Портфолио Полетаевой А.В. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе)
(Обобщение и распространение собственного педагогического опыта)
 
(не показаны 53 промежуточные версии 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
 
 
 
== Автор портфолио ==
 
== Автор портфолио ==
[[Файл:Полетаева АВ КП-2014 фото.png|200px]]
+
[[Файл:Полетаева АВ КП-2014 фото.png|220px|left]]
  
 
[[Участник:Полетаева А.В.|<span style="color:#F08080">'''''Полетаева Алефтина Владимировна'''''</span>]]
 
[[Участник:Полетаева А.В.|<span style="color:#F08080">'''''Полетаева Алефтина Владимировна'''''</span>]]
  
[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 Анализ педагогической деятельности.docx| Анализ педагогической деятельности]]
+
[http://www.youtube.com/watch?v=K4miWbd9y58&feature=youtu.be Видеоролик обо мне]
 +
 
 +
[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 Анализ педагогической деятельности.docx|Анализ педагогической деятельности]]
  
 
==Образовательное учреждение==
 
==Образовательное учреждение==
Строка 21: Строка 20:
  
 
''Стаж работы 25 лет ''
 
''Стаж работы 25 лет ''
 
''Мои увлечения''
 
  
 
== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
 
== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
 +
[http://www.youtube.com/watch?v=iXmqfbBlfZk&feature=youtu.be| Видеоотчет по технологиям]
 
{| border=1
 
{| border=1
 
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#228B22" font size="3" face="Bookman Old Style">Наименование современных образовательных технологий</font>''
 
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#228B22" font size="3" face="Bookman Old Style">Наименование современных образовательных технологий</font>''
 
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#228B22" font size="3" face="Bookman Old Style">Цели применения современных образовательных технологий </font>''
 
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#228B22" font size="3" face="Bookman Old Style">Цели применения современных образовательных технологий </font>''
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#228B22" font size="3" face="Bookman Old Style"></font>''
+
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#228B22" font size="3" face="Bookman Old Style">Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий</font>''
 
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#228B22" font size="3" face="Bookman Old Style">Эффекты использования современных образовательных технологий</font>''
 
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#228B22" font size="3" face="Bookman Old Style">Эффекты использования современных образовательных технологий</font>''
 
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#228B22" font size="3" face="Bookman Old Style">Применения образовательных технологий</font>''
 
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#228B22" font size="3" face="Bookman Old Style">Применения образовательных технологий</font>''
 
  |-
 
  |-
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="2" face="Bookman Old Style">Технологии  уровневой дифференциации</font>''   
+
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Технологии  уровневой дифференциации</font>''   
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="2" face="Bookman Old Style">обеспечить каждому обучающемуся условия для максимального развития его способностей. склонностей, удовлетворение познавательных интересов. потребностей в процессе освоения содержания образования</font>''
+
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">обеспечить каждому обучающемуся условия для максимального развития его способностей. склонностей, удовлетворение познавательных интересов. потребностей в процессе освоения содержания образования</font>''
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="2" face="Bookman Old Style">Информационная, учебно-познавательная, коммуникативная, общекультурная, ценностно-смысловая</font>''
+
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Информационная, учебно-познавательная, коммуникативная, общекультурная, ценностно-смысловая</font>''
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="2" face="Bookman Old Style">Правильная мотивация в обучении, повышение интереса к учебным предметам, организация самостоятельной деятельности, повышения качества знаний</font>''
+
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Правильная мотивация в обучении, повышение интереса к учебным предметам, организация самостоятельной деятельности, повышения качества знаний</font>''
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="2" face="Bookman Old Style">[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 урок Наречие.docx| Конспект урока "Наречие"]] </font>''
+
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 урок Наречие.docx| Конспект урока "Наречие"]] </font>''
 
  |-
 
  |-
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">Технология  выявления  и  поддержки одаренных детей</font>''  
+
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Технология  выявления  и  поддержки одаренных детей</font>''  
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">Создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей</font>''
+
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей</font>''
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">Повышение уровня индивидуальных достижений детей в образовательных областях, к которым у них есть способности. Создание банка данных одаренных детей школы, банка методического обеспечения Поддержки одаренных детей; Внедрение в образовательное пространство школы альтернативного варианта обучения и развития одаренных детей через индивидуальную траекторию развития;</font>''
+
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Повышение уровня индивидуальных достижений детей в образовательных областях, к которым у них есть способности. Создание банка данных одаренных детей школы, банка методического обеспечения Поддержки одаренных детей; Внедрение в образовательное пространство школы альтернативного варианта обучения и развития одаренных детей через индивидуальную траекторию развития;</font>''
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">Повышение профессиональной компетентности педагогов по актуальным вопросам педагогики одаренности; Успешная социализация детей с высоким уровнем актуализированной одаренности в социуме как основа развития их задатков, способностей, дарования. Удовлетворенность детей своей деятельностью и увеличение числа таких детей. </font>''
+
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Повышение профессиональной компетентности педагогов по актуальным вопросам педагогики одаренности; Успешная социализация детей с высоким уровнем актуализированной одаренности в социуме как основа развития их задатков, способностей, дарования. Удовлетворенность детей своей деятельностью и увеличение числа таких детей. </font>''
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">
+
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">
 
*[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 одаренные дети.docx|Работа с одаренными детьми]]
 
*[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 одаренные дети.docx|Работа с одаренными детьми]]
*[[Медиа:Полетаева АВ-КП-2014 протокол.jpg|Протокол педсовета №1]] </font>''
+
*[[Медиа:Полетаева АВ-КП-2014 протокол.jpg|Протокол педсовета №1]] </font>
*[[Медиа:Полетаева АВ-КП-2014 протокол1.jpg|Протокол педсовета №2]]
+
*[[Медиа:Полетаева АВ-КП-2014 протокол1.jpg|Протокол педсовета №2]]''
 
|-
 
|-
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">Проектные технологии</font>''  
+
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Проектные технологии</font>''  
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">Формирование самостоятельности в добывании знаний и исследовательские навыки; способ-ности самостоятельно ставить перед собой те или иные задачи, находить опти-мальные средства и способы их решения; воспитание научного мировоззрения; Конечная цель развивающего обуче¬ния обеспечение условий становления ребенка как субъекта учебной деятель¬ности. </font>''
+
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Формирование самостоятельности в добывании знаний и исследовательские навыки; способ-ности самостоятельно ставить перед собой те или иные задачи, находить опти-мальные средства и способы их решения; воспитание научного мировоззрения; Конечная цель развивающего обуче¬ния обеспечение условий становления ребенка как субъекта учебной деятель¬ности. </font>''
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">Профессиональная готовность к определенной деятельности; формирование системы личностных качеств; создание задела для саморазвития, максимальной реализации своего творческого потенциала</font>''
+
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Профессиональная готовность к определенной деятельности; формирование системы личностных качеств; создание задела для саморазвития, максимальной реализации своего творческого потенциала</font>''
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">Усиление положительной мотивации в обучении; развитие личности школьника, ее творческих и интеллектуальных возможностей; способность к положительной самореализации в изменяющихся жизненных условиях. Готовность обучающегося к самостоятельному творческому, ответственному решению профессиональных и жизненных задач .</font>''
+
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Усиление положительной мотивации в обучении; развитие личности школьника, ее творческих и интеллектуальных возможностей; способность к положительной самореализации в изменяющихся жизненных условиях. Готовность обучающегося к самостоятельному творческому, ответственному решению профессиональных и жизненных задач .</font>''
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">
+
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">
 
*[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 проект.doc| Совместный проект Полетаевой А.В. и обучающихся 8 класса]]  
 
*[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 проект.doc| Совместный проект Полетаевой А.В. и обучающихся 8 класса]]  
 
*[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 Булат Окуджава.ppt| Проект ученика 7 класса ]]</font>''
 
*[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 Булат Окуджава.ppt| Проект ученика 7 класса ]]</font>''
 +
*[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 ДЕТИ ВОЙНЫ3.pdf| Проект "Дети войны" ученицы 9 класса ]]
 
  |-
 
  |-
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">Обучение в сотрудничестве  
+
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Обучение в сотрудничестве  
 
( командная, групповая работа)</font>''
 
( командная, групповая работа)</font>''
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">Работа в группах, в парах позволяет реализовать основные условия коллективности: осознание общей цели, целесообразное распределение обязанностей, взаимную зависимость и контроль. </font>''
+
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Работа в группах, в парах позволяет реализовать основные условия коллективности: осознание общей цели, целесообразное распределение обязанностей, взаимную зависимость и контроль. </font>''
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">Вся группа заинтересована в усвоении учебной информации каждым ее членом, поскольку успех команды зависит от вклада каждого, совместном решении поставленной перед ними проблемы.  
+
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Вся группа заинтересована в усвоении учебной информации каждым ее членом, поскольку успех команды зависит от вклада каждого, совместном решении поставленной перед ними проблемы.  
 
Вариантами такого подхода к организации обучения в сотрудничестве можно рассматривать индивидуально-групповую работу и командно-игровую.</font>''
 
Вариантами такого подхода к организации обучения в сотрудничестве можно рассматривать индивидуально-групповую работу и командно-игровую.</font>''
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">Ребёнок учится сотрудничать, нести ответственность не только за себя, но и за весь коллектив.</font>''
+
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Ребёнок учится сотрудничать, нести ответственность не только за себя, но и за весь коллектив.</font>''
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 урок причастие.docx| План - конспект урока русского языка]]</font>''
+
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 урок причастие.docx| План - конспект урока русского языка]]</font>''
 
  |-
 
  |-
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">Здоровьесберегающие технологии</font>''  
+
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Здоровьесберегающие технологии</font>''  
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">Обеспечивает школьнику не только возможность сохранения здоровья за период обучения в школе,  но и его улучшения;  сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.</font>''
+
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Обеспечивает школьнику не только возможность сохранения здоровья за период обучения в школе,  но и его улучшения;  сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.</font>''
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">Реализация полученной подготовки на практике, в тесном взаимодействии друг с другом, с медиками, с самими учащимися и их родителями.</font>''
+
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Реализация полученной подготовки на практике, в тесном взаимодействии друг с другом, с медиками, с самими учащимися и их родителями.</font>''
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">Целенаправленное воспитание культуры здоровья учащихся, их потребности, способности и умения заботиться о собственном здоровье, духовном и телесном благополучии.</font>''
+
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Целенаправленное воспитание культуры здоровья учащихся, их потребности, способности и умения заботиться о собственном здоровье, духовном и телесном благополучии.</font>''
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">[[Медиа:]]</font>''
+
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">[http://www.youtube.com/watch?v=xR7AnRDBv6E&feature=youtu.be| Видеоролик ученицы 6 класса]</font>''
 
  |-
 
  |-
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">Тестовые  технологии </font>''
+
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Тестовые  технологии </font>''
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style"> Обеспечивает объективность контроля,
+
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style"> Обеспечивает объективность контроля,
 
исключает субъективный фактор (за одну и ту же работу ученики получают разные оценки);легко обрабатываются результаты (проверять гораздо легче, чем контрольные работы), экономится время учителя;развивается логическое мышление учащихся, внимательность,
 
исключает субъективный фактор (за одну и ту же работу ученики получают разные оценки);легко обрабатываются результаты (проверять гораздо легче, чем контрольные работы), экономится время учителя;развивается логическое мышление учащихся, внимательность,
 
объективная оценка учебных достижений осуществляется, как правило, стандартизированными процедурами, при проведении которых учащиеся находятся в одинаковых (стандартных) условиях и используют примерно одинаковые  по свойствам измерительные материалы (тесты). </font>''
 
объективная оценка учебных достижений осуществляется, как правило, стандартизированными процедурами, при проведении которых учащиеся находятся в одинаковых (стандартных) условиях и используют примерно одинаковые  по свойствам измерительные материалы (тесты). </font>''
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">Получение сведений об усвоении того или иного материала, не затрачивая время на беседу с учащимися. Возможность за 10-20 мин проверить и оценить знания всего класса . Обеспечивается равные для всех обучаемых условия проверки, т. е. повышается объективность проверки знаний. Наконец, этот метод вносит разнообразие в учебную работу, повышает интерес к предмету.компьютерные тесты позволяют вернуться к неотработанным вопросам и сделать "работу над ошибками”.
+
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Получение сведений об усвоении того или иного материала, не затрачивая время на беседу с учащимися. Возможность за 10-20 мин проверить и оценить знания всего класса . Обеспечивается равные для всех обучаемых условия проверки, т. е. повышается объективность проверки знаний. Наконец, этот метод вносит разнообразие в учебную работу, повышает интерес к предмету.компьютерные тесты позволяют вернуться к неотработанным вопросам и сделать "работу над ошибками”.Дает возможность индивидуализировать и дифференцировать задания путем разноуровневых вопросов.</font>''
Дает возможность индивидуализировать и дифференцировать задания путем разноуровневых вопросов.</font>''
+
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Подготовка школьников к жизни в современном обществе и профессиональной деятельности в высокоразвитой информационной среде, к возможности получения дальнейшего образования с использованием современных информационных технологий.</font>''
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">Подготовка школьников к жизни в современном обществе и профессиональной деятельности в высокоразвитой информационной среде, к возможности получения дальнейшего образования с использованием современных информационных технологий.</font>''
+
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">[http://www.saharina.ru/gia/test.php?name=gia46.xml|Онлайн тесты ГИА]</font>''
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">[http://www.saharina.ru/gia/test.php?name=gia46.xml|Онлайн тесты ГИА]</font>''
 
 
  |-  
 
  |-  
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">ИКТ (информационно – коммуникативные технологии)</font>''
+
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">ИКТ (информационно – коммуникативные технологии)</font>''
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">Формируют умение работать с информацией, развивают коммуникативные способности; готовят личность «информационного общества»; дают обучающемуся столько учебного материала, сколько он сможет усвоить; формируют исследовательские умения, умения принимать оптимальные решения. </font>''
+
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Формируют умение работать с информацией, развивают коммуникативные способности; готовят личность «информационного общества»; дают обучающемуся столько учебного материала, сколько он сможет усвоить; формируют исследовательские умения, умения принимать оптимальные решения. </font>''
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">Информационная, учебно-познавательная, коммуникативная.</font>''
+
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Информационная, учебно-познавательная, коммуникативная.</font>''
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">Умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, включая энциклопедии, словари, интернет – ресурсы и другие базы данных, умение работать с разными типами текстов под руководством учителя. Использование на литературе презентаций, созданных учителем, и готовых уроков «Кирилла и Мефодия» позволяют усовершенствовать традиционные методы, в частности, объяснительно-иллюстративный.</font>''
+
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, включая энциклопедии, словари, интернет – ресурсы и другие базы данных, умение работать с разными типами текстов под руководством учителя. Использование на литературе презентаций, созданных учителем, и готовых уроков «Кирилла и Мефодия» позволяют усовершенствовать традиционные методы, в частности, объяснительно-иллюстративный.</font>''
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">[[Медиа:]]</font>''
+
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">
 +
*[http://bolshe4aus-shkola.narod.ru/index/nedelja_russkogo_jazyka_s_25_po_31_janvarja/0-26| Неделя русского языка на сайте школы]
 +
*[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 газета (2).docx| Электронная газета №1]]
 +
*[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 газета (1).docx| Элекронная газета №2]]</font>''
 
  |-
 
  |-
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">Технология  проблемного (эвристического) обучения</font>''
+
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Технология  проблемного (эвристического) обучения</font>''
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">Приобретение ЗУН, усвоение способов самостоятельной деятельности, развитие познавательных и творческих способностей; формирования познавательной самодеятельности ученика и развития его творческих способностей. </font>''
+
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Приобретение ЗУН, усвоение способов самостоятельной деятельности, развитие познавательных и творческих способностей; формирования познавательной самодеятельности ученика и развития его творческих способностей. </font>''
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">Закладывается основы формирования учебной деятельности обучающихся: система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;</font>''
+
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Закладывается основы формирования учебной деятельности обучающихся: система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;</font>''
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">формируется личностные и универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные);развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности с учителем и одноклассникам,формируется основы нравственного поведения, определяющие отношения обучающегося с обществом и окружающими людьми</font>''
+
  |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">формируется личностные и универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные);развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности с учителем и одноклассникам,формируется основы нравственного поведения, определяющие отношения обучающегося с обществом и окружающими людьми</font>''
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="4" face="Bookman Old Style">[[Медиа:]]</font>''
+
|bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 Аналитическая справка.docx| Аналитическая справка]]</font>''
 
 
 
|}
 
|}
  
Строка 95: Строка 95:
 
*[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 Организация внеурочной деятельности по преподаваемому предмету.docx|'''Организация внеурочной деятельности по преподаваемому предмету''']]
 
*[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 Организация внеурочной деятельности по преподаваемому предмету.docx|'''Организация внеурочной деятельности по преподаваемому предмету''']]
 
*[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 Информация о формах внеурочной деятельности по предмету.docx|'''Информация о формах внеурочной деятельности по предмету''']]
 
*[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 Информация о формах внеурочной деятельности по предмету.docx|'''Информация о формах внеурочной деятельности по предмету''']]
 +
*Брейн-ринг[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 внекл меропр по рус яз.doc| по русскому языку для 6-8 классов ]][[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 презентация внеклассн работа по русск яз.ppt|(Презентация)]]
 +
*Внеклассное мероприятие по литературе[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 внекл меропр по литер.docx| "Провожала мать сыновей"]] [[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 презентация к внеклассному мероприятию по литературе провожала мать сыновей.pptx| (Презентация)]]
 +
*Факультатив [[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 программа факульт Подгот к олимпиаде.doc| Подготовка к олимпиаде 8 класс]]
 +
*Элективный курс [[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 программа элективного курса в 9 классе Формирование коммуникативных компетенций.docx|Формирование коммуникативных компетенций ]]
 +
*Элективный курс [[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 программа элективных курсов по русскому языку в 9 классе Подготовка к ГИА.doc| Подготовка к ГИА по русскому языку]]
 +
*[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 Таблица результатов участия обучающихся.docx|Таблица результатов участия обучающихся в олимпиадах ]]
 +
*[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 газета (2).docx| Ученический выпуск электронной газеты №3]]
  
 
== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==
 
== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==
[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 Теоретическое представление собственного педагогического опыта.docx|'''Представление собственного педагогического опыта''']]
+
*[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 Теоретическое представление собственного педагогического опыта.docx|'''Представление собственного педагогического опыта''']]
 +
*Обогащение духовного мира обучающихся путем приобщения их к нравственным ценностям зауральской литературы [[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 статья потанинские чтения.doc |(Статья с пятых областных потанинских чтений)]] Статья размещена на [http://www.proshkolu.ru/user/poletaewaaleftina/file/2390084 ПроШколу.ру]
 +
*[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 выступление ТШО 2.docx| Выступление на открытом методическом заседании учителей (ТШО №4) на тему «Реализация через программу кружка «Истоки» одной из задач ФГОС – строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми» 2012 год ]]
 +
*[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 выступление ТШО.doc|  Выступление на открытом методическом заседании учителей (ТШО №4) на тему «Повышение качества образования по русскому языку и литературе» 2014 год]]
 +
*[[Медиа:Полетаева АВ-КП 2014 протоколы.docx | Протоколы выступлений]]
 +
 
 +
<gallery>
 +
Изображение: Полетаева АВ-КП 2014 грамота 1.png
 +
Изображение: Полетаева АВ-КП 2014 грамота 2.png
 +
Изображение: Полетаева АВ-КП 2014 грамота 3.png
 +
Изображение: Полетаева АВ-КП 2014 грамота 4.png
 +
Изображение: Полетаева АВ-КП 2014 грамота 5.png
 +
Изображение: Полетаева АВ-КП 2014 грамота 6.png
 +
Изображение: Полетаева АВ-КП 2014 грамота 7.png
 +
</gallery>
  
 
== Инновационная и экспертная деятельность  ==
 
== Инновационная и экспертная деятельность  ==
[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 Результаты инновационной деятельности.docx|'''Результаты инновационной деятельности''']]
+
*[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 приказ инновац деятельн.docx| Приказ по инновационной деятельности ]]
 +
*[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 Результаты инновационной деятельности.docx|'''Результаты инновационной деятельности''']]
 +
*[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 программа по краеведению.docx|Рабочая программа "Литературное краеведение" для 5,6,8 классов]]
 +
*[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 программа Искусство родного края.docx|Рабочая программа регионального курса «ИСКУССТВО РОДНОГО КРАЯ»]]
 +
*[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 краеведение.pptx|К уроку «Лирические и исторические песни» в курсе "Краеведение"]]
 +
*[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 презентация Искусство родного края.pptx|«По родному селу Б-Чаусово», К уроку на тему «Архитектура традиционного народного жилища. Ремесла.»]]
 +
*[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 программа Истоки (2).docx| Программа "Истоки" для 2-3 классов ]]
 +
*[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 проект 1.pptx| Проект "В гостях у ветерана"]]
  
 
== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
 
== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
*[http://www.example.com Личный сайт]
+
*[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 Результаты непрерывного профессионального саморазвития.docx|Результаты непрерывного профессионального саморазвития]]
*[http://www.example.com Блог]
+
*[[Медиа:Полетаева АВ КП 2014 -справки, удостоверения, свидетельство.zip|Справки, свидетельства, удостоверения]]
*[http://www.example.com Веб-страница]
+
*[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 программа по русскому языку 6 класс.doc|Программа по русскому языку 6 класс]]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]
+
*[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014программа элективных курсов Исследователь.docx|Программа элективных курсов "Исследователь"]]
 
+
*[http://85.233.137.10/moodle18/course/view.php?id=103 Подготовка к ГИА по русскому языку в 9 классе]
 
+
*[http://www.proshkolu.ru/user/poletaewaaleftina/ Страница на ПроШколу.ру]
 
+
*[http://www.dnevnik.ru/ Электронный дневник]
 
+
*[http://85.233.137.10/moodle18/ Школа дистанционного обучения]
 
+
*[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%90.%D0%92. Курганвики]
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
 
[[Категория:Портфолио]]
 
[[Категория:Портфолио]]

Текущая версия на 10:24, 15 мая 2014

Автор портфолио

Полетаева АВ КП-2014 фото.png

Полетаева Алефтина Владимировна

Видеоролик обо мне

Анализ педагогической деятельности

Образовательное учреждение

Должность

Учитель русского языка и литературы

Курганский государственный педагогический институт в 1985 году

Высшая категория

Стаж работы 25 лет

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Видеоотчет по технологиям

Наименование современных образовательных технологий Цели применения современных образовательных технологий Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий Эффекты использования современных образовательных технологий Применения образовательных технологий
Технологии уровневой дифференциации обеспечить каждому обучающемуся условия для максимального развития его способностей. склонностей, удовлетворение познавательных интересов. потребностей в процессе освоения содержания образования Информационная, учебно-познавательная, коммуникативная, общекультурная, ценностно-смысловая Правильная мотивация в обучении, повышение интереса к учебным предметам, организация самостоятельной деятельности, повышения качества знаний Конспект урока "Наречие"
Технология выявления и поддержки одаренных детей Создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей Повышение уровня индивидуальных достижений детей в образовательных областях, к которым у них есть способности. Создание банка данных одаренных детей школы, банка методического обеспечения Поддержки одаренных детей; Внедрение в образовательное пространство школы альтернативного варианта обучения и развития одаренных детей через индивидуальную траекторию развития; Повышение профессиональной компетентности педагогов по актуальным вопросам педагогики одаренности; Успешная социализация детей с высоким уровнем актуализированной одаренности в социуме как основа развития их задатков, способностей, дарования. Удовлетворенность детей своей деятельностью и увеличение числа таких детей.
Проектные технологии Формирование самостоятельности в добывании знаний и исследовательские навыки; способ-ности самостоятельно ставить перед собой те или иные задачи, находить опти-мальные средства и способы их решения; воспитание научного мировоззрения; Конечная цель развивающего обуче¬ния обеспечение условий становления ребенка как субъекта учебной деятель¬ности. Профессиональная готовность к определенной деятельности; формирование системы личностных качеств; создание задела для саморазвития, максимальной реализации своего творческого потенциала Усиление положительной мотивации в обучении; развитие личности школьника, ее творческих и интеллектуальных возможностей; способность к положительной самореализации в изменяющихся жизненных условиях. Готовность обучающегося к самостоятельному творческому, ответственному решению профессиональных и жизненных задач .
Обучение в сотрудничестве

( командная, групповая работа)

Работа в группах, в парах позволяет реализовать основные условия коллективности: осознание общей цели, целесообразное распределение обязанностей, взаимную зависимость и контроль. Вся группа заинтересована в усвоении учебной информации каждым ее членом, поскольку успех команды зависит от вклада каждого, совместном решении поставленной перед ними проблемы.

Вариантами такого подхода к организации обучения в сотрудничестве можно рассматривать индивидуально-групповую работу и командно-игровую.

Ребёнок учится сотрудничать, нести ответственность не только за себя, но и за весь коллектив. План - конспект урока русского языка
Здоровьесберегающие технологии Обеспечивает школьнику не только возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, но и его улучшения; сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. Реализация полученной подготовки на практике, в тесном взаимодействии друг с другом, с медиками, с самими учащимися и их родителями. Целенаправленное воспитание культуры здоровья учащихся, их потребности, способности и умения заботиться о собственном здоровье, духовном и телесном благополучии. Видеоролик ученицы 6 класса
Тестовые технологии Обеспечивает объективность контроля,

исключает субъективный фактор (за одну и ту же работу ученики получают разные оценки);легко обрабатываются результаты (проверять гораздо легче, чем контрольные работы), экономится время учителя;развивается логическое мышление учащихся, внимательность, объективная оценка учебных достижений осуществляется, как правило, стандартизированными процедурами, при проведении которых учащиеся находятся в одинаковых (стандартных) условиях и используют примерно одинаковые по свойствам измерительные материалы (тесты).

Получение сведений об усвоении того или иного материала, не затрачивая время на беседу с учащимися. Возможность за 10-20 мин проверить и оценить знания всего класса . Обеспечивается равные для всех обучаемых условия проверки, т. е. повышается объективность проверки знаний. Наконец, этот метод вносит разнообразие в учебную работу, повышает интерес к предмету.компьютерные тесты позволяют вернуться к неотработанным вопросам и сделать "работу над ошибками”.Дает возможность индивидуализировать и дифференцировать задания путем разноуровневых вопросов. Подготовка школьников к жизни в современном обществе и профессиональной деятельности в высокоразвитой информационной среде, к возможности получения дальнейшего образования с использованием современных информационных технологий. тесты ГИА
ИКТ (информационно – коммуникативные технологии) Формируют умение работать с информацией, развивают коммуникативные способности; готовят личность «информационного общества»; дают обучающемуся столько учебного материала, сколько он сможет усвоить; формируют исследовательские умения, умения принимать оптимальные решения. Информационная, учебно-познавательная, коммуникативная. Умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, включая энциклопедии, словари, интернет – ресурсы и другие базы данных, умение работать с разными типами текстов под руководством учителя. Использование на литературе презентаций, созданных учителем, и готовых уроков «Кирилла и Мефодия» позволяют усовершенствовать традиционные методы, в частности, объяснительно-иллюстративный.
Технология проблемного (эвристического) обучения Приобретение ЗУН, усвоение способов самостоятельной деятельности, развитие познавательных и творческих способностей; формирования познавательной самодеятельности ученика и развития его творческих способностей. Закладывается основы формирования учебной деятельности обучающихся: система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат; формируется личностные и универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные);развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности с учителем и одноклассникам,формируется основы нравственного поведения, определяющие отношения обучающегося с обществом и окружающими людьми Аналитическая справка

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Инновационная и экспертная деятельность

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет