Портфолио Алексеевой О.Н. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ)
(Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет)
 
(не показано 57 промежуточных версий 2 участников)
Строка 27: Строка 27:
 
== Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ ==
 
== Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ ==
  
 +
=== Применение современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе ===
 
Главной отличительной чертой использования современных образовательных технологий в гуманитарном образовании является перераспределение потоков информации на занятии. При этом учащийся превращается в активного участника образовательного процесса. Активная деятельность учащегося приводит к значительному повышению его мотивации, стимулирует активную поисковую познавательную деятельность. Поэтому обучение истории и обществоведческим дисциплинам с использованием современных образовательных технологий следует рассматривать как новую форму организации самостоятельного освоения школьниками содержания учебного предмета и их развития.  
 
Главной отличительной чертой использования современных образовательных технологий в гуманитарном образовании является перераспределение потоков информации на занятии. При этом учащийся превращается в активного участника образовательного процесса. Активная деятельность учащегося приводит к значительному повышению его мотивации, стимулирует активную поисковую познавательную деятельность. Поэтому обучение истории и обществоведческим дисциплинам с использованием современных образовательных технологий следует рассматривать как новую форму организации самостоятельного освоения школьниками содержания учебного предмета и их развития.  
Мною применяются следующие современные образовательные технологии и методики: метод проблемного обучения, технология развития критического мышления учащихся, научно-исследовательская деятельность учащихся, метод проектов, игровые технологии, личностно-ориентированный и деятельностный подход. Подробнее – анализ применения современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе.
+
 
Рекомендации по организации самостоятельной работы учащихся на уроках истории и обществознания (текст выступления на городском семинаре, 2012 год), приложение  
+
Мною применяются следующие современные образовательные технологии и методики: метод проблемного обучения, технология развития критического мышления учащихся, научно-исследовательская деятельность учащихся, метод проектов, игровые технологии, личностно-ориентированный и деятельностный подход.  
Методические рекомендации – профилактика школьной неуспешности на уроках истории и обществознания и во внеурочной деятельности (выступление на городском МО учителей истории и обществознания, 2017 год).  
+
 
 +
''Подробнее:''
 +
 
 +
[[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Анализ применения современных образовательных технологий.docx|Анализ применения современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе]]
 +
 
 +
Рекомендации по организации самостоятельной работы учащихся на уроках истории и обществознания ([[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Самостоятельная работа на уроках.docx|Текст выступления на городском семинаре, 2012 год]]), [[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Самостоятельная работа на уроке.pptx|приложение]]
 +
 
 +
''Методические рекомендации'' [[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Профилактика школьной неуспешности.docx|профилактика школьной неуспешности на уроках истории и обществознания и во внеурочной деятельности]] (выступление на городском МО учителей истории и обществознания, 2017 год).  
 +
 
 
Также предлагаю к ознакомлению конспекты уроков, разработанных в соответствии с применяемыми технологиями:  
 
Также предлагаю к ознакомлению конспекты уроков, разработанных в соответствии с применяемыми технологиями:  
Конспект урока истории в 9 классе «Экономические реформы: от плановой экономики к рыночной».  
+
*[[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Разработка урока От плановой экономики к рыночной.docx|Конспект урока истории в 9 классе «Экономические реформы: от плановой экономики к рыночной»]].  
Конспект урока истории в 9 классе «Политическая система СССР в 1930-е годы»  
+
*[[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Разработка урока Политическая система 1930-х.docx|Конспект урока истории в 9 классе «Политическая система СССР в 1930-е годы»]]
Конспект урока истории в 9 классе «Коллективизация в СССР»
+
*[[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Разработка урока Коллективизация.docx|Конспект урока истории в 9 классе «Коллективизация в СССР»]]
Конспект урока истории в 11 классе «Политическая система СССР в середине 1960-х – начале 1980-х годов»  
+
*[[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Разработка урока Политическая система в 1964-1982.docx|Конспект урока истории в 11 классе «Политическая система СССР в середине 1960-х – начале 1980-х годов»]]
Фотоотчёты с проведённых мероприятий и уроков с применением современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
+
 
 
Дипломы, грамоты и благодарственные письма, подтверждающие успешное применение учителем современных образовательных технологий.
 
