Портфолио Колтыгиной А.А.

Материал из Wiki
Версия от 10:02, 14 мая 2014; Admin (обсуждение | вклад) (Обобщение и распространения собственного педагогического опыта)
(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к:навигация, поиск

Автор портфолио

Koltygina A.A. portret 11.04.2014.JPG

Колтыгина Алёна Алексеевна

Образовательное учреждение

МКОУ "Бутырская основная общеобразовательная школа" Мишкинский район

Должность

Учитель английского языка

Общий стаж работы: 6,5 лет

Стаж педагогической работы: 6 лет

Стаж работы в должности: 6 лет

Наличие квалификационной категории: вторая

Награды

Образование

  1. Мишкинское педагогическое училище, 2006г. Учитель иностранного языка
  2. Курганский государственный университет, 2014г. Математика

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Современные технологии способствуют повышению качества обучения в том случае, если они влияют не только на внешнюю, но и на внутреннюю мотивацию. С постоянными изменениями и преобразованиями в политике образования, возникает потребность в изучении и применении современных образовательных технологий и методик. Поэтому в своей работе я стараюсь, активно применять ИКТ, проектный метод, игровые технологии, модельный метод обучения. Внедрение данных технологий позволяет установить тесное сотрудничество с учениками, повышает мотивацию к учению, развивает универсальные учебные действия.

Наименование современных образовательных технологий Цели применения современных образовательных технологий Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий Эффекты использования современных образовательных технологий
1. Информационно-коммуникационные технологии Активизация познавательной деятельности, повышение мотивации к обучению. Информационно-коммуникативные умения и навыки Значительно облегчает деятельность учителя, повышение интереса детей к изучаемому материалу.
2. Метод проекта Развитие самостоятельного мышления, творческих способностей, умения работать с различными источниками информации. Информационные, учебно-познавательные, коммуникативные, социальные Метод проекта способствует развитию организаторских качеств участников проекта, объединению их интересов. Растут самооценка и уверенность в себе. Дети учатся находить компромиссы при решении поставленных вопросов и уважать взгляды других.
3. Игровые технологии Создание психологической готовности детей к общению, пробуждение у школьников интереса к предмету. Информационно-коммуникативные умения и навыки Игровые технологии позволяют разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, активизировать словарь, развить память, внимание, снять утомляемость.
4. Групповые технологии Развитие умения аргументировать свою точку зрения, формирование навыков работы в группе, сотрудничая друг с другом, овладение различными социальными ролями в коллективе Коммуникативные, социально-трудовые, учебно-познавательные Учащиеся умеют работать в группе, распределять роли, планировать свою деятельность, оценивать её. Ребята учатся вести дискуссию,отстаивать свою точку зрения, быть терпимым к чужому мнению
5. Модельный метод обучения Развитие самостоятельности и творческого поиска. Коммуникативные, учебно-познавательные, информационные, компетенции личностного самосовершенствования Делает словарный запас обучающихся более богатым, снимает коммуникативные барьеры.

Данные используемые технологии направлены на формирование различных компетентностей. Применяя их в своей педагогической деятельности, ориентируюсь на уровень и индивидуальные способности обучающихся в преподаваемых классах.

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Внеурочная работа по иностранному языку имеет большое образовательное, воспитательное и развивающее значение. Эта работа не только углубляет знания иностранного языка, но также способствует расширению культурологического кругозора школьников, развитию их творческой активности, эстетического вкуса и, как следствие, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны. В единстве с обязательным курсом, она создает условия для более полного осуществления практических, воспитательных, образовательных и развивающих целей обучения. Немаловажное значение имеет тот факт, что внеурочное образование способствует разумной организации досуга обучающихся, направлению их интеллектуальной и эмоциональной энергии в нужное русло, приносящее пользу себе и обществу. Обучающиеся являются субъектами внеурочной работы, ведь зачастую она проводится ими ради них самих. Их желания и интересы являются определяющими для меня при выборе форм и содержания внеурочной работы.

