Портфолио Колтыгиной А.А. — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Обобщение и распространения собственного педагогического опыта) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Обобщение и распространения собственного педагогического опыта) |
||
| (не показано 5 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Автор портфолио == | == Автор портфолио == | ||
[[Файл:Koltygina A.A. portret 11.04.2014.JPG|left|150px]] | [[Файл:Koltygina A.A. portret 11.04.2014.JPG|left|150px]] | ||
| − | |||
<font color=#0000CD size=6 face=Monotype Corsiva>'''[[Участник:Колтыгина А.А.|Колтыгина Алёна Алексеевна]]'''</font> | <font color=#0000CD size=6 face=Monotype Corsiva>'''[[Участник:Колтыгина А.А.|Колтыгина Алёна Алексеевна]]'''</font> | ||
==Образовательное учреждение== | ==Образовательное учреждение== | ||
| − | |||
<font color=#0000CD size=4face=Monotype Corsiva> МКОУ "Бутырская основная общеобразовательная школа" Мишкинский район </font> | <font color=#0000CD size=4face=Monotype Corsiva> МКОУ "Бутырская основная общеобразовательная школа" Мишкинский район </font> | ||
==Должность== | ==Должность== | ||
| − | |||
<font color=#0000CD size=4face=Monotype Corsiva> Учитель английского языка </font> | <font color=#0000CD size=4face=Monotype Corsiva> Учитель английского языка </font> | ||
| Строка 24: | Строка 18: | ||
== Награды == | == Награды == | ||
| − | |||
| − | |||
<gallery> | <gallery> | ||
Колтыгина А.А. КП-2014-грамота 9.jpg | Колтыгина А.А. КП-2014-грамота 9.jpg | ||
| Строка 32: | Строка 24: | ||
==Образование== | ==Образование== | ||
| − | + | #Мишкинское педагогическое училище, 2006г. Учитель иностранного языка | |
| − | + | #Курганский государственный университет, 2014г. Математика | |
| − | |||
| − | |||
== '''Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе'''== | == '''Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе'''== | ||
| − | |||
Современные технологии способствуют повышению качества обучения в том случае, если они влияют не только на внешнюю, но и на внутреннюю мотивацию. С постоянными изменениями и преобразованиями в политике образования, возникает потребность в изучении и применении современных образовательных технологий и методик. Поэтому в своей работе я стараюсь, активно применять ИКТ, проектный метод, игровые технологии, модельный метод обучения. Внедрение данных технологий позволяет установить тесное сотрудничество с учениками, повышает мотивацию к учению, развивает универсальные учебные действия. | Современные технологии способствуют повышению качества обучения в том случае, если они влияют не только на внешнюю, но и на внутреннюю мотивацию. С постоянными изменениями и преобразованиями в политике образования, возникает потребность в изучении и применении современных образовательных технологий и методик. Поэтому в своей работе я стараюсь, активно применять ИКТ, проектный метод, игровые технологии, модельный метод обучения. Внедрение данных технологий позволяет установить тесное сотрудничество с учениками, повышает мотивацию к учению, развивает универсальные учебные действия. | ||
| − | |||
| − | |||
{|border=1 | {|border=1 | ||
|- | |- | ||
| Строка 75: | Строка 62: | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| − | + | ||
| − | |||
Данные используемые технологии направлены на формирование различных компетентностей. Применяя их в своей педагогической деятельности, ориентируюсь на уровень и индивидуальные способности обучающихся в преподаваемых классах. | Данные используемые технологии направлены на формирование различных компетентностей. Применяя их в своей педагогической деятельности, ориентируюсь на уровень и индивидуальные способности обучающихся в преподаваемых классах. | ||
| − | |||
<gallery> | <gallery> | ||
| Строка 84: | Строка 69: | ||
Колтыгина А.А. КП-2014 - работа над проектом Система образования в России.jpg|Работа над проектом "Система образования в России". | Колтыгина А.А. КП-2014 - работа над проектом Система образования в России.jpg|Работа над проектом "Система образования в России". | ||
Колтыгина А.А. КП-2014 - Проект. jpg.jpg|Проектная деятельность учащихся 9 класса в форме выпуска газеты. | Колтыгина А.А. КП-2014 - Проект. jpg.jpg|Проектная деятельность учащихся 9 класса в форме выпуска газеты. | ||
