Портфолио Колтыгиной А.А.

Автор портфолио

Колтыгина Алёна Алексеевна

Образовательное учреждение

МКОУ "Бутырская основная общеобразовательная школа" Мишкинского района

Должность

Учитель английского языка

Общий стаж работы: 6,5 лет

Стаж педагогической работы: 6 лет

Стаж работы в должности: 6 лет

Наличие квалификационной категории: вторая

Мои награды

72px

70px

Образование

1.Мишкинское педагогическое училище, 2006г. Учитель иностранного языка

2.Курганский государственный университет, 2014г. Математика

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Результаты использования современных образовательных технологий

Современные технологии способствуют повышению качества обучения в том случае, если они влияют не только на внешнюю, но и на внутреннюю мотивацию. С постоянными изменениями и преобразованиями в политике образования, возникает потребность в изучении и применении современных образовательных технологий и методик. Поэтому в своей работе я стараюсь, активно применять ИКТ, проектный метод, игровые технологии, модельный метод обучения. Внедрение данных технологий позволяет установить тесное сотрудничество с учениками, повышает мотивацию к учению, развивает универсальные учебные действия.

Использование современных образовательных технологий в процессе обучения предмету

Наименование современных образовательных технологий	Цели применения современных образовательных технологий	Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий	Эффекты использования современных образовательных технологий
1. Информационно-коммуникационные технологии	Активизация познавательной деятельности, повышение мотивации к обучению.	Информационно-коммуникативные умения и навыки	Значительно облегчает деятельность учителя, повышение интереса детей к изучаемому материалу.
2. Метод проекта	Развитие самостоятельного мышления, творческих способностей, умения работать с различными источниками информации.	Информационные, учебно-познавательные, коммуникативные, социальные	Метод проекта способствует развитию организаторских качеств участников проекта, объединению их интересов. Растут самооценка и уверенность в себе. Дети учатся находить компромиссы при решении поставленных вопросов и уважать взгляды других.
3. Игровые технологии	Создание психологической готовности детей к общению, пробуждение у школьников интереса к предмету.	Коммуникативные, познавательные, обучающие, тренировочные, контролирующие, обобщающие.	Игровые технологии позволяют разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, активизировать словарь, развить память, внимание, снять утомляемость.
4. Модельный метод обучения	Развитие самостоятельности и творческого поиска.	Коммуникативные, учебно-познавательные, информационные, компетенции личностного самосовершенствования	Делает словарный запас обучающихся более богатым, снимает коммуникативные барьеры.

Данные используемые технологии направлены на формирование различных компетентностей. Применяя их в своей педагогической деятельности, ориентируюсь на уровень и индивидуальные способности обучающихся в преподаваемых классах.

Разработка урока "Меню школьных завтраков", 5 класс (подготовка и работа над проектом)

Презентация к уроку "Меню школьных завтраков"

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Внеурочная работа по иностранному языку имеет большое образовательное, воспитательное и развивающее значение. Эта работа не только углубляет знания иностранного языка, но также способствует расширению культурологического кругозора школьников, развитию их творческой активности, эстетического вкуса и, как следствие, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны. В единстве с обязательным курсом, она создает условия для более полного осуществления практических, воспитательных, образовательных и развивающих целей обучения. Немаловажное значение имеет тот факт, что внеурочное образование способствует разумной организации досуга обучающихся, направлению их интеллектуальной и эмоциональной энергии в нужное русло, приносящее пользу себе и обществу. Обучающиеся являются субъектами внеурочной работы, ведь зачастую она проводится ими ради них самих. Их желания и интересы являются определяющими для меня при выборе форм и содержания внеурочной работы.

В практике своей работы я использую следующие формы организации внеурочной работы по предмету:

Кружок «Занимательный английский язык» (1 раз в неделю)

Дополнительные занятия (2-3 раза в неделю)

Предметные недели (1 раз в год)

Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, конференциях

Учебный год	Название мероприятия	Статус мероприятия (муниципальный, региональный, федеральный, международный)	Ф.И.обучающегося	Результат участия
2009 - 2010	Британский бульдог	международный	Лимонова С. 7 кл. Клепинин С. 8 кл. Крупица Т. 9 кл.	участник
2010 - 2011	Британский бульдог	международный	Никифорова Т. 6 кл. Клепинин С. 9 кл.	участник
2013 - 2014	Британский бульдог	международный	Рогозина К. 3 кл. Игнатьева И. 7 кл. Скробот В. 7 кл. Сычев К. 7 кл. Травянов Г. 7 кл. Крупица Д. 8 кл.	участник
2013 - 2014	Конференция "Первые шаги в науку"	муниципальный	Игнатьева Н. 5 кл. Игнатьева И. 7 кл.	участник

Внеклассное мероприятие "Волшебный лабиринт"

Презентация к внеклассному мероприятию "Волшебный лабиринт"

Внеклассное мероприятие "Турнир знатоков английского языка"

Презентация к внеклассному мероприятию "Турнир знатоков английского языка"

Проектно-исследовательская работа учащихся

Презентация к выступлению на конференции с проектно-исследовательской работой

Инновационная и экспертная деятельность

В 2013 – 2014 учебном году являюсь членом аттестационной группы учителей проходивших на соответствие занимаемой должности

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

• Личный сайт
• Блог
• Веб-страница
• Сетевое сообщество