В практике своей работы я использую следующие формы организации внеурочной работы по предмету:

  • Кружок «Занимательный английский язык» (1 раз в неделю)
  • Дополнительные занятия по английскому языку по подготовке к ГИА (начальные классы), работа с неуспевающими (2-3 раза в неделю)
  • Предметные недели (1 раз в год)
Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, конференциях
Учебный год Название мероприятия Статус мероприятия Ф.И.обучающегося Результат участия
2009 - 2010 Британский бульдог международный Лимонова С. 7 кл. участник
2009 - 2010 Британский бульдог международный Клепинин С. 8 кл. участник
2009 - 2010 Британский бульдог международный Крупица Т. 9 кл. участник
2010 - 2011 Британский бульдог международный Никифорова Т. 6 кл. участник
2010 - 2011 Британский бульдог международный Клепинин С. 9 кл. участник
2013-2014 Британский бульдог международный Рогозина К. 3 кл. участник
2013-2014 Британский бульдог международный Игнатьева И. 7 кл. участник
2013-2014 Британский бульдог международный Скробот В. 7 кл. участник
2013-2014 Британский бульдог международный Сычев К. 7 кл. участник
2013-2014 Британский бульдог международный Травянов Г. 7 кл. участник
2013-2014 Британский бульдог международный Крупица Д. 8 кл. участник
2013 - 2014 Конференция "Первые шаги в науку" муниципальный Игнатьева Н. 5 кл.

Игнатьева И. 7 кл.

участник

Обобщение и распространения собственного педагогического опыта

Теоретическое представление собственного педагогического опыта
Год Форма представления Тема опыта Статус мероприятия
2011 Пед.чтение Духовно-нравственное воспитание учрежденческий
2014 Выступление в ОУ Выездной семинар на базе Восходской школы по теме "Профессиональное самоопределение школьников" (работа школы по реализации приоритетного направления программы воспитания и социализации). В связи с этим подготовила выступление и предложила возможные варианты представления результата по реализации программы "Профориентационного направления" в нашей школе учрежденческий


Практическое представление собственного педагогического опыта
Год Форма представления Тема опыта Статус мероприятия
2009-2014 Уроки, внеклассные мероприятия по предмету Проведение открытых уроков, внеклассных мероприятий по преподаваемому предмету для учителей школы учрежденческий
2009 Открытый классный час Я - гражданин земли Курганской учрежденческий
2010 Выступление на общешкольном родительском собрании Выступление по теме и знакомство родителей с результатами мониторинга учрежденческий
2010 Выступление на РМО Разработка внеклассного мероприятия по профессиональной ориентации школьников на тему: «Формула выбора профессии. Слагаемые успеха» муниципальный
2014 Выступление на ИМО Организация учебных занятий по предмету с использованием системно - деятельностного подхода муниципальный

Инновационная и экспертная деятельность

В 2009 - 2011 г. являлась организатором в школе всероссийских конкурсов (Русский медвежонок, Британский бульдог, Кенгуру, КИТ).

С 2009 - 2011, 2014 г. вхожу в состав комиссии по распределению стимулирующего фонда.

Участие в работе жюри
Год Ф.И.О. учителя проводившего мероприятие Название мероприятия Статус мероприятия Состав жюри
2010 Ученик года, 2010.

Крупица Татьяна, учащаяся 9 класса

муниципальный
2012 Благинина Д.Н. Общешкольное мероприятие "Праздник Урожая" (конкурсная программа среди учащихся школы) учрежденческий Горшенина Е.С.

Колтыгина А.А.

2014 Клепинина Г.А. Открытый классный час "Путешествие в космос" (конкурсная программа между 2-мя командами начального звена) учрежденческий Сухотских Н.М.

Горшенина Е.С.

Колтыгина А.А.

В 2013 – 2014 учебном году являюсь членом аттестационной группы учителей проходивших на соответствие занимаемой должности

№ п/п ФИО аттестуемого Преподаваемый предмет Документ
1. Сухотских Н.М. Учитель начальных классов Протокол №1 04.12.2013
2. Кузовлева И.В. Учитель музыки Протокол №2 31.03.2014
3. Куликовских Е.В. Учитель русского языка и литературы Протокол №3 31.03.2014
4. Горшенина Е.С. Учитель математики и физики Протокол №5 30.04.2014

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Наименование учреждения Сроки прохождения курсов Тема курсов Объём курсов Результат участия в курсах
ГОУ ДПО "Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области" 05.10.2009-16.10.2009 Компетентностный подход в обучении иностранным языкам' 72 часа Удостоверение
ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий» Курганской области" 25.02.2013 Вебинар «Преподавание иностранного языка в начальной школе» 2 часа Справка
ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий» Курганской области 12.03.2014 - 30.04.2014 Внедрение ФГОС в 5 классе. 72 часа Удостоверение

Участие в сетевых профессиональных сообществах

Год Наименование сообщества Результат участия Адрес сайта/страницы
2013

2014

Бесплатный школьный портал

Сеть творческих учителей

Размещение на страничке материалов рабочих программ по предмету, конспектов уроков и внеклассных мероприятий, презентаций, грамматических тестов, олимпиадных заданий, творческих работ учащихся www.proshkolu.ru

www.it-n.ru