместной деятельности
 +
|}
  
 
== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
 
== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
−
*[http://www.example.com Личный сайт]
 
−
*[http://www.example.com Блог]
 
−
*[http://www.example.com Веб-страница]
 
−
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]
 
  
 +
Плановые курсы  повышения квалификации 2011 год – 72 часа
 +
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_курсы_72.jpg|200px]]
 +
 +
Плановые курсы повышения квалификации 2014 год - 72 часа
  
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н._КЭП_-_2014_курсы_14.jpeg|200px]]
  
 +
<big>'''Программные модули вне планового повышения квалификации'''</big>
 +
 +
{| class="wikitable" border="1"
 +
|-
 +
! Наименование учреждения и сроки прохождения курсов
 +
! Форма курсов (ТК, ДК, ИК)
 +
! Тема курсов
 +
! Объем курсов
 +
! Результат участия в курсах
 +
|-
 +
| МОУ «Курсы ГО г.Шадринска» (17-18.02.2011)
 +
| ТК
 +
| Организация преподавания курса ОБЖ в начальных классах общеобразовательных учреждений
 +
| 14 часов
 +
| Удостоверение №208
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Курсы_ОБЖ.jpg|150px]]
 +
|-
 +
| ИРОСТ (25.03 – 22.04. 2011)
 +
| ТК
 +
| Проектная деятельность в информационно-образовательной среде 21 века (INTEL)
 +
| 54 часа
 +
| Справка №1750
  
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н._Кп-14_курсы_интел.jpg|150px]]
 +
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_курсы_интел_2.jpg|100px]]
 +
|-
 +
| НОУ ДПО "Институт информационных технологий АйТи" (11.09.12 – 26.10.12)
 +
| ТК
 +
| Использование ЭОР в процессе обучения в начальной школе
 +
| 72 часа
 +
| Удостоверение [[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_ЭОР_АйТи.jpeg|150px]]
 +
|-
 +
| ИРОСТ (01.10.12 - 19.11.12)
 +
| ТК
 +
| Использование электронных образовательных ресурсов в условиях реализации ФГОС (НОО, ООО)
 +
| 72 часа
 +
| Удостоверение [[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_курсы_ЭОР.jpeg|150px]]
 +
|-
 +
| ГАУ "Содействие детскому отдыху" (07.02.14 - 22.04.14)
 +
| ДК
 +
| Организация воспитательной работы в оздоровительном лагере
 +
| 72 часа
 +
| Удостоверение [[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_курсы_ЛДПД.JPG|150px]]
 +
|}
  
  
 +
<big>'''Участие в семинарах, вебинарах, круглых столах, тренингах и др. муниципального, регионального и федерального уровня'''</big>
  
 +
{| class="wikitable" border="1"
 +
|-
 +
! Наименование учреждения и сроки прохождения курсов
 +
! Форма курсов (ТК, ДК, ИК)
 +
! Тема курсов
 +
! Объем курсов
 +
! Результат участия в курсах
 +
|-
 +
| ИРОСТ 11.10.2011
 +
| Вебинар
 +
| Индивидуальные образовательные программы
 +
| 1,5 часа
 +
| Справка №210
  
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_вебинар_1.jpg|150px]]
 +
|-
 +
| ИРОСТ 23.11.2011
 +
| Региональная научно-практическая конференция
 +
| Современные подходы к оценке качества образования
 +
| 4 часа
 +
| Справка №1984
  
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_вебинар_2.jpg|150px]]
 +
|-
 +
| ИРОСТ 13.12.2011
 +
| Вебинар
 +
| Формирование УУД средствами курса «Литературное чтение» системы Л.В.Занкова автора Свиридовой В.Ю.
 +
| 3 часа
 +
| Справка №511
  
