Портфолио Пичугиной А.В. — различия между версиями
Материал из Wiki
Admin (обсуждение | вклад) (→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе) |
||
| Строка 64: | Строка 64: | ||
| bgcolor= #E6E6FA width=30%| «Технология группового обучения» | | bgcolor= #E6E6FA width=30%| «Технология группового обучения» | ||
| bgcolor= #E6E6FA width=30%| Активизирует познавательный интерес обучающихся | | bgcolor= #E6E6FA width=30%| Активизирует познавательный интерес обучающихся | ||
| − | | bgcolor= #E6E6FA width=30%| Повышение качества знаний и успеваемости у обучающихся. Активная совместная учебная деятельность обучающихся. Усвоение материала в полном объёме. [ | + | | bgcolor= #E6E6FA width=30%| Повышение качества знаний и успеваемости у обучающихся. Активная совместная учебная деятельность обучающихся. Усвоение материала в полном объёме. [[Медиа:Пичугина_А.В._КП-2014-Разработка_урока_2.docx| Разработка 2]] |
|- | |- | ||
| bgcolor= #E6E6FA width=30%| «Блочно-модульная технология» | | bgcolor= #E6E6FA width=30%| «Блочно-модульная технология» | ||
| Строка 72: | Строка 72: | ||
| bgcolor= #E6E6FA width=30%|«Информационно-коммуникативные технологии» | | bgcolor= #E6E6FA width=30%|«Информационно-коммуникативные технологии» | ||
| bgcolor= #E6E6FA width=30%|Формирование умений работать с информацией. Развитие коммуникативных способностей. Формирование исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения | | bgcolor= #E6E6FA width=30%|Формирование умений работать с информацией. Развитие коммуникативных способностей. Формирование исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения | ||
| − | | bgcolor= #E6E6FA width=30%|Повышение мотивации учащихся при изучении предмета. Повышение темпа урока. Увеличение объема самостоятельных работ. Формирование навыка исследовательской деятельности. Обеспечение доступа к различным справочным материалам. Повышение успеваемости. [[Медиа:Пичугина_А.В._КП-2014_-_презентация_2.pptx|Презентация 2]] [ | + | | bgcolor= #E6E6FA width=30%|Повышение мотивации учащихся при изучении предмета. Повышение темпа урока. Увеличение объема самостоятельных работ. Формирование навыка исследовательской деятельности. Обеспечение доступа к различным справочным материалам. Повышение успеваемости. [[Медиа:Пичугина_А.В._КП-2014_-_презентация_2.pptx|Презентация 2]] [[Медиа:Пичугина_А.В._КП-2014-_Разаработка-5.docx| Разработка 5]] |
|- | |- | ||
| bgcolor= #E6E6FA width=30%|«Технология проблемного обучения» | | bgcolor= #E6E6FA width=30%|«Технология проблемного обучения» | ||
| bgcolor= #E6E6FA width=30%|Активизация и развитие качеств продуктивного мышления. Развитие творческих способностей. Формирование методов и способов исследовательских навыков, поисковых процедур. Стимулирование познавательных мотивов: интереса, стремления проникнуть в сущность явления, осознание значимости знаний. Развитие способностей к анализу, рефлексии. | | bgcolor= #E6E6FA width=30%|Активизация и развитие качеств продуктивного мышления. Развитие творческих способностей. Формирование методов и способов исследовательских навыков, поисковых процедур. Стимулирование познавательных мотивов: интереса, стремления проникнуть в сущность явления, осознание значимости знаний. Развитие способностей к анализу, рефлексии. | ||
| − | | bgcolor= #E6E6FA width=30%|Обучающиеся учатся мыслить логично, диалектически, творчески. Добытые знания превращаются в убеждения.[ | + | | bgcolor= #E6E6FA width=30%|Обучающиеся учатся мыслить логично, диалектически, творчески. Добытые знания превращаются в убеждения. [[Медиа:Пичугина_А.В._КП-2014-3.docx| Разработка 3]] |
|- | |- | ||
| bgcolor= #E6E6FA width=30%|«Разноуровневое обучение» | | bgcolor= #E6E6FA width=30%|«Разноуровневое обучение» | ||
| bgcolor= #E6E6FA width=30%|Успешность освоения программного материала каждым учеником. Организовать учебный процесс на основе учета индивидуальных особенностей личности, т.е. на уровне его возможностей. | | bgcolor= #E6E6FA width=30%|Успешность освоения программного материала каждым учеником. Организовать учебный процесс на основе учета индивидуальных особенностей личности, т.е. на уровне его возможностей. | ||
| − | | bgcolor= #E6E6FA width=30%|Сильные учащиеся утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации ученья. [ | + | | bgcolor= #E6E6FA width=30%|Сильные учащиеся утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации ученья. [[Медиа:Пичугина_А.В._КП-2014-Разработка_урока_4.docx| Разработка 4]] |
|} | |} | ||
<font color=#0000CD size=4face=Monotype Corsiva> Мониторинг использования инновационных технологий. [[Медиа:Пичугина_А.В._КП-2014-_Презентация_3.ppt| Презентация 3]] | <font color=#0000CD size=4face=Monotype Corsiva> Мониторинг использования инновационных технологий. [[Медиа:Пичугина_А.В._КП-2014-_Презентация_3.ppt| Презентация 3]] | ||
