Портфолио Алексеевой О.Н.

Содержание

1 Автор портфолио
2 Образовательное учреждение
3 Должность
4 Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ
- 4.1 Применение современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 4.2 Использование информационно-коммуникационных технологий
5 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
6 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 6.1 Теоретическое представление собственного педагогического опыта
- 6.2 Практическое представление собственного педагогического опыта
7 Инновационная деятельность
8 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Автор портфолио

Электронная почта umnaja@yandex.ru

Образование: Курганский государственный университет, 2005. Исторический факультет. Специальность "Историк. Преподаватель"

Квалификационная категория: высшая. Дата последней аттестации 26.03.2015

Образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Кургана "Средняя общеобразовательная школа №5"

Должность

Учитель истории и обществознания

Стаж 12 лет (с 2005 года по настоящее время)

Должностные обязанности:

Преподавание истории, краеведения, МХК в 5 – 11 классах
Проведение консультаций, элективных курсов
Составление рабочих программ по преподаваемым предметам
Руководство школьным методическим объединением учителей истории и обществознания
Классное руководство в среднем и старшем звене

Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ

Применение современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Главной отличительной чертой использования современных образовательных технологий в гуманитарном образовании является перераспределение потоков информации на занятии. При этом учащийся превращается в активного участника образовательного процесса. Активная деятельность учащегося приводит к значительному повышению его мотивации, стимулирует активную поисковую познавательную деятельность. Поэтому обучение истории и обществоведческим дисциплинам с использованием современных образовательных технологий следует рассматривать как новую форму организации самостоятельного освоения школьниками содержания учебного предмета и их развития.

Мною применяются следующие современные образовательные технологии и методики: метод проблемного обучения, технология развития критического мышления учащихся, научно-исследовательская деятельность учащихся, метод проектов, игровые технологии, личностно-ориентированный и деятельностный подход.

Подробнее:

Анализ применения современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Рекомендации по организации самостоятельной работы учащихся на уроках истории и обществознания (Текст выступления на городском семинаре, 2012 год), приложение

Методические рекомендации – профилактика школьной неуспешности на уроках истории и обществознания и во внеурочной деятельности (выступление на городском МО учителей истории и обществознания, 2017 год).

Также предлагаю к ознакомлению конспекты уроков, разработанных в соответствии с применяемыми технологиями:

Дипломы, грамоты и благодарственные письма, подтверждающие успешное применение учителем современных образовательных технологий.

Использование информационно-коммуникационных технологий

Учителем на уроках гуманитарного цикла и во внеурочной деятельности используются разнообразные формы информационно-коммуникационных технологий, в том числе презентации Microsoft Office PowerPoint, Интернет-ресурсы, электронные справочники и энциклопедии и другие программные продукты как средство информационного обеспечения, обучения и воспитания.

Прилагается перечень полезных Интернет-адресов по преподаванию предметов гуманитарного цикла.

Кроме того, прилагается список электронных ресурсов из фондов школьной библиотеки МБОУ «СОШ №5» по преподаваемым предметам: история и обществознание, краеведение.

А также прилагается выборочный перечень программных продуктов по краеведению из личной медиатеки учителя (все материалы доступны для поиска и скачивания в сети Интернет).

Кроме того, учителем организовано интернет-общение с учениками и их родителями посредством социальных сетей (ВКонтакте, Instagram), с помощью электронной почты, а также сервисов Viber и WhatsApp. Всё это позволяет сделать процесс обучения более динамичным и демократичным, а также поддерживать постоянную связь как с учениками и их родителями, так и с выпускниками прошлых лет. В социальных сетях регулярно выкладываю ссылки на интересные материалы, на сборники для подготовки к ЕГЭ, психолого-педагогические рекомендации и т.д.

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Мною на протяжении ряда лет ведётся активная внеурочная деятельность по преподаваемым предметам гуманитарного цикла. Предлагаю для ознакомления индивидуальный план внеурочной деятельности на 2016-2017 учебный год, а также план проведения предметной декады истории и обществознания за последние три года (2016-2017, 2015-2016 и 2014-2015).

Одно из успешных направлений такой работы - научно-исследовательская деятельность учащихся. Ребята участвуют в работе школьного научного общества учащихся (НОУ), готовят научно-исследовательские работы, которые представляют на школьных и городских конференциях. На протяжении многих лет я являюсь постоянным членом жюри городской НПК учащихся "Знание-поиск-творчество-труд". Примеры работ пятиклассников: Отличник: плюсы и минусы и Каково быть старостой класса.

Ежегодно мои ученики принимают участие во Всероссийской олимпиаде школьников - становятся победителями школьного уровня, призёрами городского и областного этапов.

Успешно ученики участвуют и в других различных конкурсах и олимпиадах как регионального, так и всероссийского уровней. Подтверждение тому - разнообразные благодарственные письма за помощь в организации и проведение конкурсов и олимпиад, за хорошую подготовку учеников.

Кроме того, я сотрудничаю с различными образовательными площадками и сама разрабатываю задания олимпиад

Предлагаю в качестве примера тексты разработанных классных часов (внеклассное мероприятие "Образ России 90-х", классный час "Зимние забавы", классный час "Знакомство с Илизаровым") и предметных олимпиад.

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Теоретическое представление собственного педагогического опыта

Теоретическое представление собственного педагогического опыта на муниципальном (выступления на городских методических семинарах и мероприятиях), федеральном (выступление в рамках занятий Международной школы преподавателей гуманитарного цикла, участие в конференциях) уровнях.

Практическое представление собственного педагогического опыта

Опыт практического представления также имеется как на региональном, так и на федеральном уровнях. При чём это не только проведение открытых уроков, но и участие в педагогических форумах.

Инновационная деятельность

В 2014 году мною совместно с Рязановой Людмилой Ивановной, учителем русского языка и литературы МБОУ «СОШ №5» был разработан социальный проект «Современная школьная газета». Проект был представлен на суд жюри в рамках общегородской Недели проектов и заслужил положительные отзывы. Проект рекомендован к публикации в городском сборнике методических материалов «Модернизация образования: от идеи к реализации». Материалы городской педагогической конференции городской Недели проектов. – Курган, ИМЦ, 2014. Имеются положительные результаты реализации проекта.

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Мною освоены дополнительные профессиональные программы повышения квалификации в объёме более 72 часов. Это как очные, так и дистанционные курсы.

Крайне важным считаю для педагога участие в вебинарах - такая форма повышения квалификации не только позволяет поддерживать на высоком уровне собственную компетентность, но и общаться с коллегами, быть в курсе всех педагогических и методических новинок.

Успешность профессионального саморазвития прослеживается также и в результатах участия в профессиональных конкурсах как региональных, так и федеральных.

Я пока не веду личного сайта, но принимаю активное участие в сетевых профессиональных сообществах, а участие в данном конкурсе воспринимаю как значительный шаг вперёд в деле построения и ведения собственного сайта учителя.