 +
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_вебинар_3.jpg|150px]]
 +
|-
 +
| ИРОСТ 13.02.13
 +
| Вебинар
 +
| Семинар для участников заочного тура ФПМ-2013
 +
| 2 часа
 +
| Справка №263 [[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_вебинар_ФПМ.jpeg|150px]]
 +
|-
 +
| ИРОСТ 21.02.13
 +
| Областной семинар
 +
| "Мультимедиа в современной информационной образовательной среде ОУ"
 +
| 4 часа
 +
|Справка №0903 [[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Справка_семинар.jpeg|150px]]
 +
|-
 +
| ИРОСТ 19.12.13
 +
| Фестиваль
 +
| ИКТ в образовании Курганской области
 +
| 5 часов
 +
| Справка №4524 [[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Фестиваль_ИКТ.jpeg|150px]]
 +
|-
 +
| ШГПИ 08.11.13
 +
| Межмуниципальный педагогический форум
 +
| Потенциал взаимодействия ОУ в условиях модернизации Российского образования"
 +
| 8 часов
 +
| Справка №13300 [[Файл:Воронина_Н.Н._Справка_ШГПИ.jpeg|150px]]
 +
|-
 +
| "Центр обучения учителей" Челябинский филиал
 +
| Семинар - практикум
 +
| "Опережающее обучение детей"
 +
| 18 часов
 +
| Свидетельство [[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_свид-во_опер_обуч.JPG|150px]]
 +
|}
  
 +
*[http://nsportal.ru/voronina-natalya-nikkolaevna/ Личный сайт]
 +
*[http://www.proshkolu.ru/user/natahsa77 Веб-страница]
  
 
[[Категория:Портфолио]]
 
[[Категория:Портфолио]]

Текущая версия на 12:17, 13 мая 2014


Автор портфолио

DSC 0099.JPG

Воронина Наталья Николаевна

Визитная карточка на конкурс "Фестиваль педагогического мастерства"

Образовательное учреждение

МКОУ "Песчано-Колединская средняя общеобразовательная школа" Далматовского района

Должность

Учитель начальных классов, первая квалификационная категория

Образование

  1. Катайское педагогическое училище, учитель начальных классов
  2. ШГПИ, дошкольная педагогика и психология

Педагогический стаж - 17 лет

Грамоты, дипломы

  • За подготовку участников финального этапа конкурса "Человек в мире художественной культуры"

  • За подготовку призера межшкольной ученической конференции

  • За подготовку обучающихся к районному конкурсу проектных и исследовательских работ

  • За подготовку победителя всероссийского конкурса краеведческих проектов "Истоки"

  • 1 место в VIII районном Фестивале педагогического мастерства 2013 год

  • За высокий профессионализм и достигнутые успехи

  • За подготовку участника районной научно-исследовательской конференции обучающихся

  • Благодарственное письмо Администрации Далматовского района

  • За участие в "Фестивале медиауроков-2013" (воспитательная работа)

  • За участие в "Фестивале медиауроков-2013" (начальная школа)

  • За подготовку победителя районного конкурса "Здесь Родины моей начало"

  • За подготовку учащихся к районному конкурсу "Край родной" (2 место)

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Для обеспечения более интенсивного и целенаправленного процесса обучения я изучаю и применяю различные педагогические технологии. Такие педагогические новации как технологии дифференцированного обучения, игровая технология, коллективные способы обучения, технология «портфолио достижений» и другие позволяют приспособить учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников, к различному уровню сложности содержания обучения, повысить уровень успешности и мотивации.

Организую дифференциальное обучение на всех этапах урока: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, отработке навыков, при контроле учебных достижений. Сочетание классной, групповой и индивидуальной работы позволяет мне добиться полного усвоения знаний, отработки необходимых навыков всеми учащимися. Для более эффективной работы использую следующие формы занятий: работа в группах, в парах, внеурочные дополнительные занятия. Применяя технологию дифференциального обучения, я добиваюсь лучшего качества усвоения программного материала, ученики с низким уровнем развития, получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации учащихся.

Под развивающим обучением понимается новый, активностный способ обучения. Развивающее обучение учитывает и использует закономерности развития, приспосабливается к уровню и особенностям идивидума. При этом способе обучения педагогические воздействия опережают, стимулируют, направляют и ускоряют развитие данных личности.

Педагогическая игра обладает существенным признаком – четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно-познавательной деятельностью. Игровая форма занятий создается на уроках при помощи игровых приемов и ситуаций, которые выступают как средство побуждения, стимулирования учащихся к учебной деятельности. Игровые действия способствуют познавательной активности учащихся, дают им возможность проявить свои способности, применить знания и умения для достижения целей игры.

Под проблемным обучением понимается такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную са-мостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками и развитие мыслительных способностей.

Наименование технологии Цели применения Компетенции, на формирование которых направлено внедрение технологии Результат применения технологии
Технология уровневой дифференциации Повышение уровня мотивации учения, создание ситуации успеха для каждого ученика, развитие его индивидуальных качеств. Компетенции личностного самоопределения, информационные, коммуникативные. Овладение умением самостоятельно приобретать знания; формирование умений и навыков практического характера; развитие творческого потенциала, умения применять знания в усложненной ситуации.
Технология проектного обучения Развитие навыков и умений целесообразно проводить исследования по какой-либо проблеме, индивидуальный подход в работе с заинтересованными творческими детьми; формирование навыка работы с научной литературой, ориентирование на развитие обучающихся и их самореализацию в деятельности. Информационные, ценностно-смысловые, учебно-познавательные, коммуникативные, социальные Повышение самостоятельности исследовательской и проектной деятельности, развитие аналитического, ассоциативного и логического мышления, творческих способностей, устной речи, рост количества участников исследовательских конкурсов. Проектные работы учащихся (см. приложение)
Групповые технологии Развитие умения аргументировать свою точку зрения, формирование навыков работы в группе, сотрудничая друг с другом, овладение различными социальными ролями в коллективе Коммуникативные, социально-трудовые, учебно-познавательные Учащиеся умеют работать в группе, распределять роли, планировать свою деятельность, оценивать её. Ребята учатся вести дискуссию,отстаивать свою точку зрения, быть терпимым к чужому мнению
Игровые технологии Пробуждение у школьников интереса к предмету, организация самостоятельной познавательной деятельности. Коммуникативные, учебно-познавательные, социальные Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, укрепить волю учеников.
Технология «портфолио» Сбор, систематизация и фиксация индивидуальных результатов развития ученика, демонстрация диапазона его способностей, интересов, представление динамики личных достижений в различных областях в период обучения в начальной школе. Ценностно-смысловые, социальные, личностное самоопределение Участие учащихся в любых мероприятиях не остается незамеченным, каждый ученик получает грамоту, диплом, значительно повышается уровень мотивации учеников/ Портфолио учащегося (см. приложение)
Информационные технологии Повышение информационной культуры обучающихся в условиях современного общества, мотивация учебно-воспитательного процесса Информационно – коммуникативные, социальные, учебно-познавательные Повышение мотивации учащихся, высокий уровень проведения уроков, увеличение объема выполняемой работы на уроке, быстрая и качественная проверка знаний, умение учащимся работать с компьютером, электронными пособиями, Интернетом, умение создавать свои мультимедийные продукты
Технология совершенствования общеучебных умений (СОУ) (В.Зайцев) Развитие памяти, внимания, выработка рациональных приемов умственной деятельности применительно ко всем основным предметам школьного курса, создание базы для формирования прочных знаний и умений, повышение интереса к процессу познания Учебно-познавательные Позволяет уверенно получать хорошие результаты, которые позволяют быстро наращивать скорость чтения, письма и вычислений до оптимальных значений без ущерба для качества этих умений, то есть позволяющие учиться на “4” и “5”. Выступление на МО учителей начальных классов (см. приложение)

Использование информационно-коммуникативных технологий Современное образование — один из наиболее динамичных процессов, изменения которого определяются происходящими в современном обществе переменами ( глобализация, информатизация, обновление технологий и др.). Происходит формирование новой информационно-образовательной среды. По мере развития и становления информационного общества возрастает потребность в грамотных и компетентных пользователях информации, возникает необходимость использовать и тот образовательный потенциал, который представляет использование средств массовой информации и каналов массовой коммуникации, что помогает найти истинное место и наиболее эффективные способы использования новых информационных технологий в образовательном процессе. Современный человек должен не только овладеть суммой знаний, но и сформировать « готовность и способность к саморазвитию и личностному самоопределению, мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, систему значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме» (ФГОС). Работа в этом направлении приводит к необходимости формирования образовательной среды нового типа, обеспечивающей комфортные условия образования и ориентацию на формирование коммуникативной компетенции, творческих качеств личности, критического мышления, рефлексии, реализацию художественно-творческого потенциала учащихся, изменение сферы мотиваций и жизни в открытом информационном пространстве. Эти факторы призваны обеспечить вхождение в следующий этап образовательного процесса ( профессиональное образование ) и возможность полноценной жизни и общения в многоаспектном поликультурном пространстве. В век сплошной компьютеризации невозможно игнорировать использование компьютера при обучении детей. Мир новейших информационных технологий занимает все большее место в жизни школы. Информационная компетентность учителя является одним из основных требований к профессиональной деятельности учителя. Использование информационных технологий на уроках повышает мотивацию и познавательную активность учащихся всех возрастов, расширяет их кругозор, оживляет атмосферу на уроке. Но эта работа пока делает свои первые шаги. На это есть и объективные и субъектив-ные причины (нехватка электронных учебников и учебных программ, времени для подборки и распечатки материалов урока, занятость кабинета информатики и т.д.). Тем не менее, я уже не первый год применяю информационно-коммуникативные технологии в своей работе. Никто из учеников не уходит с уроков с использованием компьютера и мультимедийной техники с чувством разочарования, так как их использование дает радость познания.

Предмет Технические средства, программные продукты, Интернет-ресурсы
Русский язык Слайд-презентации, ФЦИОР, коллекция ЭОР, электронное приложение к учебнику
Литература Кинофрагменты, мультфильмы, аудиозаписи, слайд-презентации, ФЦИОР, коллекция ЭОР, аудиоприложение к учебнику
Математика Слайд-презентации, ФЦИОР, коллекция ЭОР, электронное приложение к учебнику
Окружающий мир Слайд-презентации, мультимедиа-панорамы, интерактивный географический атлас, виртуальные экскурсии, интерактивная таблица культурно-исторических памятников, мультимедийные и видео приложения, электронное приложение к учебнику

Систематическое проведение уроков с использованием информационно-коммуникативной технологии даёт возможность учащимся овладевать навыками обработки полученной информации, создавать презентации, работать с электронными учебниками. Обучающиеся приобретают умение формировать и совершенствовать навыки самостоятельной учебной деятельности посредством Интернет-ресурсов; овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации; учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять доклады, рефераты, сообщения.

ПРИЛОЖЕНИЯ

  • Воронина Н.Н. КП-14 фото.JPG
  • Воронина Н.Н. КП-14 фото икт.JPG
  • Воронина Н.Н. КП-14 фото 2.jpg
  • Воронина Н.Н. КП-14 фото проект времена года.JPG
  • Воронина Н.Н. КП-14 фото применение икт.JPG
  • Воронина Н.Н. КП-14 фото работа в группе.JPG
  • Воронина Н.Н. КП-14 работа в группе.JPG

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

"...замечательные, блестящие уроки есть там, где имеется еще что-то замечательное, кроме уроков, где имеются и применяются самые разнообразные формы развития учащихся вне уроков".
В.А.Сухомлинский

Одним из способов создания мотивации является включение ученика в процесс внеклассной работы. Учитывая практическое, воспитательное, общеобразовательное и развивающее значение внеклассной работы в деле обучения и воспитания учащихся, каждому учителю известно, как много дает внеклассная работа, и какой огромный потенциал в ней заложен.

Преемственность между урочной и внеурочной работой не только стимулирует деятельность учащихся за счет повышения готовности участвовать в ней, но и объединяет мотивы учебной и внеучебной деятельности, дает возможность практически применять знания, умения и навыки. Результатом соблюдения преемственности является совершенствование и закрепление полученных на уроке знаний, умений и навыков. Внеклассная работа расширяет кругозор учащихся, развивает их творческие способности и т.д. У учащихся появляются дисциплинированность и ответственность, любознательность по отношению к учебным занятиям, повышается работоспособность на уроках, доброжелательность по отношению к учителям и своим товарищам.

В педагогической науке и практике наиболее распространено следующее деление форм внеклассной работы: индивидуальные, кружковые, массовые.

Индивидуальная работа - это самостоятельная деятельность отдельных учащихся, направленная на самовоспитание. Например, подготовка номеров художественной самодеятельности, моделирование и конструирование, подготовка рефератов и сообщений. Это позволяет каждому учащемуся найти своё место в общем деле. Эта деятельность требует от педагога знаний индивидуальных особенностей учащихся данной возрастной категории.

Во 2-4 классах нашей школы проводится научно-практическая конференция (НПК). НПК походит в два тура. Первый тур - отборочный, он проводится в школе. Второй тур - заключительный на уровне ТШО. В нем принимают участие лучшие исследователи. Мною совместно с детьми были подготовлены проекты:

  • 2010-2011 у.г. «Обрядовые куклы», автор Никитина Анна – 1 место в школе, 2 место в районной конференции.( Приложение)
  • 2010-2011 у.г. «Знаменитые собаки, или кто проложил человеку путь в космос?», автор Семенов Денис, работа опубликована на КурганВики. (Приложение)
  • 2011-2012 у.г. «Герои Отечественной войны 1812 года», автор Нестеров Кирилл. (Приложение) - 3 место Межшкольная конференция в рамках ТШО.

