Портфолио Верховых Л.В. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование))
м (Защищена страница «Портфолио Верховых Л.В.» ([Редактирование=Разрешено только администраторам] (бессрочно) [Переименование=Разрешено т…)
 
(не показаны 63 промежуточные версии 2 участников)
Строка 3: Строка 3:
 
== Автор портфолио ==
 
== Автор портфолио ==
 
[[Участник:Верховых Л.В.|Верховых Людмила Владимировна]]
 
[[Участник:Верховых Л.В.|Верховых Людмила Владимировна]]
 +
:'''Дата рождения''' 02.07.1968
 +
:'''Образование''' высшее педагогическое
 +
::1987 г. – Куртамышское педагогическое училище, учитель начальных классов
 +
::2007 г. – Челябинский государственный педагогический университет, социальный педагог
 +
::2014 г. – Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования и социальных технологий», г. Курган, теория и методика преподавания истории
 +
:'''Стаж работы''' 28 лет
 +
:'''Категория''' высшая
 +
:'''Классное руководство''' 11 класс
 +
:Руководитель школьного музея
 +
:'''Награды'''
 +
*Почётная грамота Главного управления  образования Курганской области, 2013 год
 +
*Грамота Отдела народного образования администрации Щучанского района, 2011 год
 +
*Почётная грамота Главы города Щучье, 2014 год
 +
*Грамота Отдела народного образования администрации Щучанского района, 2016 год
 +
*Грамота МКОУ "СОШ №1", 2014 год
 +
*Грамота МКОУ "СОШ №1", 2015 год
 +
*[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП-2017 Грамоты разных уровней.docx|Грамоты разных уровней]]
  
'''Дата рождения''' 02.07.1968
+
[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП - 2017 - Эссе Размышления современного педагога.docx|Эссе Размышления современного педагога ]]
  
'''Образование''' высшее педагогическое
+
== Образовательное учреждение ==
 +
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №1" г.Щучье
  
1987 г. – Куртамышское педагогическое училище, учитель начальных классов
+
== Должность ==
  
2007 г. – Челябинский государственный педагогический университет, социальный педагог
+
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе
  
2014 г. – Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования и социальных технологий», г. Курган, теория и методика преподавания истории
+
Учитель истории и обществознания
  
'''Стаж работы''' 28 лет
+
== Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ ==
 +
Новые информационные технологии становятся неотъемлемой частью образовательного процесса.
  
'''Категория''' высшая
+
Цель современного образования – воспитание и обучение всесторонне развитой личности, способной к творчеству.
  
'''Классное руководство''' 11 класс
+
Каждый педагог - творец технологии, даже если имеет дело с заимствованиями. Создание технологии невозможно без творчества.
 +
Необходимо внедрять в свою практику инновационные технологии, которые способствуют формированию у детей ключевых компетенций, способствующих успешности учеников в современном обществе.
  
'''Награды'''
+
Вашему вниманию предлагаю современные образовательные технологии, которые применяю я на своей практике:
 +
*игровые технологии
 +
*здоровьесберегающие технологии
 +
*информационные технологии
 +
*развития критического мышления;
 +
*проектная и исследовательская деятельность
 +
*личностно-ориентированное обучение;
 +
*технология проблемного обучения
 +
*технология дифференцированного подхода
  
Почётная грамота Главного управления и образования Курганской области, 2013 год
+
'''Из опыта работы'''
 
+
*[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП-2017 - Повторительно-обобщающий урок по теме «Древний Египет».docx|Повторительно-обобщающий урок по теме «Древний Египет»]]
Грамота Отдела народного образования администрации Щучанского района, 2011 год
+
*[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП-2017 - Конспект урока Труд и творчество.docx|Конспект урока Труд и творчество]]
 
+
*[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП-2017 - Презентация к уроку Труд и творчество.pptx|Презентация к уроку Труд и творчество]]
Почётная грамота Главы города Щучье, 2014 год
 
 
 
Грамота Отдела народного образования администрации Щучанского района, 2016 год
 
 
 
== Образовательное учреждение ==
 
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №1" г.Щучье
 
 
 
== Должность ==
 
 
 
''Учитель истории и обществознания''
 
 
 
== Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ ==
 
{| border=1
 
!Первый столбец
 
!Второй столбец
 
!Третий столбец
 
|-
 
!Первая строчка
 
|Ячейка 2*1
 
|Ячейка 3*1
 
|-
 
!Вторая строчка
 
|Ячейка 2*2
 
|Ячейка 3*2
 
|-
 
!Третья строчка
 
|Ячейка 2*3
 
|Ячейка 3*3
 
|}
 
  
 
==Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)  ==
 
==Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)  ==
Строка 60: Строка 59:
  
 
Во внеклассную работу я вовлекаю детей на основе свободного выбора. Добровольное начало – один из основных принципов внеклассной работы. Этот принцип в значительной мере определяет ее содержание и методы. Внеклассная работа предполагает максимум самодеятельности и активности обучающихся, но принцип самодеятельности и активности абсолютно не исключает руководящей роли учителя. Именно он направляет инициативу и интерес детей, всемерно развивает их творчество, прививает им навыки самостоятельной работы, способствует активизации познавательной деятельности.
 
Во внеклассную работу я вовлекаю детей на основе свободного выбора. Добровольное начало – один из основных принципов внеклассной работы. Этот принцип в значительной мере определяет ее содержание и методы. Внеклассная работа предполагает максимум самодеятельности и активности обучающихся, но принцип самодеятельности и активности абсолютно не исключает руководящей роли учителя. Именно он направляет инициативу и интерес детей, всемерно развивает их творчество, прививает им навыки самостоятельной работы, способствует активизации познавательной деятельности.
 +
*[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП-2017 - Таблица результатов обучающихся в олимпиадах, конкурсах, конференциях.docx|Таблица результатов обучающихся в олимпиадах, конкурсах, конференциях]]
 +
*[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП-2017 Таблица дипломов и сертификатов обучающихся.docx|Таблица дипломов и сертификатов обучающихся]]
 +
*[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП - 2017 Таблица дипломов обучающихся).docx|Таблица дипломов обучающихся]]
 +
*[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП-2017 - Таблица результатов участия в организации внеурочной деятельности.docx|Таблица результатов участия в организации внеурочной деятельности]]
  
 
'''Из опыта работы'''
 
'''Из опыта работы'''
 
+
*[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП-2017 - Викторина в стихах «Легендарные личности в истории России».docx |Викторина в стихах «Легендарные личности в истории России»]]
[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП-2017 - Викторина в стихах «Легендарные личности в истории России».docx |Викторина в стихах «Легендарные личности в истории России»]]
+
*[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП-2017 - Методическая разработка В гончарной мастерской.docx|Методическая разработка В гончарной мастерской]]
 +
*[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП-2017 - Музейный урок «Посиделки у бабушкиного сундука».docx|Музейный урок «Посиделки у бабушкиного сундука»]]
 +
*[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП-2017 - Экскурсия в школьный музей Чемодан памяти.docx|Экскурсия в школьный музей Чемодан памяти]]
 +
*[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП-2017 - Воспитательный час Солдатские письма.docx |Воспитательный час Солдатские письма]]
 +
*[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП-2017т - Сценарий мероприятия Русская изба.docx|Сценарий мероприятия Русская изба]]
 +
*[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП-2017 Представление опыта в СМИ.docx|Представление опыта в СМИ]]
  
 
== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==
 
== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==
[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП-2017 - Практическое применение педагогического опыта.docx|Практическое применение педагогического опыта]]
+
*[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП-2017 - Практическое применение педагогического опыта.docx|Практическое применение педагогического опыта]]
 +
*[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП-2017 - Участие в педагогических чтениях.docx|Участие в педагогических чтениях]]
 +
*[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП-2017-Участие в сетевых профессиональных сообществах.docx|Участие в сетевых профессиональных сообществах]]
  
[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП-2017 - Участие в педагогических чтениях.docx|Участие в педагогических чтениях]]
+
'''Из опыта работы'''
 
+
*[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП-2017 - Выступление на Фестивале педагогического мастерства.pptx|Выступление на Фестивале педагогического мастерства]]
[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП-2017-Участие в сетевых профессиональных сообществах.docx|Участие в сетевых профессиональных сообществах]]
 
  
 
== Инновационная деятельность  ==
 
== Инновационная деятельность  ==
Строка 87: Строка 96:
  
 
Готовность к инновационной деятельности в современных условиях – одно из важнейших качеств педагога, без наличия которого достичь высокого уровня педагогического мастерства в условиях введения и реализации ФГОС просто невозможно.
 
Готовность к инновационной деятельности в современных условиях – одно из важнейших качеств педагога, без наличия которого достичь высокого уровня педагогического мастерства в условиях введения и реализации ФГОС просто невозможно.
 +
 +
[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП-2017 - Результаты инновационной деятельности.docx|Результаты инновационной деятельности]]
  
 
'''Из опыта работы'''
 
'''Из опыта работы'''
 
+
*[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП-2017 - Технологическая карта Финикийские мореплаватели.docx|Технологическая карта Финикийские мореплаватели]]
[[Медиа:Методическая разработка В гончарной мастерской.docx|Методическая разработка В гончарной мастерской]]
+
*[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП-2017 - Технологическая карта Завоевание Римом Италии.docx|Технологическая карта Завоевание Римом Италии]]
 +
*[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП-2017 - Исследовательская работа Детские дома Щучанского района в годы войны.docx| Исследовательская работа Детские дома Щучанского района в годы войны]]
 +
*[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП-2017 -Исследовательская работа Эпоха Петра I глазами художников.docx|Исследовательская работа Эпоха Петра I глазами художников]]
  
 
== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
 
== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
*[http://www.example.com Личный сайт]
+
*[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП -2017 - Участие в вебинарах.docx |Участие в вебинарах]]
*[http://www.example.com Блог]
+
*[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП -2017 - Участие в профессиональных конкурсах.docx|Участие в профессиональных конкурсах]]
*[http://www.example.com Веб-страница]
+
*[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП -2017 - Участие в курсах повышения квалификации.docx|Участие в курсах повышения квалификации]]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]
+
*[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП-2017 - Наличие личного сайта, веб-страницы.docx|Наличие личного сайта, веб-страницы]]
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
 +
'''Из опыта работы'''
 +
*[[Медиа:Верховых Л.В. КЭП-2017 - Самообразование как необходимое условие повышения профессиональной компетентности педагога.docx|Выступление на методическом совете "Самообразование как необходимое условие повышения профессиональной компетентности педагога"]]
  
  

Текущая версия на 11:53, 18 апреля 2017

Верховых Л.В. портрет 02.04.2017.jpeg

Автор портфолио

Верховых Людмила Владимировна

Дата рождения 02.07.1968
Образование высшее педагогическое
1987 г. – Куртамышское педагогическое училище, учитель начальных классов
2007 г. – Челябинский государственный педагогический университет, социальный педагог
2014 г. – Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования и социальных технологий», г. Курган, теория и методика преподавания истории
Стаж работы 28 лет
Категория высшая
Классное руководство 11 класс
Руководитель школьного музея
Награды
  • Почётная грамота Главного управления образования Курганской области, 2013 год
  • Грамота Отдела народного образования администрации Щучанского района, 2011 год
  • Почётная грамота Главы города Щучье, 2014 год
  • Грамота Отдела народного образования администрации Щучанского района, 2016 год
  • Грамота МКОУ "СОШ №1", 2014 год
  • Грамота МКОУ "СОШ №1", 2015 год
  • Грамоты разных уровней

Эссе Размышления современного педагога

Образовательное учреждение

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №1" г.Щучье

Должность

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Учитель истории и обществознания

Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ

Новые информационные технологии становятся неотъемлемой частью образовательного процесса.