| + | Колтыгина А.А. КП-2014 - проектная работа учащихся jpg.jpg|Проектная работа учащихся в форме журнала. | ||
| + | Колтыгина А.А. КП-2014 - игровая деятельность jpg.jpg|Урок английского языка с применением игровой технологии. | ||
| + | Колтыгина А.А. КП-2014 - групповая технология jpg.jpg|Урок английского языка с применением групповой технологии. | ||
</gallery> | </gallery> | ||
| Строка 98: | Строка 86: | ||
== '''Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)''' == | == '''Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)''' == | ||
| − | |||
Внеурочная работа по иностранному языку имеет большое образовательное, воспитательное и развивающее значение. Эта работа не только углубляет знания иностранного языка, но также способствует расширению культурологического кругозора школьников, развитию их творческой активности, эстетического вкуса и, как следствие, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны. В единстве с обязательным курсом, она создает условия для более полного осуществления практических, воспитательных, образовательных и развивающих целей обучения. Немаловажное значение имеет тот факт, что внеурочное образование способствует разумной организации досуга обучающихся, направлению их интеллектуальной и эмоциональной энергии в нужное русло, приносящее пользу себе и обществу. Обучающиеся являются субъектами внеурочной работы, ведь зачастую она проводится ими ради них самих. Их желания и интересы являются определяющими для меня при выборе форм и содержания внеурочной работы. | Внеурочная работа по иностранному языку имеет большое образовательное, воспитательное и развивающее значение. Эта работа не только углубляет знания иностранного языка, но также способствует расширению культурологического кругозора школьников, развитию их творческой активности, эстетического вкуса и, как следствие, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны. В единстве с обязательным курсом, она создает условия для более полного осуществления практических, воспитательных, образовательных и развивающих целей обучения. Немаловажное значение имеет тот факт, что внеурочное образование способствует разумной организации досуга обучающихся, направлению их интеллектуальной и эмоциональной энергии в нужное русло, приносящее пользу себе и обществу. Обучающиеся являются субъектами внеурочной работы, ведь зачастую она проводится ими ради них самих. Их желания и интересы являются определяющими для меня при выборе форм и содержания внеурочной работы. | ||
| Строка 105: | Строка 92: | ||
*Дополнительные занятия по английскому языку по подготовке к ГИА (начальные классы), работа с неуспевающими (2-3 раза в неделю) | *Дополнительные занятия по английскому языку по подготовке к ГИА (начальные классы), работа с неуспевающими (2-3 раза в неделю) | ||
*Предметные недели (1 раз в год) | *Предметные недели (1 раз в год) | ||
| − | |||
<gallery> | <gallery> | ||
Колтыгина А.А. КП-2014 - неделя английского языка.jpg|План программы недели английского языка для обучающихся 5-9 классов | Колтыгина А.А. КП-2014 - неделя английского языка.jpg|План программы недели английского языка для обучающихся 5-9 классов | ||
Колтыгина А.А. КП-2014 -дополнительное занятие.jpg|Дополнительное занятие по английскому языку с учащейся 3 класса по подготовке к ГИА | Колтыгина А.А. КП-2014 -дополнительное занятие.jpg|Дополнительное занятие по английскому языку с учащейся 3 класса по подготовке к ГИА | ||
Колтыгина А.А. КП-2014 - тетрадь по дополнительным занятиям.jpg|Одна из страниц тетради для дополнительных занятий по английскому языку | Колтыгина А.А. КП-2014 - тетрадь по дополнительным занятиям.jpg|Одна из страниц тетради для дополнительных занятий по английскому языку | ||
| + | Колтыгина А.А. КП-2014 - проведение мероприятия.jpg|Внеклассное мероприятие по английскому языку "Турнир знатоков английского языка" | ||
| + | Колтыгина А.А. КП-2014 - фото турнир знатоков англ.яз. jpg.jpg|Внеклассное мероприятие по английскому языку "Турнир знатоков английского языка" | ||
</gallery> | </gallery> | ||
| − | |||
*[[Медиа:Колтыгина А.А. КП-2014 - разработка внеклассного мероприятия 1.doc.docx|Внеклассное мероприятие "Волшебный лабиринт"]] | *[[Медиа:Колтыгина А.А. КП-2014 - разработка внеклассного мероприятия 1.doc.docx|Внеклассное мероприятие "Волшебный лабиринт"]] | ||