Кружковая внеклассная работа способствует выявлению и развитию интересов и творческих способностей в определённой области науки, прикладного творчества, в искусстве или в спорте. Наиболее популярными здесь являются такие формы, как художественные кружки по интересам и спортивные секции.

Формы массовой работы принадлежат к числу наиболее распространённых в школе. Они рассчитаны на одновременный охват многих обучающихся, им свойственна красочность, торжественность, яркость, большое эмоциональное воздействие на детей и подростков. Массовая работа таит в себе большие возможности активизации учащихся.

Традиционной формой массовой работы являются школьные праздники. Они посвящены датам календаря, юбилеям писателей, деятелей культуры, науки и др. Праздники могут быть и познавательно-развлекательными или фольклорными. Они расширяют кругозор детей и подростков, вызывают чувство приобщения к жизни страны и мирового сообщества.

Широко используются конкурсы, олимпиады, смотры, интеллектуальные конкурсы и олимпиады, малые научно-практические конференции среди учащихся 2-4 классов. Такие мероприятия стимулируют детскую активность, развивают инициативу. В связи с проведением конкурсов или смотров обычно устраиваются выставки, которые отражают творчество школьников: рисунки, сочинения, поделки, изобретения, проекты и др. Школьные олимпиады организуются по учебным предметам. Их цель - вовлечь наибольшее количество детей с отбором наиболее талантливых и одарённых.

Наиболее распространённой и доступной формой массовой работы с детьми является классный час. Он проводится в рамках отведённого времени и является составной частью воспитательной деятельности как классного руководителя, так и всего учебного заведения.

  • Воронина Н.Н. КП-14 Внеурочка 3.JPG
  • Воронина Н.Н. КП-14 внеурочка 4.JPG
  • Воронина Н.Н.КП-14 внеурочка1.JPG
  • Воронина Н.Н. КП-14 внеурочка 2.JPG
  • Воронина Н.Н. КП-14 фото открытое внеурочное.JPG
  • Воронина Н.Н. КП-14 Внеурочка 2.JPG
  • Воронина Н.Н. КП-14 внеурочка 3.JPG
Учебный год Название мероприятия Статус мероприятия Ф.И. учащегося Результат Участия
2010-2011 Международный математический конкурс-игра «Кенгуру» международный Никитина Анна Участие, 1 место в школе

Воронина Н.Н. КП-14 - кенгуру Никитина 11.jpg

2010-2011 Международный математический конкурс-игра «Кенгуру» международный Воронина Алина Участие, 2 место в школе
2010-2011 Районная олимпиада по математике муниципальный Воронина Алина Участие

Воронина Н.Н. КП-14 Район олип. Воронина А.jpg

2010-2011 Районная олимпиада по русскому языку муниципальный Нестеров Кирилл Участие

Воронина Н.Н. КП-14 район Нестеров К.jpg

2010-2011 Общешкольный конкурс рисунков Образовательное учреждение Яковлев Кирилл 1 место

Воронина Н.Н. КП-14 Конкурс рис Яковлев К.jpg

2011-2012 Всероссийская олимпиада школьников Школьный этап Нестеров Кирилл 1 место – русский язык

Воронина Н.Н. КП-14 Школа Нестеров К.jpg

2011-2012 Всероссийская олимпиада школьников Школьный этап Воронина Алина 1 место - английский язык

Воронина Н.Н.-14 Школа Воронина Алина.jpg

2011-2012 Всероссийская олимпиада школьников Школьный этап Никитина Анна 2 место - английский язык

Воронина Н.Н. КП-14Школа Никитина А.jpg

2011-2012 Районная олимпиада по английскому языку Муниципальный Воронина Алина Участие

Воронина Н.Н. КП-14 Район Воронина А.jpg

2011-2012 Всероссийский интеллектуальный конкурс «КЛАССИКИ» Федеральный Воронина Алина Участие, 1 место в ОУ

Воронина Н.Н. КП-14 Классики Воронина А.jpg

2011-2012 Всероссийский интеллектуальный конкурс «КЛАССИКИ» Федеральный Никитина Анна Участие, 2 место в ОУ

Воронина Н.Н. КП-14 Классики Никитина А.jpg

2011-2012 Всероссийский конкурс «КИТ – компьютеры, информатика, технологии» Федеральный Яковлев Кирилл Участие, 1 место в ОУ