Цель современного образования – воспитание и обучение всесторонне развитой личности, способной к творчеству.

Каждый педагог - творец технологии, даже если имеет дело с заимствованиями. Создание технологии невозможно без творчества. Необходимо внедрять в свою практику инновационные технологии, которые способствуют формированию у детей ключевых компетенций, способствующих успешности учеников в современном обществе.

Вашему вниманию предлагаю современные образовательные технологии, которые применяю я на своей практике:

  • игровые технологии
  • здоровьесберегающие технологии
  • информационные технологии
  • развития критического мышления;
  • проектная и исследовательская деятельность
  • личностно-ориентированное обучение;
  • технология проблемного обучения
  • технология дифференцированного подхода

Из опыта работы

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Внеурочная внеклассная работа, которая является неотъемлемой составляющей учебно-воспитательного процесса. Если информация, полученная на уроке, заинтересовала учащихся, то у школьников возникает желание изучать историю и после звонка. Внеурочная работа по истории – это организация учителем различных видов деятельности учащихся после уроков, обеспечивающих необходимые условия для овладения ими навыками и умениями теоретической и практической работы по более глубокому усвоению и активному восприятию исторического опыта и окружающей действительности.

Во внеклассную работу я вовлекаю детей на основе свободного выбора. Добровольное начало – один из основных принципов внеклассной работы. Этот принцип в значительной мере определяет ее содержание и методы. Внеклассная работа предполагает максимум самодеятельности и активности обучающихся, но принцип самодеятельности и активности абсолютно не исключает руководящей роли учителя. Именно он направляет инициативу и интерес детей, всемерно развивает их творчество, прививает им навыки самостоятельной работы, способствует активизации познавательной деятельности.

Из опыта работы

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Из опыта работы

Инновационная деятельность

Создание востребованной и шагающей в ногу со временем школы, способной обучить, развить и воспитать из ребенка личность 21 века, требует обязательного внедрения в процесс обучения инновационной деятельности педагога. Данное требование отражено в федеральных государственных образовательных стандартах. Так что же такое инновационная деятельность? В современном словаре по педагогике мы найдем следующее определение: "Педагогическая инновация - нововведение в педагогическую деятельность, изменение в содержании и технологии обучения и воспитания, имеющие целью повышение их эффективности".

Первый этап инновационного процесса, это переход от плана – конспекта урока к технологической карте урока. Технологическая карта – это системная рекомендация как для учителя так и для обучающегося. В ней спланирована и деятельность учителя и деятельность обучающегося, направленная на достижение знаний и формирование творческого мышления. Технологическая карта помогает реализации главной цели современного образования – научить обучающегося учиться. Второй этап инновационного процесса – это организация самого урока. Ученик должен стать живым участником образовательного процесса.

(Метод проблемного изложения — метод, при котором педагог, используя самые различные источники и средства, прежде чем излагать материал, ставит проблему, формулирует познавательную задачу, а затем, раскрывая систему доказательств, сравнивая точки зрения, различные подходы, показывает способ решения поставленной задачи. Учащиеся как бы становятся свидетелями и соучастниками научного поиска.

  • Метод проектов - система обучения, при которой учащиеся приобретают знания и умения в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий-проектов.
  • Проблемно-поисковые методы обучения (усвоение знаний, выработка умений и навыков) осуществляются в процессе частично поисковой или исследовательск ой деятельности обучаемых; реализуется через словесные, наглядные и практические методы обучения.
  • Творческие проекты - их особенность заключается в том, что они не имеют заранее определённой и детально проработанной структуры. В творческом проекте преподаватель определяет лишь общие параметры и указывает оптимальные пути решения задач.

Третий этап инновационного процесса – это организация внеурочной деятельности.

Готовность к инновационной деятельности в современных условиях – одно из важнейших качеств педагога, без наличия которого достичь высокого уровня педагогического мастерства в условиях введения и реализации ФГОС просто невозможно.

Результаты инновационной деятельности

Из опыта работы

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Из опыта работы