Портфолио Колтыгиной А.А. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Обобщение и распространения собственного педагогического опыта)
(Обобщение и распространения собственного педагогического опыта)
 
(не показано 5 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
 
 
 
== Автор портфолио ==
 
== Автор портфолио ==
 
[[Файл:Koltygina A.A. portret 11.04.2014.JPG|left|150px]]
 
[[Файл:Koltygina A.A. portret 11.04.2014.JPG|left|150px]]
 
 
<font color=#0000CD size=6 face=Monotype Corsiva>'''[[Участник:Колтыгина А.А.|Колтыгина Алёна Алексеевна]]'''</font>
 
<font color=#0000CD size=6 face=Monotype Corsiva>'''[[Участник:Колтыгина А.А.|Колтыгина Алёна Алексеевна]]'''</font>
  
 
==Образовательное учреждение==
 
==Образовательное учреждение==
 
 
<font color=#0000CD size=4face=Monotype Corsiva> МКОУ "Бутырская основная общеобразовательная школа" Мишкинский район </font>
 
<font color=#0000CD size=4face=Monotype Corsiva> МКОУ "Бутырская основная общеобразовательная школа" Мишкинский район </font>
  
 
==Должность==
 
==Должность==
 
 
<font color=#0000CD size=4face=Monotype Corsiva> Учитель английского языка </font>
 
<font color=#0000CD size=4face=Monotype Corsiva> Учитель английского языка </font>
  
Строка 24: Строка 18:
  
 
== Награды ==
 
== Награды ==
 
 
 
<gallery>
 
<gallery>
 
Колтыгина А.А. КП-2014-грамота 9.jpg
 
Колтыгина А.А. КП-2014-грамота 9.jpg
Строка 32: Строка 24:
  
 
==Образование==
 
==Образование==
 
+
#Мишкинское педагогическое училище, 2006г. Учитель иностранного языка  
1.Мишкинское педагогическое училище, 2006г. Учитель иностранного языка  
+
#Курганский государственный университет, 2014г. Математика
 
 
2.Курганский государственный университет, 2014г. Математика
 
  
 
== '''Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе'''==
 
== '''Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе'''==
 
 
Современные технологии способствуют повышению качества обучения в том случае, если они влияют не только на внешнюю, но и на внутреннюю мотивацию. С постоянными изменениями и преобразованиями в политике образования, возникает потребность в изучении и применении современных образовательных технологий и методик.  Поэтому в своей работе я стараюсь, активно применять ИКТ, проектный метод, игровые технологии, модельный метод обучения. Внедрение данных технологий позволяет установить тесное сотрудничество с учениками, повышает мотивацию к учению, развивает универсальные учебные действия.
 
Современные технологии способствуют повышению качества обучения в том случае, если они влияют не только на внешнюю, но и на внутреннюю мотивацию. С постоянными изменениями и преобразованиями в политике образования, возникает потребность в изучении и применении современных образовательных технологий и методик.  Поэтому в своей работе я стараюсь, активно применять ИКТ, проектный метод, игровые технологии, модельный метод обучения. Внедрение данных технологий позволяет установить тесное сотрудничество с учениками, повышает мотивацию к учению, развивает универсальные учебные действия.
 
 
 
{|border=1
 
{|border=1
 
|-
 
|-
Строка 75: Строка 62:
 
|-
 
|-
 
|}
 
|}
+
 
 
 
Данные используемые технологии направлены на формирование различных компетентностей. Применяя их в своей педагогической деятельности, ориентируюсь на уровень и индивидуальные способности обучающихся в преподаваемых классах.
 
Данные используемые технологии направлены на формирование различных компетентностей. Применяя их в своей педагогической деятельности, ориентируюсь на уровень и индивидуальные способности обучающихся в преподаваемых классах.
 
  
 
<gallery>
 
<gallery>
Строка 84: Строка 69:
 
Колтыгина А.А. КП-2014 - работа над проектом Система образования в России.jpg|Работа над проектом "Система образования в России".
 
Колтыгина А.А. КП-2014 - работа над проектом Система образования в России.jpg|Работа над проектом "Система образования в России".
 
Колтыгина А.А. КП-2014 - Проект. jpg.jpg|Проектная деятельность учащихся 9 класса в форме выпуска газеты.
 
Колтыгина А.А. КП-2014 - Проект. jpg.jpg|Проектная деятельность учащихся 9 класса в форме выпуска газеты.
 +
Колтыгина А.А. КП-2014 - проектная работа учащихся jpg.jpg|Проектная работа учащихся в форме журнала.
 +
Колтыгина А.А. КП-2014 - игровая деятельность jpg.jpg|Урок английского языка с применением игровой технологии.
 +
Колтыгина А.А. КП-2014 - групповая технология jpg.jpg|Урок английского языка с применением групповой технологии.
 