*[[Медиа:Колтыгина А.А. КП-2014 -презентация к внеклассному мероприятию 2.ppt.pptx|Презентация к внеклассному мероприятию "Волшебный лабиринт"]] | *[[Медиа:Колтыгина А.А. КП-2014 -презентация к внеклассному мероприятию 2.ppt.pptx|Презентация к внеклассному мероприятию "Волшебный лабиринт"]] | ||
| Строка 118: | Строка 105: | ||
*[[Медиа:Колтыгина А.А. КП-2014 -проектно-исследовательская деятельность 5.doc.docx|Проектно-исследовательская работа учащихся]] | *[[Медиа:Колтыгина А.А. КП-2014 -проектно-исследовательская деятельность 5.doc.docx|Проектно-исследовательская работа учащихся]] | ||
*[[Медиа:Колтыгина А.А. КП-2014 - презентация к выступлению 6.ptt.pptx|Презентация к выступлению на конференции с проектно-исследовательской работой]] | *[[Медиа:Колтыгина А.А. КП-2014 - презентация к выступлению 6.ptt.pptx|Презентация к выступлению на конференции с проектно-исследовательской работой]] | ||
| − | |||
| − | |||
{|border=1 | {|border=1 | ||
| Строка 204: | Строка 189: | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| − | |||
<gallery> | <gallery> | ||
| Строка 213: | Строка 197: | ||
== '''Обобщение и распространения собственного педагогического опыта''' == | == '''Обобщение и распространения собственного педагогического опыта''' == | ||
| − | |||
| − | |||
{|border=1 | {|border=1 | ||
!colspan=5| ''Теоретическое представление собственного педагогического опыта'' | !colspan=5| ''Теоретическое представление собственного педагогического опыта'' | ||
| Строка 234: | Строка 216: | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| − | |||
| Строка 278: | Строка 259: | ||
== '''Инновационная и экспертная деятельность''' == | == '''Инновационная и экспертная деятельность''' == | ||
| − | |||
| − | |||
В 2009 - 2011 г. являлась организатором в школе всероссийских конкурсов (Русский медвежонок, Британский бульдог, Кенгуру, КИТ). | В 2009 - 2011 г. являлась организатором в школе всероссийских конкурсов (Русский медвежонок, Британский бульдог, Кенгуру, КИТ). | ||
| − | |||
С 2009 - 2011, 2014 г. вхожу в состав комиссии по распределению стимулирующего фонда. | С 2009 - 2011, 2014 г. вхожу в состав комиссии по распределению стимулирующего фонда. | ||
| − | |||
{|border=1 | {|border=1 | ||
| Строка 321: | Строка 298: | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| − | |||
| − | |||
В 2013 – 2014 учебном году являюсь членом аттестационной группы учителей проходивших на соответствие занимаемой должности | В 2013 – 2014 учебном году являюсь членом аттестационной группы учителей проходивших на соответствие занимаемой должности | ||
| − | |||
{|border=1 | {|border=1 | ||
| − | |||
|- | |- | ||
!bgcolor="00FFFF"|''№ п/п'' | !bgcolor="00FFFF"|''№ п/п'' | ||
| Строка 357: | Строка 330: | ||
== '''Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет'''== | == '''Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет'''== | ||
| − | |||
| − | |||
{|border=1 | {|border=1 | ||
| − | |||
|- | |- | ||
!bgcolor="OOFFFF"|''Наименование учреждения'' | !bgcolor="OOFFFF"|''Наименование учреждения'' | ||
| Строка 387: | Строка 357: | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| − | |||
<gallery> | <gallery> | ||
| Строка 396: | Строка 365: | ||
== '''Участие в сетевых профессиональных сообществах''' == | == '''Участие в сетевых профессиональных сообществах''' == | ||
| − | |||
{|border=1 | {|border=1 | ||
!colspan=5| | !colspan=5| | ||
| − | |||
|- | |- | ||
!bgcolor="00FFFF"|''Год'' | !bgcolor="00FFFF"|''Год'' | ||
| Строка 407: | Строка 374: | ||
|- | |- | ||
!''2013 | !''2013 | ||
| − | |||
2014'' | 2014'' | ||
| Строка 415: | Строка 381: | ||
!''Размещение на страничке материалов рабочих программ по предмету, конспектов уроков и внеклассных мероприятий, презентаций, грамматических тестов, олимпиадных заданий, творческих работ учащихся'' | !''Размещение на страничке материалов рабочих программ по предмету, конспектов уроков и внеклассных мероприятий, презентаций, грамматических тестов, олимпиадных заданий, творческих работ учащихся'' | ||
!''www.proshkolu.ru | !''www.proshkolu.ru | ||
| − | |||
www.it-n.ru'' | www.it-n.ru'' | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| − | |||
| − | |||
*[http://www.proshkolu.ru/user/imaslakova16 Веб-страница] | *[http://www.proshkolu.ru/user/imaslakova16 Веб-страница] | ||
| − | |||
*[http://www.it-n.ru/profil.aspx?cat_no=692&d_no=371289/alena-4516 Веб-страница] | *[http://www.it-n.ru/profil.aspx?cat_no=692&d_no=371289/alena-4516 Веб-страница] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[Категория:Портфолио]] | [[Категория:Портфолио]] | ||
Текущая версия на 10:02, 14 мая 2014
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Награды
- 5 Образование
- 6 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 7 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- 8 Обобщение и распространения собственного педагогического опыта
- 9 Инновационная и экспертная деятельность
- 10 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
- 11 Участие в сетевых профессиональных сообществах
Автор портфолио
Образовательное учреждение
МКОУ "Бутырская основная общеобразовательная школа" Мишкинский район
Должность
Учитель английского языка
Общий стаж работы: 6,5 лет
Стаж педагогической работы: 6 лет
Стаж работы в должности: 6 лет
Наличие квалификационной категории: вторая
Награды
Образование
- Мишкинское педагогическое училище, 2006г. Учитель иностранного языка
- Курганский государственный университет, 2014г. Математика
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
Современные технологии способствуют повышению качества обучения в том случае, если они влияют не только на внешнюю, но и на внутреннюю мотивацию. С постоянными изменениями и преобразованиями в политике образования, возникает потребность в изучении и применении современных образовательных технологий и методик. Поэтому в своей работе я стараюсь, активно применять ИКТ, проектный метод, игровые технологии, модельный метод обучения. Внедрение данных технологий позволяет установить тесное сотрудничество с учениками, повышает мотивацию к учению, развивает универсальные учебные действия.
| Наименование современных образовательных технологий | Цели применения современных образовательных технологий | Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий | Эффекты использования современных образовательных технологий |
|---|---|---|---|
| 1. Информационно-коммуникационные технологии | Активизация познавательной деятельности, повышение мотивации к обучению. | Информационно-коммуникативные умения и навыки | Значительно облегчает деятельность учителя, повышение интереса детей к изучаемому материалу. |
| 2. Метод проекта | Развитие самостоятельного мышления, творческих способностей, умения работать с различными источниками информации. | Информационные, учебно-познавательные, коммуникативные, социальные | Метод проекта способствует развитию организаторских качеств участников проекта, объединению их интересов. Растут самооценка и уверенность в себе. Дети учатся находить компромиссы при решении поставленных вопросов и уважать взгляды других. |
| 3. Игровые технологии | Создание психологической готовности детей к общению, пробуждение у школьников интереса к предмету. | Информационно-коммуникативные умения и навыки | Игровые технологии позволяют разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, активизировать словарь, развить память, внимание, снять утомляемость. |
| 4. Групповые технологии | Развитие умения аргументировать свою точку зрения, формирование навыков работы в группе, сотрудничая друг с другом, овладение различными социальными ролями в коллективе | Коммуникативные, социально-трудовые, учебно-познавательные | Учащиеся умеют работать в группе, распределять роли, планировать свою деятельность, оценивать её. Ребята учатся вести дискуссию,отстаивать свою точку зрения, быть терпимым к чужому мнению |
| 5. Модельный метод обучения | Развитие самостоятельности и творческого поиска. | Коммуникативные, учебно-познавательные, информационные, компетенции личностного самосовершенствования | Делает словарный запас обучающихся более богатым, снимает коммуникативные барьеры. |
Данные используемые технологии направлены на формирование различных компетентностей. Применяя их в своей педагогической деятельности, ориентируюсь на уровень и индивидуальные способности обучающихся в преподаваемых классах.
Урок английского языка с применением ИКТ.
Работа над проектом "Система образования в России".
Проектная деятельность учащихся 9 класса в форме выпуска газеты.
Проектная работа учащихся в форме журнала.
Урок английского языка с применением игровой технологии.
Урок английского языка с применением групповой технологии.
- Урок английского языка с применением ИКТ по теме "День Победы" 7 класс
- Презентация к уроку "День победы"
- Урок-проект по английскому языку по теме "Меню школьных завтраков" 5 класс
- Презентация к уроку "Меню школьных завтраков"
- Творческий проект "Книга рецептов"
- Проектные работы учащихся
- Урок английского языка с применением игровой технологии по теме "Цвета" 2 класс
- Презентация к уроку по теме "Цвета" 2 класс
- Урок английского языка с применением групповой технологии по теме "Мистер Гринвуд знакомит учеников с разными животными" 3 класс
- Урок в форме деловой игры (модельный метод обучения) по теме "Британские традиции и обычаи" 8 класс
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
Внеурочная работа по иностранному языку имеет большое образовательное, воспитательное и развивающее значение. Эта работа не только углубляет знания иностранного языка, но также способствует расширению культурологического кругозора школьников, развитию их творческой активности, эстетического вкуса и, как следствие, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны. В единстве с обязательным курсом, она создает условия для более полного осуществления практических, воспитательных, образовательных и развивающих целей обучения. Немаловажное значение имеет тот факт, что внеурочное образование способствует разумной организации досуга обучающихся, направлению их интеллектуальной и эмоциональной энергии в нужное русло, приносящее пользу себе и обществу. Обучающиеся являются субъектами внеурочной работы, ведь зачастую она проводится ими ради них самих. Их желания и интересы являются определяющими для меня при выборе форм и содержания внеурочной работы.
В практике своей работы я использую следующие формы организации внеурочной работы по предмету:
- Кружок «Занимательный английский язык» (1 раз в неделю)
- Дополнительные занятия по английскому языку по подготовке к ГИА (начальные классы), работа с неуспевающими (2-3 раза в неделю)
- Предметные недели (1 раз в год)
План программы недели английского языка для обучающихся 5-9 классов
Дополнительное занятие по английскому языку с учащейся 3 класса по подготовке к ГИА
Одна из страниц тетради для дополнительных занятий по английскому языку
Внеклассное мероприятие по английскому языку "Турнир знатоков английского языка"
Внеклассное мероприятие по английскому языку "Турнир знатоков английского языка"
- Внеклассное мероприятие "Волшебный лабиринт"
- Презентация к внеклассному мероприятию "Волшебный лабиринт"
- Внеклассное мероприятие "Турнир знатоков английского языка"
- Презентация к внеклассному мероприятию "Турнир знатоков английского языка"
- Проектно-исследовательская работа учащихся
- Презентация к выступлению на конференции с проектно-исследовательской работой
| Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, конференциях | ||||
|---|---|---|---|---|
| Учебный год | Название мероприятия | Статус мероприятия | Ф.И.обучающегося | Результат участия |
| 2009 - 2010 | Британский бульдог | международный | Лимонова С. 7 кл. | участник |
| 2009 - 2010 | Британский бульдог | международный | Клепинин С. 8 кл. | участник |
| 2009 - 2010 | Британский бульдог | международный | Крупица Т. 9 кл. | участник |
| 2010 - 2011 | Британский бульдог | международный | Никифорова Т. 6 кл. | участник |
| 2010 - 2011 | Британский бульдог | международный | Клепинин С. 9 кл. | участник |
| 2013-2014 | Британский бульдог | международный | Рогозина К. 3 кл. | участник |
| 2013-2014 | Британский бульдог | международный | Игнатьева И. 7 кл. | участник |
| 2013-2014 | Британский бульдог | международный | Скробот В. 7 кл. | участник |
| 2013-2014 | Британский бульдог | международный | Сычев К. 7 кл. | участник |
| 2013-2014 | Британский бульдог | международный | Травянов Г. 7 кл. | участник |
| 2013-2014 | Британский бульдог | международный | Крупица Д. 8 кл. | участник |
| 2013 - 2014 | Конференция "Первые шаги в науку" | муниципальный | Игнатьева Н. 5 кл.
Игнатьева И. 7 кл. |
участник |
Защита проектно-исследовательской работы "А вы пробовали сочинять сказки на английском языке?" (Наш первый сборник)
Свидетельство об участии в конференции
Свидетельство об участии в конференции
Обобщение и распространения собственного педагогического опыта
| Теоретическое представление собственного педагогического опыта | ||||
|---|---|---|---|---|
| Год | Форма представления | Тема опыта | Статус мероприятия | |
| 2011 | Пед.чтение | Духовно-нравственное воспитание | учрежденческий | |
| 2014 | Выступление в ОУ | Выездной семинар на базе Восходской школы по теме "Профессиональное самоопределение школьников" (работа школы по реализации приоритетного направления программы воспитания и социализации). В связи с этим подготовила выступление и предложила возможные варианты представления результата по реализации программы "Профориентационного направления" в нашей школе | учрежденческий | |
| Практическое представление собственного педагогического опыта | ||||
|---|---|---|---|---|
| Год | Форма представления | Тема опыта | Статус мероприятия | |
| 2009-2014 | Уроки, внеклассные мероприятия по предмету | Проведение открытых уроков, внеклассных мероприятий по преподаваемому предмету для учителей школы | учрежденческий | |
| 2009 | Открытый классный час | Я - гражданин земли Курганской | учрежденческий | |
| 2010 | Выступление на общешкольном родительском собрании | Выступление по теме и знакомство родителей с результатами мониторинга | учрежденческий | |
| 2010 | Выступление на РМО | Разработка внеклассного мероприятия по профессиональной ориентации школьников на тему: «Формула выбора профессии. Слагаемые успеха» | муниципальный | |
| 2014 | Выступление на ИМО | Организация учебных занятий по предмету с использованием системно - деятельностного подхода | муниципальный | |
Инновационная и экспертная деятельность
В 2009 - 2011 г. являлась организатором в школе всероссийских конкурсов (Русский медвежонок, Британский бульдог, Кенгуру, КИТ).
С 2009 - 2011, 2014 г. вхожу в состав комиссии по распределению стимулирующего фонда.
| Участие в работе жюри | ||||
|---|---|---|---|---|
| Год | Ф.И.О. учителя проводившего мероприятие | Название мероприятия | Статус мероприятия | Состав жюри |
| 2010 | Ученик года, 2010.
Крупица Татьяна, учащаяся 9 класса |
муниципальный | ||
| 2012 | Благинина Д.Н. | Общешкольное мероприятие "Праздник Урожая" (конкурсная программа среди учащихся школы) | учрежденческий | Горшенина Е.С.
Колтыгина А.А. |
| 2014 | Клепинина Г.А. | Открытый классный час "Путешествие в космос" (конкурсная программа между 2-мя командами начального звена) | учрежденческий | Сухотских Н.М.
Горшенина Е.С. Колтыгина А.А. |
В 2013 – 2014 учебном году являюсь членом аттестационной группы учителей проходивших на соответствие занимаемой должности
| № п/п | ФИО аттестуемого | Преподаваемый предмет | Документ |
|---|---|---|---|
| 1. | Сухотских Н.М. | Учитель начальных классов | Протокол №1 04.12.2013 |
| 2. | Кузовлева И.В. | Учитель музыки | Протокол №2 31.03.2014 |
| 3. | Куликовских Е.В. | Учитель русского языка и литературы | Протокол №3 31.03.2014 |
| 4. | Горшенина Е.С. | Учитель математики и физики | Протокол №5 30.04.2014 |
Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
| Наименование учреждения | Сроки прохождения курсов | Тема курсов | Объём курсов | Результат участия в курсах |
|---|---|---|---|---|
| ГОУ ДПО "Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области" | 05.10.2009-16.10.2009 | Компетентностный подход в обучении иностранным языкам' | 72 часа | Удостоверение |
| ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий» Курганской области" | 25.02.2013 | Вебинар «Преподавание иностранного языка в начальной школе» | 2 часа | Справка |
| ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий» Курганской области | 12.03.2014 - 30.04.2014 | Внедрение ФГОС в 5 классе. | 72 часа | Удостоверение |
Удостоверение "Компетентностный подход в обучении иностранным языкам"
Справка "Преподавания иностранного языка в школе"
Удостоверение "Внедрение ФГОС в 5 классе"
Участие в сетевых профессиональных сообществах
| Год | Наименование сообщества | Результат участия | Адрес сайта/страницы | |
|---|---|---|---|---|
| 2013
2014 |
Бесплатный школьный портал
Сеть творческих учителей |
Размещение на страничке материалов рабочих программ по предмету, конспектов уроков и внеклассных мероприятий, презентаций, грамматических тестов, олимпиадных заданий, творческих работ учащихся | www.proshkolu.ru
www.it-n.ru | |