Версия 10:21, 25 апреля 2014
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Мой девиз
- 5 Мое хобби
- 6 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 7 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- 8 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 9 Инновационная и экспертная деятельность
- 10 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Дата и место рождения: 16.04.1969, с.Юламаново, Альменевского района, Курганской области
Образование: Высшее
Категория: Первая квалификационная
Образовательное учреждение
ГБПОУ "Альменевский аграрно-технологический техникум"
Должность
Мастер производственного обучения, преподаватель по профессии "Овощевод. Цветовод"
По совместительству являюсь руководителем методической комиссии по профессиям "Повар, кондитер", "Овощевод. Цветовод"
С 1997 года работаю в ГБПОУ "Альменевский аграрно-технологический техникум" с.Альменева, Альменевского района, Курганской области.
Стаж моей трудовой деятельности в техникуме составляет семнадцать лет. Общий педагогический стаж 20 лет.
За период моей работы мною были выпущены группы следующих профессий:
- Хозяйка-усадьбы (овощевод,повар, бухгалтер);
- Мастер растениеводства (плодоовощевод, повар);
- Овощевод. Цветовод.
Мой девиз
Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель.
Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, – он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам.
Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель. Л.Н.Толстой
Мое хобби
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
| Название технологии | Обоснование применения | Полученный или прогнозируемый результат |
|---|---|---|
| «Технология В.М.Манахова» | Суущность этой технологии состоит в том что, происходит:
-переход от тематического (поурочного) планирования к «целеполаганию», умению выстраивать свою систему микроцелей на учебный год; -переход от традиционного контроля и оценки знаний к диагностике, когда прекращается действие карающей функции оценки; -появление в профессиональной деятельности учителя понятий «нормы», «дозы», пусть даже полученных эмпирическим путем; -профессиональное освоение технологических процедур проектирования и конструирования технологических объектов технологической и информационной карты урока. |
Разработаны технологические карты по предмету «Овощеводство» Разработка 1. Разработка 1а. Разработка 1б |
| «Технология группового обучения» | Активизирует познавательный интерес обучающихся | Повышение качества знаний и успеваемости у обучающихся. Активная совместная учебная деятельность обучающихся. Усвоение материала в полном объёме. Разработка 2 |
| «Блочно-модульная технология» | Сущность модульного обучения состоит в относительно самостоятельной работе обучаемого по освоению индивидуальной программы, составленной из отдельных модулей (модульных единиц) | Технология модульного обучения Презентация 1, Разработка 6, Разработка 7, Медиа:Пичугина_А.В._КП-2014-Разаработка_8.docx Разработка 8, Разработка 9, Разработка 10, Разработка 11, Разработка 12 |
| «Информационно-коммуникативные технологии» | Формирование умений работать с информацией. Развитие коммуникативных способностей. Формирование исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения | Повышение мотивации учащихся при изучении предмета. Повышение темпа урока. Увеличение объема самостоятельных работ. Формирование навыка исследовательской деятельности. Обеспечение доступа к различным справочным материалам. Повышение успеваемости. Презентация 2 Разработка 5 |
| «Технология проблемного обучения» | Активизация и развитие качеств продуктивного мышления. Развитие творческих способностей. Формирование методов и способов исследовательских навыков, поисковых процедур. Стимулирование познавательных мотивов: интереса, стремления проникнуть в сущность явления, осознание значимости знаний. Развитие способностей к анализу, рефлексии. | Обучающиеся учатся мыслить логично, диалектически, творчески. Добытые знания превращаются в убеждения. Разработка 3 |
| «Разноуровневое обучение» | Успешность освоения программного материала каждым учеником. Организовать учебный процесс на основе учета индивидуальных особенностей личности, т.е. на уровне его возможностей. | Сильные учащиеся утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации ученья. Разработка 4 |
Мониторинг использования инновационных технологий. Презентация 3
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
Инновационная и экспертная деятельность
Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