</gallery>
 
</gallery>
  
Строка 98: Строка 86:
  
 
== '''Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)'''  ==
 
== '''Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)'''  ==
 
 
Внеурочная работа по иностранному языку имеет большое образовательное, воспитательное и развивающее значение. Эта работа не только углубляет знания иностранного языка, но также способствует расширению культурологического кругозора школьников, развитию их творческой активности, эстетического вкуса и, как следствие, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны. В единстве с обязательным курсом, она создает условия для более полного осуществления практических, воспитательных, образовательных и развивающих целей обучения. Немаловажное значение имеет тот факт, что внеурочное образование способствует разумной организации досуга обучающихся, направлению их интеллектуальной и эмоциональной энергии в нужное русло, приносящее пользу себе и обществу. Обучающиеся являются субъектами внеурочной работы, ведь зачастую она проводится ими ради них самих. Их желания и интересы являются определяющими для меня при выборе форм и содержания внеурочной работы.
 
Внеурочная работа по иностранному языку имеет большое образовательное, воспитательное и развивающее значение. Эта работа не только углубляет знания иностранного языка, но также способствует расширению культурологического кругозора школьников, развитию их творческой активности, эстетического вкуса и, как следствие, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны. В единстве с обязательным курсом, она создает условия для более полного осуществления практических, воспитательных, образовательных и развивающих целей обучения. Немаловажное значение имеет тот факт, что внеурочное образование способствует разумной организации досуга обучающихся, направлению их интеллектуальной и эмоциональной энергии в нужное русло, приносящее пользу себе и обществу. Обучающиеся являются субъектами внеурочной работы, ведь зачастую она проводится ими ради них самих. Их желания и интересы являются определяющими для меня при выборе форм и содержания внеурочной работы.
  
Строка 105: Строка 92:
 
*Дополнительные занятия по английскому языку по подготовке к ГИА (начальные классы), работа с неуспевающими (2-3 раза в неделю)
 
*Дополнительные занятия по английскому языку по подготовке к ГИА (начальные классы), работа с неуспевающими (2-3 раза в неделю)
 
*Предметные недели (1 раз в год)
 
*Предметные недели (1 раз в год)
 
 
<gallery>
 
<gallery>
 
Колтыгина А.А. КП-2014 - неделя английского языка.jpg|План программы недели английского языка для обучающихся 5-9 классов
 
Колтыгина А.А. КП-2014 - неделя английского языка.jpg|План программы недели английского языка для обучающихся 5-9 классов
 
Колтыгина А.А. КП-2014 -дополнительное занятие.jpg|Дополнительное занятие по английскому языку с учащейся 3 класса по подготовке к ГИА
 
Колтыгина А.А. КП-2014 -дополнительное занятие.jpg|Дополнительное занятие по английскому языку с учащейся 3 класса по подготовке к ГИА
 
Колтыгина А.А. КП-2014 - тетрадь по дополнительным занятиям.jpg|Одна из страниц тетради для дополнительных занятий по английскому языку
 
Колтыгина А.А. КП-2014 - тетрадь по дополнительным занятиям.jpg|Одна из страниц тетради для дополнительных занятий по английскому языку
 +
Колтыгина А.А. КП-2014 - проведение мероприятия.jpg|Внеклассное мероприятие по английскому языку "Турнир знатоков английского языка"
 +
Колтыгина А.А. КП-2014 - фото турнир знатоков англ.яз. jpg.jpg|Внеклассное мероприятие по английскому языку "Турнир знатоков английского языка"
 
</gallery>
 
</gallery>
 
 
*[[Медиа:Колтыгина А.А. КП-2014 - разработка внеклассного мероприятия 1.doc.docx|Внеклассное мероприятие "Волшебный лабиринт"]]
 
*[[Медиа:Колтыгина А.А. КП-2014 - разработка внеклассного мероприятия 1.doc.docx|Внеклассное мероприятие "Волшебный лабиринт"]]
 
*[[Медиа:Колтыгина А.А. КП-2014 -презентация к внеклассному мероприятию 2.ppt.pptx|Презентация к внеклассному мероприятию "Волшебный лабиринт"]]
 
*[[Медиа:Колтыгина А.А. КП-2014 -презентация к внеклассному мероприятию 2.ppt.pptx|Презентация к внеклассному мероприятию "Волшебный лабиринт"]]
Строка 118: Строка 105:
 