Воронина Н.Н. КП-14 кит Яковлев К.jpg

2011-2012 Всероссийский конкурс «КИТ – компьютеры, информатика, технологии» Федеральный Таукин Каирбек Участие, 2 место в ОУ

Воронина Н.Н. КП-14 кит Таукин К.jpg

2011-2012 Всероссийский конкурс «КИТ – компьютеры, информатика, технологии» Федеральный Никитина Анна Участие

Воронина Н.Н. КП-14 кит Никитина А.jpg

2011-2012 Конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех» Федеральный Никитина Анна Участие

Воронина Н.Н. КП-14 медвежонок Никитина А.jpg

2011-2012 Конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех» Федеральный Воронина Алина Участие

Воронина Н.Н. КП-14 медвежонок Воронина А.jpg

2011-2012 Всероссийская викторина «Истории и традиции новогоднего праздника Федеральный Воронина Алина Участие

Воронина Н.Н. КП-14 Нов год Воронина А.jpg

2011-2012 Всероссийская викторина «Истории и традиции новогоднего праздника Федеральный Никитина Анна 3 место

Воронина Н.Н. КП-14 Нов год Никитина А.jpg

2011-2012 Международный конкурс рисунков Федеральный Анна Участие

Воронина Н.Н. КП-14 конкурс рис аня.jpg

2011-2012 Международный конкурс рисунков Федеральный Нестеров Кирилл Участие

Воронина Н.Н. КП-14 конкурс рис кирилл.jpg

2011-2012 Международный конкурс рисунков Федеральный Семенов Денис Участие

Воронина Н.Н. КП-14 конкурс рис денис.jpg

2011-2012 Конкурс исследовательских работ Муниципальный Никитина Анна 2 место
2011-2012 Проект для одаренных детей «Алые паруса» Федеральный Семенов Денис Участие

Сертификат

2011-2012 Проект для одаренных детей «Алые паруса» Федеральный Никитина Анна Участие

Сертификат

2011-2012 Межшкольная ученическая конференция Уксянского ТШО Муниципальный Нестеров Кирилл III место

Воронина Н.Н. КП-14 Нестеров К. ТШО.jpg

2011-2012 Международный математический конкурс-игра «Кенгуру» международный Никитина Анна Участие, 1 место в школе

Воронина Н.Н. КП-14 кенгуру 12 аня.jpg

2011-2012 Международный математический конкурс-игра «Кенгуру» международный Воронина Алина Участие, 2 место в школе

Воронина Н.Н. КП-14 кенгуру алина 12.jpg

2011-2012 Всероссийский конкурс краеведческих проектов "Истоки" всероссийский Воронина Ольга 1 место

Воронина Н.Н. КП-14 Грамота 2.jpeg

2012-2013 Конкурс детского рисунка "Мир науки глазами детей" всероссийский Никитина Анна Участие

Воронина Н.Н. КП-14 Никитина А.фестиваль науки.jpg

2012-2013 Конкурс детского рисунка "Мир науки глазами детей" всероссийский Харченко Мария Участие

Воронина Н.Н. КП-14 Харченко М.фестиваль науки.jpg

2013-2014 Конкурс рисунков "Святые заступники Руси. "Сергий Радонежский" всероссийский Ниясов Артем, Худяков Марк, Ермолина Варвара, Шоломова Юлия, Соболев Егор, Хохлова Алина, Катаев Андрей Конкурс не завершен
2013-2014 Конкурс рисунков и фотографий "Моя семья" всероссийский Ермолина Варвара

Шоломова Юлия

Зайкова Варвара

Черных Алексей

Катаев Андрей

Воронина Н.Н. КП-14 конкурс Моя семья.jpg
2013-2014 Конкурс фильмов "Здесь Родины моей начало" муниципальный Воронина Ольга 1 место

Воронина Н.Н. КП-14 Фильм 1 место.jpeg

2013-2014 Конкурс рисунков "Край родной" муниципальный Шоломова Юлия 2 место

Воронина Н.Н. КП-14 Шоломова Ю.jpeg

2013-2014 Конкурс рисунков "Край родной" муниципальный Ниясов Артем

Зайкова Варя

Ермолина Варя

участие

Воронина Н.Н. КП-14 Ниясов Артем.jpeg Воронина Н.Н. КП-14 Зайкова Варя.jpeg

Воронина Н.Н. КП-14 Ермолина Варя.jpeg

  • Воронина Н.Н. КП-14 внеурочка.JPG
  • Воронина Н.Н. КП-14 внеур 4.JPG
  • Воронина Н.Н. КП-14 внеур 5.JPG
  • Воронина Н.Н. КП-14 внеур 6.JPG
  • Воронина Н.Н. КП-14 внеур.JPG
  • Воронина Н.Н. Кп-14 внеуроч.JPG
  • Воронина Н.Н. КП-14 внеурочк.JPG

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Теоретическое представление собственного педагогического опыта

Год Название мероприятия Статус мероприятия Наименование публикации Выходные данные
2011 Межрегиональная научно-практическая конференция «Проблемы изучения краеведения в образовательном учреждении» федеральный «Проектная деятельность как одна из форм изучения краеведения» Брошюра Курган, 2011
2011 Региональная научно-практическая конференция «Опыт и перспективы организации работы с одаренными детьми Курганской области» региональный «Формы работы с одаренными детьми в начальной школе» Брошюра Курган, 2011
2011 Региональная научно-практическая конференция «Современные подходы к оценке качества образования» региональный «Формирование контрольно-оценочной деятельности обучающихся в условиях безотметочного обучения» Брошюра Курган , 2011

Практическое представление собственного педагогического опыта (участие в конкурсах педагогического мастерства, в сетевых профессиональных сообществах, мастер-классах, педагогических мастерских, семинарах, выступлениях на педсоветах, заседаниях МО и др.)

Год Название мероприятия Статус мероприятия Форма представления
2011 КурганВики региональный Проектная работа Проект "Знаменитые собаки или кто проложил человеку путь в космос"
2011 Обмен опытом по работе с проектом «Дневник.ру» (МОУ «Песчано-Колединская СОШ» муниципальный Дополнительные сервисы проекта «Дневник.ру» Сообщение из опыта работы в проекте
2012 Методическое объединение учителей начальных классов «Современные образовательные технологии» учрежденческий «Технология совершенствования общеучебных навыков» Сообщение на МО

Сообщение "Технология совершенствования общеучебных навыков"

2012 Социальная сеть работников образования федеральный Учебно-методический материал, урок литературного чтения Свидетельство о публикации
2012 Методическое объединение учителей начальных классов в рамках ТШО муниципальный Формирование универсальных учебных действий. Открытый урок в рамках ТШО Приложение
2012 ППО руководителей ОУ района муниципальный Работа школы по теме «Использование традиций русского народа в образовательном процессе как средства формирования нравственности школьников» в рамках муниципальной внедренческой площадки Открытое занятие внеурочной деятельности

Программа ППО

Открытое занятие внеурочной деятельности

2013 Методическое объединение учителей начальных классов учрежденческий «Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток» 1 класс Открытый урок по математике
2013 Педагогический совет учрежденческий Система работы по реализации программы внеурочной деятельности в 1 классе Выступление

"Система работы по реализации программы внеурочной деятельности в 1 классе"

2013 Педагогический совет учрежденческий Система работы по реализации программы «Разговор о правильном питании» Выступление

Система работы по реализации программы «Разговор о правильном питании»

2013 Заседание ТШО муниципальный Электронное портфолио педагога из опыта работы

Электронный портфолио педагога

2013 ФПМ муниципальный Формирование проектной компетентности младших школьников через информационно-коммуникационные технологии обобщение опыта, 1 место
2013 ФПМ региональный Формирование проектной компетентности младших школьников через информационно-коммуникационные технологии обобщение опыта, заочный тур

Информационная карта

Описание опыта

Эссе

2013 Фестиваль медиауроков-2013 региональный ИКТ в образовании Курганской области Урок окружающего мира "Времена года"

Занятие внеурочной деятельности "Народная кукла"

участие Воронина Н.Н. КП-14 Фестиваль ИКТ.jpeg

Инновационная и экспертная деятельность

Вид инновационной деятельности Статус инновационной деятельности Наименование (тема, проблема) инновациооной деятельности Статус педагога Содержание и результаты инновационной деятельности педагога
Внедренческая площадка на базе МКОУ "Любимовская ООШ" муниципальный «Использование традиций русского народа в образовательном процессе как средства формирования нравственности школьников» участник Проведение уроков и внеклассных мероприятий с использованием традиций русского народа. Открытое занятие внеурочной деятельности на ППО руководителей района.

