Портфолио Колтыгиной А.А.

Материал из Wiki
Версия от 22:40, 28 апреля 2014; Колтыгина А.А. (обсуждение | вклад) (Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование))
Перейти к:навигация, поиск


Автор портфолио

Koltygina A.A. portret 11.04.2014.JPG

Колтыгина Алёна Алексеевна

Образовательное учреждение

МКОУ "Бутырская основная общеобразовательная школа" Мишкинского района

Должность

Учитель английского языка

Общий стаж работы: 6,5 лет

Стаж педагогической работы: 6 лет

Стаж работы в должности: 6 лет

Наличие квалификационной категории: вторая


Мои награды

80px

Образование

1.Мишкинское педагогическое училище, 2006г. Учитель иностранного языка

2.Курганский государственный университет, 2014г. Математика

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Результаты использования современных образовательных технологий

Современные технологии способствуют повышению качества обучения в том случае, если они влияют не только на внешнюю, но и на внутреннюю мотивацию. С постоянными изменениями и преобразованиями в политике образования, возникает потребность в изучении и применении современных образовательных технологий и методик. Поэтому в своей работе я стараюсь, активно применять ИКТ, проектный метод, игровые технологии, модельный метод обучения. Внедрение данных технологий позволяет установить тесное сотрудничество с учениками, повышает мотивацию к учению, развивает универсальные учебные действия.


Использование современных образовательных технологий в процессе обучения предмету


Наименование современных образовательных технологий Цели применения современных образовательных технологий Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий Эффекты использования современных образовательных технологий
1. Информационно-коммуникационные технологии Активизация познавательной деятельности, повышение мотивации к обучению. Информационно-коммуникативные умения и навыки Значительно облегчает деятельность учителя, повышение интереса детей к изучаемому материалу.
2. Метод проекта Развитие самостоятельного мышления, творческих способностей, умения работать с различными источниками информации. Информационные, учебно-познавательные, коммуникативные, социальные Метод проекта способствует развитию организаторских качеств участников проекта, объединению их интересов. Растут самооценка и уверенность в себе. Дети учатся находить компромиссы при решении поставленных вопросов и уважать взгляды других.
3. Игровые технологии Создание психологической готовности детей к общению, пробуждение у школьников интереса к предмету. Коммуникативные, познавательные, обучающие, тренировочные, контролирующие, обобщающие. Игровые технологии позволяют разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, активизировать словарь, развить память, внимание, снять утомляемость.
4. Модельный метод обучения Развитие самостоятельности и творческого поиска. Коммуникативные, учебно-познавательные, информационные, компетенции личностного самосовершенствования Делает словарный запас обучающихся более богатым, снимает коммуникативные барьеры.


Данные используемые технологии направлены на формирование различных компетентностей. Применяя их в своей педагогической деятельности, ориентируюсь на уровень и индивидуальные способности обучающихся в преподаваемых классах.


Разработка урока "Меню школьных завтраков", 5 класс (подготовка и работа над проектом)

Презентация к уроку "Меню школьных завтраков"

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Внеурочная работа по иностранному языку имеет большое образовательное, воспитательное и развивающее значение. Эта работа не только углубляет знания иностранного языка, но также способствует расширению культурологического кругозора школьников, развитию их творческой активности, эстетического вкуса и, как следствие, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны. В единстве с обязательным курсом, она создает условия для более полного осуществления практических, воспитательных, образовательных и развивающих целей обучения. Немаловажное значение имеет тот факт, что внеурочное образование способствует разумной организации досуга обучающихся, направлению их интеллектуальной и эмоциональной энергии в нужное русло, приносящее пользу себе и обществу. Обучающиеся являются субъектами внеурочной работы, ведь зачастую она проводится ими ради них самих. Их желания и интересы являются определяющими для меня при выборе форм и содержания внеурочной работы.


В практике своей работы я использую следующие формы организации внеурочной работы по предмету:

Кружок «Занимательный английский язык» (1 раз в неделю)

Дополнительные занятия (2-3 раза в неделю)

Предметные недели (1 раз в год)

Неделя английского языка


Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, конференциях

Учебный

год

Название

мероприятия

Статус мероприятия

(муниципальный,

региональный,

федеральный,

международный)

Ф.И.обучающегося Результат участия
2009 - 2010 Британский бульдог международный Лимонова С. 7 кл.

Клепинин С. 8 кл.

Крупица Т. 9 кл.

участник
2010 - 2011 Британский бульдог международный Никифорова Т. 6 кл.

Клепинин С. 9 кл.

участник
2013 - 2014 Британский бульдог международный Рогозина К. 3 кл.

Игнатьева И. 7 кл.

Скробот В. 7 кл.

Сычев К. 7 кл.

Травянов Г. 7 кл.

Крупица Д. 8 кл.

участник
2013 - 2014 Конференция "Первые шаги в науку" муниципальный Игнатьева Н. 5 кл.

Игнатьева И. 7 кл.

участник


Внеклассное мероприятие "Волшебный лабиринт"

Презентация к внеклассному мероприятию "Волшебный лабиринт"

Внеклассное мероприятие "Турнир знатоков английского языка"

Презентация к внеклассному мероприятию "Турнир знатоков английского языка"

Проектно-исследовательская работа учащихся

Презентация к выступлению на конференции с проектно-исследовательской работой

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Инновационная и экспертная деятельность

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет