Портфолио Полетаевой А.В. — различия между версиями
(→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Обобщение и распространение собственного педагогического опыта) |
||
(не показано 67 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | |||
− | |||
− | |||
== Автор портфолио == | == Автор портфолио == | ||
− | [[Файл:Полетаева АВ КП-2014 фото.png| | + | [[Файл:Полетаева АВ КП-2014 фото.png|220px|left]] |
[[Участник:Полетаева А.В.|<span style="color:#F08080">'''''Полетаева Алефтина Владимировна'''''</span>]] | [[Участник:Полетаева А.В.|<span style="color:#F08080">'''''Полетаева Алефтина Владимировна'''''</span>]] | ||
− | [[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 Анализ педагогической деятельности.docx| Анализ педагогической деятельности]] | + | [http://www.youtube.com/watch?v=K4miWbd9y58&feature=youtu.be Видеоролик обо мне] |
+ | |||
+ | [[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 Анализ педагогической деятельности.docx|Анализ педагогической деятельности]] | ||
==Образовательное учреждение== | ==Образовательное учреждение== | ||
Строка 21: | Строка 20: | ||
''Стаж работы 25 лет '' | ''Стаж работы 25 лет '' | ||
− | |||
− | |||
== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе== | == Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе== | ||
− | [ | + | [http://www.youtube.com/watch?v=iXmqfbBlfZk&feature=youtu.be| Видеоотчет по технологиям] |
− | |||
− | |||
{| border=1 | {| border=1 | ||
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#228B22" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#228B22" font size="3" face="Bookman Old Style">Наименование современных образовательных технологий</font>'' |
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#228B22" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#228B22" font size="3" face="Bookman Old Style">Цели применения современных образовательных технологий </font>'' |
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#228B22" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#228B22" font size="3" face="Bookman Old Style">Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий</font>'' |
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#228B22" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#228B22" font size="3" face="Bookman Old Style">Эффекты использования современных образовательных технологий</font>'' |
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#228B22" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#228B22" font size="3" face="Bookman Old Style">Применения образовательных технологий</font>'' |
|- | |- | ||
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Технологии уровневой дифференциации</font>'' |
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">обеспечить каждому обучающемуся условия для максимального развития его способностей. склонностей, удовлетворение познавательных интересов. потребностей в процессе освоения содержания образования</font>'' |
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Информационная, учебно-познавательная, коммуникативная, общекультурная, ценностно-смысловая</font>'' |
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Правильная мотивация в обучении, повышение интереса к учебным предметам, организация самостоятельной деятельности, повышения качества знаний</font>'' |
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 урок Наречие.docx| Конспект урока "Наречие"]] </font>'' |
|- | |- | ||
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Технология выявления и поддержки одаренных детей</font>'' |
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей</font>'' |
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Повышение уровня индивидуальных достижений детей в образовательных областях, к которым у них есть способности. Создание банка данных одаренных детей школы, банка методического обеспечения Поддержки одаренных детей; Внедрение в образовательное пространство школы альтернативного варианта обучения и развития одаренных детей через индивидуальную траекторию развития;</font>'' |
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Повышение профессиональной компетентности педагогов по актуальным вопросам педагогики одаренности; Успешная социализация детей с высоким уровнем актуализированной одаренности в социуме как основа развития их задатков, способностей, дарования. Удовлетворенность детей своей деятельностью и увеличение числа таких детей. </font>'' |
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style"> |
+ | *[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 одаренные дети.docx|Работа с одаренными детьми]] | ||
+ | *[[Медиа:Полетаева АВ-КП-2014 протокол.jpg|Протокол педсовета №1]] </font> | ||
+ | *[[Медиа:Полетаева АВ-КП-2014 протокол1.jpg|Протокол педсовета №2]]'' | ||
+ | |- | ||
+ | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Проектные технологии</font>'' | ||
+ | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Формирование самостоятельности в добывании знаний и исследовательские навыки; способ-ности самостоятельно ставить перед собой те или иные задачи, находить опти-мальные средства и способы их решения; воспитание научного мировоззрения; Конечная цель развивающего обуче¬ния обеспечение условий становления ребенка как субъекта учебной деятель¬ности. </font>'' | ||
+ | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Профессиональная готовность к определенной деятельности; формирование системы личностных качеств; создание задела для саморазвития, максимальной реализации своего творческого потенциала</font>'' | ||
+ | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Усиление положительной мотивации в обучении; развитие личности школьника, ее творческих и интеллектуальных возможностей; способность к положительной самореализации в изменяющихся жизненных условиях. Готовность обучающегося к самостоятельному творческому, ответственному решению профессиональных и жизненных задач .</font>'' | ||
+ | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style"> | ||
+ | *[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 проект.doc| Совместный проект Полетаевой А.В. и обучающихся 8 класса]] | ||
+ | *[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 Булат Окуджава.ppt| Проект ученика 7 класса ]]</font>'' | ||
+ | *[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 ДЕТИ ВОЙНЫ3.pdf| Проект "Дети войны" ученицы 9 класса ]] | ||
|- | |- | ||
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Обучение в сотрудничестве |
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
( командная, групповая работа)</font>'' | ( командная, групповая работа)</font>'' | ||
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Работа в группах, в парах позволяет реализовать основные условия коллективности: осознание общей цели, целесообразное распределение обязанностей, взаимную зависимость и контроль. </font>'' |
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Вся группа заинтересована в усвоении учебной информации каждым ее членом, поскольку успех команды зависит от вклада каждого, совместном решении поставленной перед ними проблемы. |
Вариантами такого подхода к организации обучения в сотрудничестве можно рассматривать индивидуально-групповую работу и командно-игровую.</font>'' | Вариантами такого подхода к организации обучения в сотрудничестве можно рассматривать индивидуально-групповую работу и командно-игровую.</font>'' | ||
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Ребёнок учится сотрудничать, нести ответственность не только за себя, но и за весь коллектив.</font>'' |
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 урок причастие.docx| План - конспект урока русского языка]]</font>'' |
|- | |- | ||
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Здоровьесберегающие технологии</font>'' |
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Обеспечивает школьнику не только возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, но и его улучшения; сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.</font>'' |
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Реализация полученной подготовки на практике, в тесном взаимодействии друг с другом, с медиками, с самими учащимися и их родителями.</font>'' |
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Целенаправленное воспитание культуры здоровья учащихся, их потребности, способности и умения заботиться о собственном здоровье, духовном и телесном благополучии.</font>'' |
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">[http://www.youtube.com/watch?v=xR7AnRDBv6E&feature=youtu.be| Видеоролик ученицы 6 класса]</font>'' |
|- | |- | ||
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Тестовые технологии </font>'' |
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style"> Обеспечивает объективность контроля, |
исключает субъективный фактор (за одну и ту же работу ученики получают разные оценки);легко обрабатываются результаты (проверять гораздо легче, чем контрольные работы), экономится время учителя;развивается логическое мышление учащихся, внимательность, | исключает субъективный фактор (за одну и ту же работу ученики получают разные оценки);легко обрабатываются результаты (проверять гораздо легче, чем контрольные работы), экономится время учителя;развивается логическое мышление учащихся, внимательность, | ||
объективная оценка учебных достижений осуществляется, как правило, стандартизированными процедурами, при проведении которых учащиеся находятся в одинаковых (стандартных) условиях и используют примерно одинаковые по свойствам измерительные материалы (тесты). </font>'' | объективная оценка учебных достижений осуществляется, как правило, стандартизированными процедурами, при проведении которых учащиеся находятся в одинаковых (стандартных) условиях и используют примерно одинаковые по свойствам измерительные материалы (тесты). </font>'' | ||
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Получение сведений об усвоении того или иного материала, не затрачивая время на беседу с учащимися. Возможность за 10-20 мин проверить и оценить знания всего класса . Обеспечивается равные для всех обучаемых условия проверки, т. е. повышается объективность проверки знаний. Наконец, этот метод вносит разнообразие в учебную работу, повышает интерес к предмету.компьютерные тесты позволяют вернуться к неотработанным вопросам и сделать "работу над ошибками”.Дает возможность индивидуализировать и дифференцировать задания путем разноуровневых вопросов.</font>'' |
− | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Подготовка школьников к жизни в современном обществе и профессиональной деятельности в высокоразвитой информационной среде, к возможности получения дальнейшего образования с использованием современных информационных технологий.</font>'' | |
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">[http://www.saharina.ru/gia/test.php?name=gia46.xml|Онлайн тесты ГИА]</font>'' |
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |- |
− | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">ИКТ (информационно – коммуникативные технологии)</font>'' | |
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Формируют умение работать с информацией, развивают коммуникативные способности; готовят личность «информационного общества»; дают обучающемуся столько учебного материала, сколько он сможет усвоить; формируют исследовательские умения, умения принимать оптимальные решения. </font>'' |
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Информационная, учебно-познавательная, коммуникативная.</font>'' |
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, включая энциклопедии, словари, интернет – ресурсы и другие базы данных, умение работать с разными типами текстов под руководством учителя. Использование на литературе презентаций, созданных учителем, и готовых уроков «Кирилла и Мефодия» позволяют усовершенствовать традиционные методы, в частности, объяснительно-иллюстративный.</font>'' |
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style"> |
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | *[http://bolshe4aus-shkola.narod.ru/index/nedelja_russkogo_jazyka_s_25_po_31_janvarja/0-26| Неделя русского языка на сайте школы] |
+ | *[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 газета (2).docx| Электронная газета №1]] | ||
+ | *[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 газета (1).docx| Элекронная газета №2]]</font>'' | ||
|- | |- | ||
− | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Технология проблемного (эвристического) обучения</font>'' | |
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Приобретение ЗУН, усвоение способов самостоятельной деятельности, развитие познавательных и творческих способностей; формирования познавательной самодеятельности ученика и развития его творческих способностей. </font>'' |
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">Закладывается основы формирования учебной деятельности обучающихся: система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;</font>'' |
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">формируется личностные и универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные);развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности с учителем и одноклассникам,формируется основы нравственного поведения, определяющие отношения обучающегося с обществом и окружающими людьми</font>'' |
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | + | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size="3" face="Bookman Old Style">[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 Аналитическая справка.docx| Аналитическая справка]]</font>'' |
− | |bgcolor=#E6E6FA|''<font color="#2F4F4F" font size=" | ||
− | |||
|} | |} | ||
Строка 94: | Строка 95: | ||
*[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 Организация внеурочной деятельности по преподаваемому предмету.docx|'''Организация внеурочной деятельности по преподаваемому предмету''']] | *[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 Организация внеурочной деятельности по преподаваемому предмету.docx|'''Организация внеурочной деятельности по преподаваемому предмету''']] | ||
*[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 Информация о формах внеурочной деятельности по предмету.docx|'''Информация о формах внеурочной деятельности по предмету''']] | *[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 Информация о формах внеурочной деятельности по предмету.docx|'''Информация о формах внеурочной деятельности по предмету''']] | ||
+ | *Брейн-ринг[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 внекл меропр по рус яз.doc| по русскому языку для 6-8 классов ]][[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 презентация внеклассн работа по русск яз.ppt|(Презентация)]] | ||
+ | *Внеклассное мероприятие по литературе[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 внекл меропр по литер.docx| "Провожала мать сыновей"]] [[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 презентация к внеклассному мероприятию по литературе провожала мать сыновей.pptx| (Презентация)]] | ||
+ | *Факультатив [[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 программа факульт Подгот к олимпиаде.doc| Подготовка к олимпиаде 8 класс]] | ||
+ | *Элективный курс [[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 программа элективного курса в 9 классе Формирование коммуникативных компетенций.docx|Формирование коммуникативных компетенций ]] | ||
+ | *Элективный курс [[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 программа элективных курсов по русскому языку в 9 классе Подготовка к ГИА.doc| Подготовка к ГИА по русскому языку]] | ||
+ | *[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 Таблица результатов участия обучающихся.docx|Таблица результатов участия обучающихся в олимпиадах ]] | ||