Программа ППО

Открытое занятие внеурочной деятельности

Инновационная площадка на базе МКОУ "Песчано-Колединская СОШ" уровень ОУ "Внеучебная деятельность как средство формирования компетентностей обучающихся" участник Внедрение комплексной программы внеучебной деятельности в 1 классе
Пилотная площадка на базе МКОУ "Песчано-Колединская СОШ" муниципальный "Образовательная программа внеучебной деятельности "Ступени роста" участник Реализация модели внеучебной деятельности
Пилотная площадка на базе МКОУ "Песчано-Колединская СОШ" региональный "Социально-активное образовательное учреждение" участник Организация взаимодествия с социальными партнерами школы, участие в реализации плана совместной деятельности

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Плановые курсы повышения квалификации 2011 год – 72 часа

Воронина Н.Н. КП-14 курсы 72.jpg

Плановые курсы повышения квалификации 2014 год - 72 часа

Воронина Н.Н. КЭП - 2014 курсы 14.jpeg

Программные модули вне планового повышения квалификации

Наименование учреждения и сроки прохождения курсов Форма курсов (ТК, ДК, ИК) Тема курсов Объем курсов Результат участия в курсах
МОУ «Курсы ГО г.Шадринска» (17-18.02.2011) ТК Организация преподавания курса ОБЖ в начальных классах общеобразовательных учреждений 14 часов Удостоверение №208

Воронина Н.Н. КП-14 Курсы ОБЖ.jpg

ИРОСТ (25.03 – 22.04. 2011) ТК Проектная деятельность в информационно-образовательной среде 21 века (INTEL) 54 часа Справка №1750

Воронина Н.Н. Кп-14 курсы интел.jpg

Воронина Н.Н. КП-14 курсы интел 2.jpg

НОУ ДПО "Институт информационных технологий АйТи" (11.09.12 – 26.10.12) ТК Использование ЭОР в процессе обучения в начальной школе 72 часа Удостоверение Воронина Н.Н. КП-14 ЭОР АйТи.jpeg
ИРОСТ (01.10.12 - 19.11.12) ТК Использование электронных образовательных ресурсов в условиях реализации ФГОС (НОО, ООО) 72 часа Удостоверение Воронина Н.Н. КП-14 курсы ЭОР.jpeg
ГАУ "Содействие детскому отдыху" (07.02.14 - 22.04.14) ДК Организация воспитательной работы в оздоровительном лагере 72 часа Удостоверение Воронина Н.Н. КП-14 курсы ЛДПД.JPG


Участие в семинарах, вебинарах, круглых столах, тренингах и др. муниципального, регионального и федерального уровня

Наименование учреждения и сроки прохождения курсов Форма курсов (ТК, ДК, ИК) Тема курсов Объем курсов Результат участия в курсах
ИРОСТ 11.10.2011 Вебинар Индивидуальные образовательные программы 1,5 часа Справка №210

Воронина Н.Н. КП-14 вебинар 1.jpg

ИРОСТ 23.11.2011 Региональная научно-практическая конференция Современные подходы к оценке качества образования 4 часа Справка №1984

Воронина Н.Н. КП-14 вебинар 2.jpg

ИРОСТ 13.12.2011 Вебинар Формирование УУД средствами курса «Литературное чтение» системы Л.В.Занкова автора Свиридовой В.Ю. 3 часа Справка №511

Воронина Н.Н. КП-14 вебинар 3.jpg

ИРОСТ 13.02.13 Вебинар Семинар для участников заочного тура ФПМ-2013 2 часа Справка №263 Воронина Н.Н. КП-14 вебинар ФПМ.jpeg
ИРОСТ 21.02.13 Областной семинар "Мультимедиа в современной информационной образовательной среде ОУ" 4 часа Справка №0903 Воронина Н.Н. КП-14 Справка семинар.jpeg
ИРОСТ 19.12.13 Фестиваль ИКТ в образовании Курганской области 5 часов Справка №4524 Воронина Н.Н. КП-14 Фестиваль ИКТ.jpeg
ШГПИ 08.11.13 Межмуниципальный педагогический форум Потенциал взаимодействия ОУ в условиях модернизации Российского образования" 8 часов Справка №13300 Воронина Н.Н. Справка ШГПИ.jpeg
"Центр обучения учителей" Челябинский филиал Семинар - практикум "Опережающее обучение детей" 18 часов Свидетельство Воронина Н.Н. КП-14 свид-во опер обуч.JPG
Источник — «http://wikikurgan.ru/index.php?title=Портфолио_Ворониной_Н.Н.&oldid=773900»