*[[Медиа:Колтыгина А.А. КП-2014 -проектно-исследовательская деятельность 5.doc.docx|Проектно-исследовательская работа учащихся]]
 
*[[Медиа:Колтыгина А.А. КП-2014 -проектно-исследовательская деятельность 5.doc.docx|Проектно-исследовательская работа учащихся]]
 
*[[Медиа:Колтыгина А.А. КП-2014 - презентация к выступлению 6.ptt.pptx|Презентация к выступлению на конференции с проектно-исследовательской работой]]
 
*[[Медиа:Колтыгина А.А. КП-2014 - презентация к выступлению 6.ptt.pptx|Презентация к выступлению на конференции с проектно-исследовательской работой]]
 
 
  
 
{|border=1
 
{|border=1
Строка 204: Строка 189:
 
|-
 
|-
 
|}
 
|}
 
  
 
<gallery>
 
<gallery>
Строка 213: Строка 197:
  
 
== '''Обобщение и распространения собственного педагогического опыта''' ==
 
== '''Обобщение и распространения собственного педагогического опыта''' ==
 
 
 
{|border=1
 
{|border=1
 
!colspan=5| ''Теоретическое представление собственного педагогического опыта''
 
!colspan=5| ''Теоретическое представление собственного педагогического опыта''
Строка 234: Строка 216:
 
|-
 
|-
 
|}
 
|}
 
  
  
Строка 278: Строка 259:
  
 
== '''Инновационная и экспертная деятельность'''  ==
 
== '''Инновационная и экспертная деятельность'''  ==
 
 
 
В 2009 - 2011 г. являлась организатором в школе всероссийских конкурсов (Русский медвежонок, Британский бульдог, Кенгуру, КИТ).
 
В 2009 - 2011 г. являлась организатором в школе всероссийских конкурсов (Русский медвежонок, Британский бульдог, Кенгуру, КИТ).
 
  
 
С 2009 - 2011, 2014 г. вхожу в состав комиссии по распределению стимулирующего фонда.
 
С 2009 - 2011, 2014 г. вхожу в состав комиссии по распределению стимулирующего фонда.
 
  
 
{|border=1
 
{|border=1
Строка 321: Строка 298:
 
|-
 
|-
 
|}
 
|}
 
 
  
 
В 2013 – 2014 учебном году являюсь членом аттестационной группы учителей проходивших на соответствие занимаемой должности
 
В 2013 – 2014 учебном году являюсь членом аттестационной группы учителей проходивших на соответствие занимаемой должности
 
 
{|border=1
 
{|border=1
 
 
|-
 
|-
 
!bgcolor="00FFFF"|''№ п/п''
 
!bgcolor="00FFFF"|''№ п/п''
Строка 357: Строка 330:
  
 
== '''Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет'''==
 
== '''Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет'''==
 
 
 
{|border=1
 
{|border=1
 
 
|-
 
|-
 
!bgcolor="OOFFFF"|''Наименование учреждения''
 
!bgcolor="OOFFFF"|''Наименование учреждения''
Строка 387: Строка 357:
 
|-
 
|-
 
|}
 
|}
 
  
 
<gallery>
 
<gallery>
Строка 396: Строка 365:
  
 
== '''Участие в сетевых профессиональных сообществах''' ==
 
== '''Участие в сетевых профессиональных сообществах''' ==
 
 
{|border=1
 
{|border=1
 
!colspan=5|  
 
!colspan=5|  
 
 
|-
 
|-
 
!bgcolor="00FFFF"|''Год''
 
!bgcolor="00FFFF"|''Год''
Строка 407: Строка 374:
 
|-
 
|-
 
!''2013
 
!''2013
 
  
 
2014''
 
2014''
Строка 415: Строка 381:
 
!''Размещение на страничке материалов рабочих программ по предмету, конспектов уроков и внеклассных мероприятий, презентаций, грамматических тестов, олимпиадных заданий, творческих работ учащихся''
 
!''Размещение на страничке материалов рабочих программ по предмету, конспектов уроков и внеклассных мероприятий, презентаций, грамматических тестов, олимпиадных заданий, творческих работ учащихся''
 
!''www.proshkolu.ru
 
!''www.proshkolu.ru
 
  
 
www.it-n.ru''  
 
www.it-n.ru''  
 
|-
 
|-
 
|}
 
|}
 
 
  
 
*[http://www.proshkolu.ru/user/imaslakova16 Веб-страница]
 
*[http://www.proshkolu.ru/user/imaslakova16 Веб-страница]
 
 
*[http://www.it-n.ru/profil.aspx?cat_no=692&d_no=371289/alena-4516 Веб-страница]
 
*[http://www.it-n.ru/profil.aspx?cat_no=692&d_no=371289/alena-4516 Веб-страница]
 
 
 
  
 
[[Категория:Портфолио]]
 
[[Категория:Портфолио]]

Текущая версия на 10:02, 14 мая 2014

Автор портфолио

Koltygina A.A. portret 11.04.2014.JPG

Колтыгина Алёна Алексеевна

Образовательное учреждение

МКОУ "Бутырская основная общеобразовательная школа" Мишкинский район

Должность

Учитель английского языка

Общий стаж работы: 6,5 лет

Стаж педагогической работы: 6 лет

Стаж работы в должности: 6 лет

Наличие квалификационной категории: вторая

Награды

Образование

  1. Мишкинское педагогическое училище, 2006г. Учитель иностранного языка
  2. Курганский государственный университет, 2014г. Математика

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Современные технологии способствуют повышению качества обучения в том случае, если они влияют не только на внешнюю, но и на внутреннюю мотивацию. С постоянными изменениями и преобразованиями в политике образования, возникает потребность в изучении и применении современных образовательных технологий и методик. Поэтому в своей работе я стараюсь, активно применять ИКТ, проектный метод, игровые технологии, модельный метод обучения. Внедрение данных технологий позволяет установить тесное сотрудничество с учениками, повышает мотивацию к учению, развивает универсальные учебные действия.

Наименование современных образовательных технологий Цели применения современных образовательных технологий Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий Эффекты использования современных образовательных технологий
1. Информационно-коммуникационные технологии Активизация познавательной деятельности, повышение мотивации к обучению. Информационно-коммуникативные умения и навыки Значительно облегчает деятельность учителя, повышение интереса детей к изучаемому материалу.
2. Метод проекта Развитие самостоятельного мышления, творческих способностей, умения работать с различными источниками информации. Информационные, учебно-познавательные, коммуникативные, социальные Метод проекта способствует развитию организаторских качеств участников проекта, объединению их интересов. Растут самооценка и уверенность в себе. Дети учатся находить компромиссы при решении поставленных вопросов и уважать взгляды других.
3. Игровые технологии Создание психологической готовности детей к общению, пробуждение у школьников интереса к предмету. Информационно-коммуникативные умения и навыки Игровые технологии позволяют разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, активизировать словарь, развить память, внимание, снять утомляемость.
4. Групповые технологии Развитие умения аргументировать свою точку зрения, формирование навыков работы в группе, сотрудничая друг с другом, овладение различными социальными ролями в коллективе Коммуникативные, социально-трудовые, учебно-познавательные Учащиеся умеют работать в группе, распределять роли, планировать свою деятельность, оценивать её. Ребята учатся вести дискуссию,отстаивать свою точку зрения, быть терпимым к чужому мнению
5. Модельный метод обучения Развитие самостоятельности и творческого поиска. Коммуникативные, учебно-познавательные, информационные, компетенции личностного самосовершенствования Делает словарный запас обучающихся более богатым, снимает коммуникативные барьеры.

Данные используемые технологии направлены на формирование различных компетентностей. Применяя их в своей педагогической деятельности, ориентируюсь на уровень и индивидуальные способности обучающихся в преподаваемых классах.

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Внеурочная работа по иностранному языку имеет большое образовательное, воспитательное и развивающее значение. Эта работа не только углубляет знания иностранного языка, но также способствует расширению культурологического кругозора школьников, развитию их творческой активности, эстетического вкуса и, как следствие, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны. В единстве с обязательным курсом, она создает условия для более полного осуществления практических, воспитательных, образовательных и развивающих целей обучения. Немаловажное значение имеет тот факт, что внеурочное образование способствует разумной организации досуга обучающихся, направлению их интеллектуальной и эмоциональной энергии в нужное русло, приносящее пользу себе и обществу. Обучающиеся являются субъектами внеурочной работы, ведь зачастую она проводится ими ради них самих. Их желания и интересы являются определяющими для меня при выборе форм и содержания внеурочной работы.

В практике своей работы я использую следующие формы организации внеурочной работы по предмету:

  • Кружок «Занимательный английский язык» (1 раз в неделю)
  • Дополнительные занятия по английскому языку по подготовке к ГИА (начальные классы), работа с неуспевающими (2-3 раза в неделю)
  • Предметные недели (1 раз в год)
Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, конференциях
Учебный год Название мероприятия Статус мероприятия Ф.И.обучающегося Результат участия
2009 - 2010 Британский бульдог международный Лимонова С. 7 кл. участник
2009 - 2010 Британский бульдог международный Клепинин С. 8 кл. участник
2009 - 2010 Британский бульдог международный Крупица Т. 9 кл. участник
2010 - 2011 Британский бульдог международный Никифорова Т. 6 кл. участник
2010 - 2011 Британский бульдог международный Клепинин С. 9 кл. участник
2013-2014 Британский бульдог международный Рогозина К. 3 кл. участник
2013-2014 Британский бульдог международный Игнатьева И. 7 кл. участник
2013-2014 Британский бульдог международный Скробот В. 7 кл. участник
2013-2014 Британский бульдог международный Сычев К. 7 кл. участник
2013-2014 Британский бульдог международный Травянов Г. 7 кл. участник
2013-2014 Британский бульдог международный Крупица Д. 8 кл. участник
2013 - 2014 Конференция "Первые шаги в науку" муниципальный Игнатьева Н. 5 кл.

Игнатьева И. 7 кл.

участник

Обобщение и распространения собственного педагогического опыта

Теоретическое представление собственного педагогического опыта
Год Форма представления Тема опыта Статус мероприятия
2011 Пед.чтение Духовно-нравственное воспитание учрежденческий
2014 Выступление в ОУ Выездной семинар на базе Восходской школы по теме "Профессиональное самоопределение школьников" (работа школы по реализации приоритетного направления программы воспитания и социализации). В связи с этим подготовила выступление и предложила возможные варианты представления результата по реализации программы "Профориентационного направления" в нашей школе учрежденческий


Практическое представление собственного педагогического опыта
Год Форма представления Тема опыта Статус мероприятия
2009-2014 Уроки, внеклассные мероприятия по предмету Проведение открытых уроков, внеклассных мероприятий по преподаваемому предмету для учителей школы учрежденческий
2009 Открытый классный час Я - гражданин земли Курганской учрежденческий
2010 Выступление на общешкольном родительском собрании Выступление по теме и знакомство родителей с результатами мониторинга учрежденческий
2010 Выступление на РМО Разработка внеклассного мероприятия по профессиональной ориентации школьников на тему: «Формула выбора профессии. Слагаемые успеха» муниципальный
2014 Выступление на ИМО Организация учебных занятий по предмету с использованием системно - деятельностного подхода муниципальный

Инновационная и экспертная деятельность

В 2009 - 2011 г. являлась организатором в школе всероссийских конкурсов (Русский медвежонок, Британский бульдог, Кенгуру, КИТ).

С 2009 - 2011, 2014 г. вхожу в состав комиссии по распределению стимулирующего фонда.

Участие в работе жюри
Год Ф.И.О. учителя проводившего мероприятие Название мероприятия Статус мероприятия Состав жюри
2010 Ученик года, 2010.

Крупица Татьяна, учащаяся 9 класса

муниципальный
2012 Благинина Д.Н. Общешкольное мероприятие "Праздник Урожая" (конкурсная программа среди учащихся школы) учрежденческий Горшенина Е.С.

Колтыгина А.А.

2014 Клепинина Г.А. Открытый классный час "Путешествие в космос" (конкурсная программа между 2-мя командами начального звена) учрежденческий Сухотских Н.М.

Горшенина Е.С.

Колтыгина А.А.

В 2013 – 2014 учебном году являюсь членом аттестационной группы учителей проходивших на соответствие занимаемой должности

№ п/п ФИО аттестуемого Преподаваемый предмет Документ
1. Сухотских Н.М. Учитель начальных классов Протокол №1 04.12.2013
2. Кузовлева И.В. Учитель музыки Протокол №2 31.03.2014
3. Куликовских Е.В. Учитель русского языка и литературы Протокол №3 31.03.2014
4. Горшенина Е.С. Учитель математики и физики Протокол №5 30.04.2014

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Наименование учреждения Сроки прохождения курсов Тема курсов Объём курсов Результат участия в курсах
ГОУ ДПО "Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области" 05.10.2009-16.10.2009 Компетентностный подход в обучении иностранным языкам' 72 часа Удостоверение
ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий» Курганской области" 25.02.2013 Вебинар «Преподавание иностранного языка в начальной школе» 2 часа Справка
ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий» Курганской области 12.03.2014 - 30.04.2014 Внедрение ФГОС в 5 классе. 72 часа Удостоверение

Участие в сетевых профессиональных сообществах

Год Наименование сообщества Результат участия Адрес сайта/страницы
2013

2014

Бесплатный школьный портал

Сеть творческих учителей

Размещение на страничке материалов рабочих программ по предмету, конспектов уроков и внеклассных мероприятий, презентаций, грамматических тестов, олимпиадных заданий, творческих работ учащихся www.proshkolu.ru

www.it-n.ru