Портфолио Колтыгиной А.А.

Автор портфолио

Колтыгина Алёна Алексеевна

Образовательное учреждение

МКОУ "Бутырская основная общеобразовательная школа" Мишкинского района

Должность

Учитель английского языка

Общий стаж работы: 6,5 лет

Стаж педагогической работы: 6 лет

Стаж работы в должности: 6 лет

Наличие квалификационной категории: вторая

Мои награды

72px

70px

Образование

1.Мишкинское педагогическое училище, 2006г. Учитель иностранного языка

2.Курганский государственный университет, 2014г. Математика

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Результаты использования современных образовательных технологий

Современные технологии способствуют повышению качества обучения в том случае, если они влияют не только на внешнюю, но и на внутреннюю мотивацию. С постоянными изменениями и преобразованиями в политике образования, возникает потребность в изучении и применении современных образовательных технологий и методик. Поэтому в своей работе я стараюсь, активно применять ИКТ, проектный метод, игровые технологии, модельный метод обучения. Внедрение данных технологий позволяет установить тесное сотрудничество с учениками, повышает мотивацию к учению, развивает универсальные учебные действия.

Использование современных образовательных технологий в процессе обучения предмету

Наименование современных образовательных технологий	Цели применения современных образовательных технологий	Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий	Эффекты использования современных образовательных технологий
1. Информационно-коммуникационные технологии	Активизация познавательной деятельности, повышение мотивации к обучению.	Информационно-коммуникативные умения и навыки	Значительно облегчает деятельность учителя, повышение интереса детей к изучаемому материалу.
2. Метод проекта	Развитие самостоятельного мышления, творческих способностей, умения работать с различными источниками информации.	Информационные, учебно-познавательные, коммуникативные, социальные	Метод проекта способствует развитию организаторских качеств участников проекта, объединению их интересов. Растут самооценка и уверенность в себе. Дети учатся находить компромиссы при решении поставленных вопросов и уважать взгляды других.
3. Игровые технологии	Создание психологической готовности детей к общению, пробуждение у школьников интереса к предмету.	Коммуникативные, познавательные, обучающие, тренировочные, контролирующие, обобщающие.	Игровые технологии позволяют разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, активизировать словарь, развить память, внимание, снять утомляемость.
4. Модельный метод обучения	Развитие самостоятельности и творческого поиска.	Коммуникативные, учебно-познавательные, информационные, компетенции личностного самосовершенствования	Делает словарный запас обучающихся более богатым, снимает коммуникативные барьеры.

Данные используемые технологии направлены на формирование различных компетентностей. Применяя их в своей педагогической деятельности, ориентируюсь на уровень и индивидуальные способности обучающихся в преподаваемых классах.

Разработка урока "Меню школьных завтраков", 5 класс (подготовка и работа над проектом)

Презентация к уроку "Меню школьных завтраков"

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Внеурочная работа по иностранному языку имеет большое образовательное, воспитательное и развивающее значение. Эта работа не только углубляет знания иностранного языка, но также способствует расширению культурологического кругозора школьников, развитию их творческой активности, эстетического вкуса и, как следствие, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны. В единстве с обязательным курсом, она создает условия для более полного осуществления практических, воспитательных, образовательных и развивающих целей обучения. Немаловажное значение имеет тот факт, что внеурочное образование способствует разумной организации досуга обучающихся, направлению их интеллектуальной и эмоциональной энергии в нужное русло, приносящее пользу себе и обществу. Обучающиеся являются субъектами внеурочной работы, ведь зачастую она проводится ими ради них самих. Их желания и интересы являются определяющими для меня при выборе форм и содержания внеурочной работы.

В практике своей работы я использую следующие формы организации внеурочной работы по предмету:

Кружок «Занимательный английский язык» (1 раз в неделю)

Дополнительные занятия (2-3 раза в неделю)

Предметные недели (1 раз в год)

Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, конференциях

Учебный год	Название мероприятия	Статус мероприятия (муниципальный, региональный, федеральный, международный)	Ф.И.обучающегося	Результат участия
2009 - 2010	Британский бульдог	международный	Лимонова С. 7 кл. Клепинин С. 8 кл. Крупица Т. 9 кл.	участник
2010 - 2011	Британский бульдог	международный	Никифорова Т. 6 кл. Клепинин С. 9 кл.	участник
2013 - 2014	Британский бульдог	международный	Рогозина К. 3 кл. Игнатьева И. 7 кл. Скробот В. 7 кл. Сычев К. 7 кл. Травянов Г. 7 кл. Крупица Д. 8 кл.	участник
2013 - 2014	Конференция "Первые шаги в науку"	муниципальный	Игнатьева Н. 5 кл. Игнатьева И. 7 кл.	участник

Внеклассное мероприятие "Волшебный лабиринт"

Презентация к внеклассному мероприятию "Волшебный лабиринт"

Внеклассное мероприятие "Турнир знатоков английского языка"

Презентация к внеклассному мероприятию "Турнир знатоков английского языка"

Проектно-исследовательская работа учащихся

Презентация к выступлению на конференции с проектно-исследовательской работой

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Практическое представление собственного педагогического опыта

Год	Форма представления	Тема опыта	Статус мероприятия (муниципальный, региональный, федеральный, международный)
2010	Выступление на РМО	Разработка внеклассного мероприятия по профессиональной ориентации школьников на тему: «Формула выбора профессии. Слагаемые успеха».	муниципальный
2014	Выступление на ИМО	Организация учебных занятий по предмету с использованием системно - деятельностного подхода.	муниципальный

Инновационная и экспертная деятельность

В 2013 – 2014 учебном году являюсь членом аттестационной группы учителей проходивших на соответствие занимаемой должности

№ п/п	ФИО аттестуемого	Преподаваемый предмет	Документ
1.	Сухотских Н.М.	Учитель начальных классов	Протокол №1 04.12.2013
2.	Кузовлева И.В.	Учитель музыки	Протокол №2 31.03.2014
3.	Куликовских Е.В.	Учитель русского языка и литературы	Протокол №3 31.03.2014
4.	Горшенина Е.С.	Учитель математики и физики	Протокол №5 30.04.2014

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

• Личный сайт
• Блог
• Веб-страница
• Сетевое сообщество