Дипломы, грамоты и благодарственные письма, подтверждающие успешное применение учителем современных образовательных технологий.
 +
 +
=== Использование информационно-коммуникационных технологий ===
 +
Учителем на уроках гуманитарного цикла и во внеурочной деятельности используются разнообразные формы информационно-коммуникационных технологий, в том числе презентации Microsoft Office PowerPoint, Интернет-ресурсы, электронные справочники и энциклопедии и другие программные продукты как средство информационного обеспечения, обучения и воспитания.
 +
 +
Прилагается [[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Перечень полезных Интернет-адресов.docx|перечень полезных Интернет-адресов по преподаванию предметов гуманитарного цикла]].
 +
 +
Кроме того, прилагается [[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Перечень материалов школьной библиотеки.docx|список электронных ресурсов из фондов школьной библиотеки МБОУ «СОШ №5» по преподаваемым предметам]]: история и обществознание, краеведение.
 +
 +
А также прилагается [[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Выборочный перечень материалов по краеведению.docx|выборочный перечень программных продуктов по краеведению]] из личной медиатеки учителя (все материалы доступны для поиска и скачивания в сети Интернет).
 +
 +
Кроме того, учителем организовано интернет-общение с учениками и их родителями посредством социальных сетей (ВКонтакте, Instagram), с помощью электронной почты, а также сервисов Viber и WhatsApp. Всё это позволяет сделать процесс обучения более динамичным и демократичным, а также поддерживать постоянную связь как с учениками и их родителями, так и с выпускниками прошлых лет.  В социальных сетях регулярно выкладываю ссылки на интересные материалы, на сборники для подготовки к ЕГЭ, психолого-педагогические рекомендации и т.д.
  
 
==Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)  ==
 
==Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)  ==
 +
 +
Мною на протяжении ряда лет ведётся [[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Информация о формах внеурочной деятельности по предмету, регулярности.docx|активная внеурочная деятельность по преподаваемым предметам гуманитарного цикла]]. Предлагаю для ознакомления [[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 План внеурочной деятельности.docx|индивидуальный план внеурочной деятельности на 2016-2017 учебный год]], а также план проведения предметной декады истории и обществознания за последние три года ([[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 План декады 2016-2017.docx|2016-2017]], [[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 План декады 2015-2016.docx|2015-2016]] и [[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 План декады 2014-2015.docx|2014-2015]]).
 +
 +
Одно из успешных направлений такой работы - ''научно-исследовательская деятельность учащихся''. Ребята участвуют в работе школьного научного общества учащихся (НОУ), готовят научно-исследовательские работы, которые представляют на школьных и городских конференциях. На протяжении многих лет я являюсь постоянным членом жюри городской НПК учащихся "Знание-поиск-творчество-труд". Примеры работ пятиклассников: [[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 НОУ Отличник.pptx|Отличник: плюсы и минусы]] и [[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 НОУ Каково быть старостой класса.pptx|Каково быть старостой класса]].
 +
 +
<gallery>
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Благодарность шк. НПК 2014.JPG
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Благодарность шк. НПК 2016.JPG
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 благодарность ДСП 2016.JPG
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 благодарность ИМЦ 2015.JPG|
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 благодарность ИМЦ 2014.JPG|
 +
</gallery>
 +
Ежегодно мои ученики принимают участие во ''Всероссийской олимпиаде школьников'' - становятся победителями школьного уровня, призёрами городского и областного этапов.
 +
<gallery>
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Почетная грамота гл.упр.образования Призёр обл.тура ВОШ.JPG
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Благодарность призёр гор. тура ВОШ.JPG
 +
</gallery>
 +
Успешно ученики участвуют и в других различных ''конкурсах и олимпиадах'' как регионального, так и всероссийского уровней. Подтверждение тому - разнообразные благодарственные письма [[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 благодарность КДГР.pdf|за помощь в организации и проведение конкурсов и олимпиад]], [[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Благодарность от РАНХИГС.pdf|за хорошую подготовку учеников]].
 +
 +
<gallery>
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Благодарность олимпиада КГУ.JPG
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Благодартственное письмо Отечественная война.JPG
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Благодарность Дома учителя 2013.JPG
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Благодарность Дома учителя 2013-2.JPG
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Благодарность Наше наследие 2013.JPG
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Сертификат Покровский собор.jpg
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Диплом шк. газеты.jpg
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Олимпис.png
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Олимпис 2.png
 +
</gallery>
 +
Кроме того, я сотрудничаю с различными образовательными площадками и сама разрабатываю задания олимпиад
 +
<gallery>
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Сертификат разработки олимпиады.jpg
 +
</gallery>
 +
Предлагаю в качестве примера тексты разработанных классных часов ([[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Разработка внеклассного Образ России 90-х в нетрадиционных исторических источниках.docx|внеклассное мероприятие "Образ России 90-х"]], [[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Разработка кл.часа Новогодние забавы.docx|классный час "Зимние забавы"]], [[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Разработка кл.часа Год Илизарова.docx|классный час "Знакомство с Илизаровым"]]) и [[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 олимпиада Учение с увлечением.docx|предметных олимпиад]].
  
 
== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==
 
== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==
 +
 +
=== Теоретическое представление собственного педагогического опыта ===
 +
 +
[[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Теоретическое представление.docx|Теоретическое представление]] собственного педагогического опыта на муниципальном (выступления на городских методических семинарах и мероприятиях), федеральном (выступление в рамках занятий Международной школы преподавателей гуманитарного цикла, [[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 конференция Методическое сопровождение.pdf|участие в конференциях]]) уровнях.
 +
<gallery>
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 международная школа преподавателей гуманитарного цикла.JPG
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Конференция обновление содержания образования 1.jpg
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Конференция обновление содержания образования 2.jpg
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Конференция обновление содержания образования 3.jpg
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Конференция обновление содержания образования 4.jpg
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Конференция обновление содержания образования 5.jpg
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Участие в неделе проектов.JPG
 +
</gallery>
 +
 +
=== Практическое представление собственного педагогического опыта ===
 +
Опыт [[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Практическое представление.docx|практического представления]] также имеется как на региональном, так и на федеральном уровнях. При чём это не только проведение [[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 урок Разлеляй с нами.pdf|открытых]] [[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 урок Хранители воды.pdf|уроков]], но и участие в педагогических форумах.
 +
<gallery>
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 форум Педагоги России.png
 +
</gallery>
  
 
== Инновационная деятельность  ==
 
== Инновационная деятельность  ==
 +
 +
В 2014 году мною совместно с Рязановой Людмилой Ивановной, учителем русского языка и литературы МБОУ «СОШ №5» был разработан социальный проект [[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 проект Современная школьная газета.docx|«Современная школьная газета»]]. Проект был представлен на суд жюри в рамках общегородской Недели проектов и заслужил положительные отзывы. Проект рекомендован к публикации в городском сборнике методических материалов «Модернизация образования: от идеи к реализации». Материалы городской педагогической конференции городской Недели проектов. – Курган, ИМЦ, 2014. Имеются [[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 результаты инновационного проекта.docx|положительные результаты реализации проекта]].
  
 
== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
 
== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
*[http://www.example.com Личный сайт]
 
*[http://www.example.com Блог]
 
*[http://www.example.com Веб-страница]
 
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]
 
  
 +
Мною освоены дополнительные ''профессиональные программы повышения квалификации'' в объёме более 72 часов. Это как очные, так и [[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 курсы здоровьесберегающие технологии 72ч.pdf|дистанционные]] курсы.
 +
<gallery>
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 курсы кл.руководство 72ч.JPG
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 курсы ФГОС 72ч.JPG
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 курсы оценивание 16ч.JPG
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 курсы итоги года 4ч.png
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 ПДС внеурочка 24ч.JPG
 +
</gallery>
 +
Крайне важным считаю для педагога участие в ''вебинарах'' - такая форма повышения квалификации не только позволяет поддерживать на высоком уровне собственную компетентность, но и общаться с коллегами, быть в курсе всех [[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 вебинар Страдчука по НПК.pdf|педагогических]] и [[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 вебинар 1 сентября.pdf|методических новинок]].
 +
 +
<gallery>
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 вебинар дрофа 1.jpg
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 вебинар дрофа 2.jpg
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 вебинар дрофа 3.jpg
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 вебинар дрофа 4.jpg
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 вебинар дрофа 5.jpg
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 вебинар дрофа 6.jpg
 +
</gallery>
 +
Успешность профессионального саморазвития прослеживается также и в результатах участия в профессиональных конкурсах как региональных, так и федеральных.
 +
 +
*[[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 победитель в фед.конкурсе педагогич.эссе.pdf|Победа в конкурсе педагогических эссе]]
 +
*[[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 победитель в фед.конкурсе История праздников.pdf|Победа в конкурсе "История праздников"]]
 +
*[[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 победитель в фед.конкурсе История и культура Греции.pdf|Победа в конкурсе по истории и культуре Греции]]
 +
*[[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 участие в фед.конкурсе Россия 90-х.pdf|Участие в конкурсе "Россия 90-х"]]
 +
*[[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 участие в фед.конкурсе Хранители воды.pdf|Участие в конкурсе "Хранители воды"]]
 +
<gallery>
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Победитель в олимпиаде Педагогический олимп.jpg
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Сертификат участника проекта Открытый урок с Просвещением.jpg
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 участие в фед.конкурсе Страна невыученных уроков.jpg
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 участие в фед.конкурсе Моя малая Родина.JPG
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 участие в региональном конкурсе по репрессиям.JPG
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 участие в гор.конкурсе Я-гражданин.JPG
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 участие в гор.конкурсе по Илизарову.JPG
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 участие в гор.конкурсе Отечество.JPG
 +
</gallery>
 +
 +
Я пока не веду личного сайта, но принимаю активное участие в [[Медиа:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Участие в сетевых профессиональных сообществах.docx|сетевых профессиональных сообществах]], а участие в данном конкурсе воспринимаю как значительный шаг вперёд в деле построения и ведения собственного сайта учителя.
 +
<gallery>
 +
Файл:Алексеева О.Н. КЭП-2017 Вебинар создание блога.jpg
 +
</gallery>
  
  

Текущая версия на 08:32, 19 апреля 2017

Алексеева О.Н. КЭП-2017 рисунок1.jpg

Автор портфолио

Алексеева Ольга Николаевна

Электронная почта umnaja@yandex.ru

Образование: Курганский государственный университет, 2005. Исторический факультет. Специальность "Историк. Преподаватель"

Квалификационная категория: высшая. Дата последней аттестации 26.03.2015

Образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Кургана "Средняя общеобразовательная школа №5"

Должность

Учитель истории и обществознания

Стаж 12 лет (с 2005 года по настоящее время)

Должностные обязанности:

  • Преподавание истории, краеведения, МХК в 5 – 11 классах
  • Проведение консультаций, элективных курсов
  • Составление рабочих программ по преподаваемым предметам
  • Руководство школьным методическим объединением учителей истории и обществознания
  • Классное руководство в среднем и старшем звене

Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ

Применение современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Главной отличительной чертой использования современных образовательных технологий в гуманитарном образовании является перераспределение потоков информации на занятии. При этом учащийся превращается в активного участника образовательного процесса. Активная деятельность учащегося приводит к значительному повышению его мотивации, стимулирует активную поисковую познавательную деятельность. Поэтому обучение истории и обществоведческим дисциплинам с использованием современных образовательных технологий следует рассматривать как новую форму организации самостоятельного освоения школьниками содержания учебного предмета и их развития.

Мною применяются следующие современные образовательные технологии и методики: метод проблемного обучения, технология развития критического мышления учащихся, научно-исследовательская деятельность учащихся, метод проектов, игровые технологии, личностно-ориентированный и деятельностный подход.

Подробнее:

Анализ применения современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Рекомендации по организации самостоятельной работы учащихся на уроках истории и обществознания (Текст выступления на городском семинаре, 2012 год), приложение

Методические рекомендациипрофилактика школьной неуспешности на уроках истории и обществознания и во внеурочной деятельности (выступление на городском МО учителей истории и обществознания, 2017 год).

Также предлагаю к ознакомлению конспекты уроков, разработанных в соответствии с применяемыми технологиями:

Дипломы, грамоты и благодарственные письма, подтверждающие успешное применение учителем современных образовательных технологий.

Использование информационно-коммуникационных технологий

Учителем на уроках гуманитарного цикла и во внеурочной деятельности используются разнообразные формы информационно-коммуникационных технологий, в том числе презентации Microsoft Office PowerPoint, Интернет-ресурсы, электронные справочники и энциклопедии и другие программные продукты как средство информационного обеспечения, обучения и воспитания.