+ | *[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 газета (2).docx| Ученический выпуск электронной газеты №3]] | ||
== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта == | == Обобщение и распространение собственного педагогического опыта == | ||
− | [[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 Теоретическое представление собственного педагогического опыта.docx|'''Представление собственного педагогического опыта''']] | + | *[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 Теоретическое представление собственного педагогического опыта.docx|'''Представление собственного педагогического опыта''']] |
+ | *Обогащение духовного мира обучающихся путем приобщения их к нравственным ценностям зауральской литературы [[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 статья потанинские чтения.doc |(Статья с пятых областных потанинских чтений)]] Статья размещена на [http://www.proshkolu.ru/user/poletaewaaleftina/file/2390084 ПроШколу.ру] | ||
+ | *[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 выступление ТШО 2.docx| Выступление на открытом методическом заседании учителей (ТШО №4) на тему «Реализация через программу кружка «Истоки» одной из задач ФГОС – строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми» 2012 год ]] | ||
+ | *[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 выступление ТШО.doc| Выступление на открытом методическом заседании учителей (ТШО №4) на тему «Повышение качества образования по русскому языку и литературе» 2014 год]] | ||
+ | *[[Медиа:Полетаева АВ-КП 2014 протоколы.docx | Протоколы выступлений]] | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение: Полетаева АВ-КП 2014 грамота 1.png | ||
+ | Изображение: Полетаева АВ-КП 2014 грамота 2.png | ||
+ | Изображение: Полетаева АВ-КП 2014 грамота 3.png | ||
+ | Изображение: Полетаева АВ-КП 2014 грамота 4.png | ||
+ | Изображение: Полетаева АВ-КП 2014 грамота 5.png | ||
+ | Изображение: Полетаева АВ-КП 2014 грамота 6.png | ||
+ | Изображение: Полетаева АВ-КП 2014 грамота 7.png | ||
+ | </gallery> | ||
== Инновационная и экспертная деятельность == | == Инновационная и экспертная деятельность == | ||
− | [[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 Результаты инновационной деятельности.docx|'''Результаты инновационной деятельности''']] | + | *[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 приказ инновац деятельн.docx| Приказ по инновационной деятельности ]] |
+ | *[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 Результаты инновационной деятельности.docx|'''Результаты инновационной деятельности''']] | ||
+ | *[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 программа по краеведению.docx|Рабочая программа "Литературное краеведение" для 5,6,8 классов]] | ||
+ | *[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 программа Искусство родного края.docx|Рабочая программа регионального курса «ИСКУССТВО РОДНОГО КРАЯ»]] | ||
+ | *[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 краеведение.pptx|К уроку «Лирические и исторические песни» в курсе "Краеведение"]] | ||
+ | *[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 презентация Искусство родного края.pptx|«По родному селу Б-Чаусово», К уроку на тему «Архитектура традиционного народного жилища. Ремесла.»]] | ||
+ | *[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 программа Истоки (2).docx| Программа "Истоки" для 2-3 классов ]] | ||
+ | *[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 проект 1.pptx| Проект "В гостях у ветерана"]] | ||
== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет== | == Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет== | ||
− | *[http:// | + | *[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 Результаты непрерывного профессионального саморазвития.docx|Результаты непрерывного профессионального саморазвития]] |
− | *[http://www. | + | *[[Медиа:Полетаева АВ КП 2014 -справки, удостоверения, свидетельство.zip|Справки, свидетельства, удостоверения]] |
− | *[http://www. | + | *[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014 программа по русскому языку 6 класс.doc|Программа по русскому языку 6 класс]] |
− | *[http:// | + | *[[Медиа:Полетаева АВ КП-2014программа элективных курсов Исследователь.docx|Программа элективных курсов "Исследователь"]] |
− | + | *[http://85.233.137.10/moodle18/course/view.php?id=103 Подготовка к ГИА по русскому языку в 9 классе] | |
− | + | *[http://www.proshkolu.ru/user/poletaewaaleftina/ Страница на ПроШколу.ру] | |
− | + | *[http://www.dnevnik.ru/ Электронный дневник] | |
− | + | *[http://85.233.137.10/moodle18/ Школа дистанционного обучения] | |
− | + | *[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%90.%D0%92. Курганвики] | |
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
[[Категория:Портфолио]] | [[Категория:Портфолио]] |
Текущая версия на 10:24, 15 мая 2014
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 5 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- 6 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 7 Инновационная и экспертная деятельность
- 8 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Полетаева Алефтина Владимировна
Анализ педагогической деятельности
Образовательное учреждение
- Большечаусовская основная общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Орлова Т.Н..
- ГКОУ "Курганская областная средняя общеобразовательная школа дистанционного обучения"
Должность
Учитель русского языка и литературы
Курганский государственный педагогический институт в 1985 году
Высшая категория
Стаж работы 25 лет
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
Наименование современных образовательных технологий | Цели применения современных образовательных технологий | Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий | Эффекты использования современных образовательных технологий | Применения образовательных технологий |
Технологии уровневой дифференциации | обеспечить каждому обучающемуся условия для максимального развития его способностей. склонностей, удовлетворение познавательных интересов. потребностей в процессе освоения содержания образования | Информационная, учебно-познавательная, коммуникативная, общекультурная, ценностно-смысловая | Правильная мотивация в обучении, повышение интереса к учебным предметам, организация самостоятельной деятельности, повышения качества знаний | Конспект урока "Наречие" |
Технология выявления и поддержки одаренных детей | Создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей | Повышение уровня индивидуальных достижений детей в образовательных областях, к которым у них есть способности. Создание банка данных одаренных детей школы, банка методического обеспечения Поддержки одаренных детей; Внедрение в образовательное пространство школы альтернативного варианта обучения и развития одаренных детей через индивидуальную траекторию развития; | Повышение профессиональной компетентности педагогов по актуальным вопросам педагогики одаренности; Успешная социализация детей с высоким уровнем актуализированной одаренности в социуме как основа развития их задатков, способностей, дарования. Удовлетворенность детей своей деятельностью и увеличение числа таких детей. | |
Проектные технологии | Формирование самостоятельности в добывании знаний и исследовательские навыки; способ-ности самостоятельно ставить перед собой те или иные задачи, находить опти-мальные средства и способы их решения; воспитание научного мировоззрения; Конечная цель развивающего обуче¬ния обеспечение условий становления ребенка как субъекта учебной деятель¬ности. | Профессиональная готовность к определенной деятельности; формирование системы личностных качеств; создание задела для саморазвития, максимальной реализации своего творческого потенциала | Усиление положительной мотивации в обучении; развитие личности школьника, ее творческих и интеллектуальных возможностей; способность к положительной самореализации в изменяющихся жизненных условиях. Готовность обучающегося к самостоятельному творческому, ответственному решению профессиональных и жизненных задач . | |
Обучение в сотрудничестве
( командная, групповая работа) |
Работа в группах, в парах позволяет реализовать основные условия коллективности: осознание общей цели, целесообразное распределение обязанностей, взаимную зависимость и контроль. | Вся группа заинтересована в усвоении учебной информации каждым ее членом, поскольку успех команды зависит от вклада каждого, совместном решении поставленной перед ними проблемы.
Вариантами такого подхода к организации обучения в сотрудничестве можно рассматривать индивидуально-групповую работу и командно-игровую. |
Ребёнок учится сотрудничать, нести ответственность не только за себя, но и за весь коллектив. | План - конспект урока русского языка |
Здоровьесберегающие технологии | Обеспечивает школьнику не только возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, но и его улучшения; сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. | Реализация полученной подготовки на практике, в тесном взаимодействии друг с другом, с медиками, с самими учащимися и их родителями. | Целенаправленное воспитание культуры здоровья учащихся, их потребности, способности и умения заботиться о собственном здоровье, духовном и телесном благополучии. | Видеоролик ученицы 6 класса |
Тестовые технологии | Обеспечивает объективность контроля,
исключает субъективный фактор (за одну и ту же работу ученики получают разные оценки);легко обрабатываются результаты (проверять гораздо легче, чем контрольные работы), экономится время учителя;развивается логическое мышление учащихся, внимательность, объективная оценка учебных достижений осуществляется, как правило, стандартизированными процедурами, при проведении которых учащиеся находятся в одинаковых (стандартных) условиях и используют примерно одинаковые по свойствам измерительные материалы (тесты). |
Получение сведений об усвоении того или иного материала, не затрачивая время на беседу с учащимися. Возможность за 10-20 мин проверить и оценить знания всего класса . Обеспечивается равные для всех обучаемых условия проверки, т. е. повышается объективность проверки знаний. Наконец, этот метод вносит разнообразие в учебную работу, повышает интерес к предмету.компьютерные тесты позволяют вернуться к неотработанным вопросам и сделать "работу над ошибками”.Дает возможность индивидуализировать и дифференцировать задания путем разноуровневых вопросов. | Подготовка школьников к жизни в современном обществе и профессиональной деятельности в высокоразвитой информационной среде, к возможности получения дальнейшего образования с использованием современных информационных технологий. | тесты ГИА |
ИКТ (информационно – коммуникативные технологии) | Формируют умение работать с информацией, развивают коммуникативные способности; готовят личность «информационного общества»; дают обучающемуся столько учебного материала, сколько он сможет усвоить; формируют исследовательские умения, умения принимать оптимальные решения. | Информационная, учебно-познавательная, коммуникативная. | Умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, включая энциклопедии, словари, интернет – ресурсы и другие базы данных, умение работать с разными типами текстов под руководством учителя. Использование на литературе презентаций, созданных учителем, и готовых уроков «Кирилла и Мефодия» позволяют усовершенствовать традиционные методы, в частности, объяснительно-иллюстративный. | |
Технология проблемного (эвристического) обучения | Приобретение ЗУН, усвоение способов самостоятельной деятельности, развитие познавательных и творческих способностей; формирования познавательной самодеятельности ученика и развития его творческих способностей. | Закладывается основы формирования учебной деятельности обучающихся: система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат; | формируется личностные и универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные);развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности с учителем и одноклассникам,формируется основы нравственного поведения, определяющие отношения обучающегося с обществом и окружающими людьми | Аналитическая справка |
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- Организация внеурочной деятельности по преподаваемому предмету
- Информация о формах внеурочной деятельности по предмету
- Брейн-ринг по русскому языку для 6-8 классов (Презентация)
- Внеклассное мероприятие по литературе "Провожала мать сыновей" (Презентация)
- Факультатив Подготовка к олимпиаде 8 класс
- Элективный курс Формирование коммуникативных компетенций
- Элективный курс Подготовка к ГИА по русскому языку
- Таблица результатов участия обучающихся в олимпиадах
- Ученический выпуск электронной газеты №3
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- Представление собственного педагогического опыта
- Обогащение духовного мира обучающихся путем приобщения их к нравственным ценностям зауральской литературы (Статья с пятых областных потанинских чтений) Статья размещена на ПроШколу.ру
- Выступление на открытом методическом заседании учителей (ТШО №4) на тему «Реализация через программу кружка «Истоки» одной из задач ФГОС – строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми» 2012 год
- Выступление на открытом методическом заседании учителей (ТШО №4) на тему «Повышение качества образования по русскому языку и литературе» 2014 год
- Протоколы выступлений
Инновационная и экспертная деятельность
- Приказ по инновационной деятельности
- Результаты инновационной деятельности
- Рабочая программа "Литературное краеведение" для 5,6,8 классов
- Рабочая программа регионального курса «ИСКУССТВО РОДНОГО КРАЯ»
- К уроку «Лирические и исторические песни» в курсе "Краеведение"
- «По родному селу Б-Чаусово», К уроку на тему «Архитектура традиционного народного жилища. Ремесла.»
- Программа "Истоки" для 2-3 классов
- Проект "В гостях у ветерана"
Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
- Результаты непрерывного профессионального саморазвития
- Справки, свидетельства, удостоверения
- Программа по русскому языку 6 класс
- Программа элективных курсов "Исследователь"
- Подготовка к ГИА по русскому языку в 9 классе
- Страница на ПроШколу.ру
- Электронный дневник
- Школа дистанционного обучения
- Курганвики