Прилагается перечень полезных Интернет-адресов по преподаванию предметов гуманитарного цикла.

Кроме того, прилагается список электронных ресурсов из фондов школьной библиотеки МБОУ «СОШ №5» по преподаваемым предметам: история и обществознание, краеведение.

А также прилагается выборочный перечень программных продуктов по краеведению из личной медиатеки учителя (все материалы доступны для поиска и скачивания в сети Интернет).

Кроме того, учителем организовано интернет-общение с учениками и их родителями посредством социальных сетей (ВКонтакте, Instagram), с помощью электронной почты, а также сервисов Viber и WhatsApp. Всё это позволяет сделать процесс обучения более динамичным и демократичным, а также поддерживать постоянную связь как с учениками и их родителями, так и с выпускниками прошлых лет. В социальных сетях регулярно выкладываю ссылки на интересные материалы, на сборники для подготовки к ЕГЭ, психолого-педагогические рекомендации и т.д.

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Мною на протяжении ряда лет ведётся активная внеурочная деятельность по преподаваемым предметам гуманитарного цикла. Предлагаю для ознакомления индивидуальный план внеурочной деятельности на 2016-2017 учебный год, а также план проведения предметной декады истории и обществознания за последние три года (2016-2017, 2015-2016 и 2014-2015).

Одно из успешных направлений такой работы - научно-исследовательская деятельность учащихся. Ребята участвуют в работе школьного научного общества учащихся (НОУ), готовят научно-исследовательские работы, которые представляют на школьных и городских конференциях. На протяжении многих лет я являюсь постоянным членом жюри городской НПК учащихся "Знание-поиск-творчество-труд". Примеры работ пятиклассников: Отличник: плюсы и минусы и Каково быть старостой класса.

Ежегодно мои ученики принимают участие во Всероссийской олимпиаде школьников - становятся победителями школьного уровня, призёрами городского и областного этапов.

Успешно ученики участвуют и в других различных конкурсах и олимпиадах как регионального, так и всероссийского уровней. Подтверждение тому - разнообразные благодарственные письма за помощь в организации и проведение конкурсов и олимпиад, за хорошую подготовку учеников.

Кроме того, я сотрудничаю с различными образовательными площадками и сама разрабатываю задания олимпиад

Предлагаю в качестве примера тексты разработанных классных часов (внеклассное мероприятие "Образ России 90-х", классный час "Зимние забавы", классный час "Знакомство с Илизаровым") и предметных олимпиад.

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Теоретическое представление собственного педагогического опыта

Теоретическое представление собственного педагогического опыта на муниципальном (выступления на городских методических семинарах и мероприятиях), федеральном (выступление в рамках занятий Международной школы преподавателей гуманитарного цикла, участие в конференциях) уровнях.

Практическое представление собственного педагогического опыта

Опыт практического представления также имеется как на региональном, так и на федеральном уровнях. При чём это не только проведение открытых уроков, но и участие в педагогических форумах.

Инновационная деятельность

В 2014 году мною совместно с Рязановой Людмилой Ивановной, учителем русского языка и литературы МБОУ «СОШ №5» был разработан социальный проект «Современная школьная газета». Проект был представлен на суд жюри в рамках общегородской Недели проектов и заслужил положительные отзывы. Проект рекомендован к публикации в городском сборнике методических материалов «Модернизация образования: от идеи к реализации». Материалы городской педагогической конференции городской Недели проектов. – Курган, ИМЦ, 2014. Имеются положительные результаты реализации проекта.

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Мною освоены дополнительные профессиональные программы повышения квалификации в объёме более 72 часов. Это как очные, так и дистанционные курсы.

Крайне важным считаю для педагога участие в вебинарах - такая форма повышения квалификации не только позволяет поддерживать на высоком уровне собственную компетентность, но и общаться с коллегами, быть в курсе всех педагогических и методических новинок.

Успешность профессионального саморазвития прослеживается также и в результатах участия в профессиональных конкурсах как региональных, так и федеральных.

Я пока не веду личного сайта, но принимаю активное участие в сетевых профессиональных сообществах, а участие в данном конкурсе воспринимаю как значительный шаг вперёд в деле построения и ведения собственного сайта учителя.